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2011年心理咨詢師二級考試預(yù)測題4

來源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時間:2011-03-11

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  11.女求助者主訴,其愛人以前和她感情很好。但自從愛人遭受打擊后,則突然對她提出:“你家庭是資產(chǎn)階級,你也是資產(chǎn)階級,我是無產(chǎn)階級。要劃清界限,只有和你離婚。”天天糾纏不休,但他只說不真辦。他這一現(xiàn)象屬于( 。。

  A、思維被奪

  B、強(qiáng)制性思維

  C、破裂性思維

  D、病理性象征性思維

  12.醫(yī)生叫患者寫出“書桌”兩個字,看其思維理解能力,結(jié)果病人只寫出一個字,上半為手,下半為心,字典上查無此字;颊遼兌這是手心,是書桌。這現(xiàn)象稱為(  )。

  A、破裂性思維

  B、詞語新作

  C、思維被奪

  D、強(qiáng)制性思維

  13.門診咨詢時,醫(yī)生發(fā)現(xiàn)患者說話語句清楚,推理混亂。如說:“生物進(jìn)化是從單細(xì)胞到多細(xì)胞,從植物到動物。植物和動物是我們的祖先。我吃飯和吃菜就是對祖先的不孝。”這種癥狀叫( 。。

  A、語詞新作

  B、病理性象征性思維

  C、邏輯倒錯性思維

  D、關(guān)系妄想

  14.求助者說,他從小學(xué)就暗地喜歡一女同學(xué),并認(rèn)為她也喜歡他,直到倆人都上大學(xué),他認(rèn)為仍喜歡他。問他向該女同學(xué)寫過信或約會過嗎?答:從來沒有。問:該女生有男朋友沒有?答,已有。這種現(xiàn)象稱為( 。。

  A、幻覺

  B、病理象征性思維

  C、妄想

  D、錯覺

  15.某大學(xué)生主訴,他經(jīng)常聽到同學(xué)議論他。同學(xué)吐痰、跺腳都針對他,使他很痛苦。這是( 。

  A、幻覺

  B、關(guān)系妄想

  C、錯覺

  D、被害妄想

  16.某大學(xué)生主訴,班上同學(xué)老跟蹤他,監(jiān)視他,都想害他,并對此堅信不疑。這稱( 。

  A、幻覺

  B、關(guān)系妄想

  C、錯覺

  D、被害妄想

  17.某大學(xué)生主訴,他腦子不受自己控制,而為一種機(jī)器操縱。這稱(  )。

  A、真性幻覺

  B、假性幻覺

  C、思維鳴響

  D、影響妄想

  18.某退休女干部說,她發(fā)現(xiàn)她愛人經(jīng)常和保姆眉來眼去且經(jīng)常約會。而與父母同住的女兒卻說,根本沒有此事,并常勸解母親。但母親堅信不疑。這稱為( 。

  A、關(guān)系妄想

  B、嫉妒妄想

  C、被害妄想

  D、幻覺

  19.一位中學(xué)生的母親說,“我兒子天天不學(xué)學(xué)校教的課程,天天看報紙,學(xué)《周恩來選集》直到深夜,問他為什么,他堅毅地說他將來必當(dāng)國家總理。”這是(  )。

  A、關(guān)系妄想

  B、特殊意義妄想

  C、夸大妄想

  D、堅信妄想

  20.某人因貪污被發(fā)現(xiàn)后,他妻子整天不斷地哭,見人就說,是她未照顧好他,是她關(guān)心不夠造成的。鄰里反映她對丈夫很好。這稱為( 。

  A、思維被奪

  B、病理性贅述

  C、強(qiáng)制性思維

  D、妄想

  二、案例分析

  1、患者,女,23歲,性格內(nèi)向敏感,好勝。自幼家境不好,兒時便頗知幾分人性冷暖、世態(tài)炎涼。19歲考入某?茖W(xué)校,某日發(fā)現(xiàn)新來的青年男教師講課總是注視自己,課后聯(lián)想甚多,最終覺得可能是自作多情,因而羞愧不已。后來一遇見老師就面紅耳赤,心慌氣短。之后覺得同學(xué)好象都看出她的隱私,因而與同學(xué)們在一起也是手足無措,言行尷尬。好容易熬到畢業(yè),分配在某單位工作,但情況并未好轉(zhuǎn),仍不敢與同事面對面交談,更突破性與別人的目光對視。自知如此招致非議,但苦于不能自拔。后經(jīng)人介紹一男友,才貌均在意中,卻因害怕會面,多次托辭,回避約會。同在一市居住卻多是鴻雁往來。一次遇上男方父親壽辰,無從推托,只得“鋌而走險”。臨行前便忐忑不安,有大難臨頭之感。一到男方家便頭昏目眩,全身發(fā)斗。語無倫次,大汗淋漓,遂被送往醫(yī)院,此后幾乎羞見一切人,有時連自己家人同桌共餐也感不自然。

 。1)請你作出診斷并加以分析?

 。2)制定咨詢方案?

  2、某女,25歲,抑郁寡歡,興趣降低,自卑,煩燥,疲乏無力7年。開始是頭昏,注意力不集中,入睡困難,隨后心情經(jīng)常抑郁,沉重、感到腦子有頂用。被診斷為神經(jīng)衰弱,治療不明顯,臨近高考時更加煩燥,易激怒,學(xué)習(xí)力不從心,每天看書10小時,收效甚微?记邦^痛欲裂,通宵不眠,食欲不振,時有嘔吐,后高考落選,沒法擺脫抑郁情緒而轉(zhuǎn)學(xué)復(fù)讀,第二次高考又以2分之差而落選,懷疑人活在世上沒有意義,拼搏得不償失,不愿再讀書。整日呆在家里怕見熟人,羨慕古代隱士,曾萌發(fā)削發(fā)為尼念頭。遇到一點不順的事就萬念俱灰,幾次企圖自殺,又覺得死得太可惜。患者性格內(nèi)向,孤獨少語,膽小怕事,愛思考,多愁善感,喜讀詩歌和小說,常為古人擔(dān)憂落淚,患者無幻覺妄想和自責(zé)的表現(xiàn),求知心切,自知力充分。

 。1)請你作出診斷并加以分析?

  (2)制定咨詢方案?

糾錯

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