2010年11月心理咨詢師考試心理測量學(xué)習(xí)題及答案（4）
來源：網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時(shí)間：2010-10-28
1.系統(tǒng)抽樣要求（ �。�。
A.目標(biāo)總體無序可排
B.存在等級(jí)結(jié)構(gòu)
C.目標(biāo)總體有序可排
D.無等級(jí)結(jié)構(gòu)存在
【答案】AD
2.取樣即從目標(biāo)人群中選擇有代表性的樣本，具體地說包括（ �。�
A.簡單隨機(jī)抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分組抽樣
D.分層抽樣
【答案】ABCD
3.常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有（ �。�。
A.Z分?jǐn)?shù)
B.比率智商
C.標(biāo)準(zhǔn)九
D.離差智商
【答案】ACD
4.信度的指標(biāo)表示方法有（ �。�。
A.信度系數(shù)，即真分?jǐn)?shù)方差與實(shí)得分?jǐn)?shù)的方差的比值
B.信度指數(shù)，其平方即是信度系數(shù)
C.測量標(biāo)準(zhǔn)誤，其與信度呈負(fù)相關(guān)
D.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
【答案】ABC
5.一般來說，在一個(gè)測驗(yàn)中增加同質(zhì)的題目，可以使信度提高。下列描述中正確的是（ �。�。
A.測驗(yàn)越長，越遵循報(bào)酬遞增率原則
B.測驗(yàn)越長，被試者受猜測因素的影響就越小
C.測驗(yàn)越長，測驗(yàn)的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性
D.測驗(yàn)太長，有時(shí)反而會(huì)引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性
【答案】BCD
6.效度的性質(zhì)（ �。�。
A.具有相對(duì)性，是指對(duì)一定的目標(biāo)來說的
B.測驗(yàn)的效度與測驗(yàn)的目標(biāo)不需要一致
C.具有連續(xù)性，即由高至低
D.一個(gè)測驗(yàn)效度應(yīng)該是絕對(duì)的，要么效高，要么全無效
【答案】AC
7.在檢驗(yàn)一個(gè)測驗(yàn)的效標(biāo)效度時(shí)，難點(diǎn)在于找到合適的效標(biāo)。因此效標(biāo)的選擇至關(guān)重要，一個(gè)好的效標(biāo)必須具備（ �。┑臈l件。
A.效標(biāo)測量的方法簡單，省時(shí)省力，經(jīng)濟(jì)實(shí)用
B.效標(biāo)必須具有較高的信度，穩(wěn)定可靠，不隨時(shí)間等因素而變化
C.效標(biāo)可以客觀地加以測量，可用數(shù)據(jù)或等級(jí)來表示
D.效標(biāo)必須能最有效地反映測驗(yàn)的目標(biāo)，即效標(biāo)測量本身必須有效
【答案】ABCD
8.效度的功能包括 （ �。�
A.預(yù)測誤差
B.預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù)
C.預(yù)測效標(biāo)指數(shù)
D.預(yù)測效率指數(shù)
【答案】ABD
9.測驗(yàn)項(xiàng)目的定性分析是指（ �。�
A.內(nèi)容效度
B.題目難度
C.區(qū)分度
D.題目編寫的恰當(dāng)性和有效性
【答案】AD
10.1965年，美國測驗(yàn)專家伊貝爾根據(jù)長期的經(jīng)驗(yàn)提出用鑒別指數(shù)評(píng)價(jià)項(xiàng)目性能的標(biāo)準(zhǔn)。以下關(guān)于鑒別指數(shù)的敘述中，正確的是（ �。�。
A.鑒別指數(shù)（D）在0.19以下的題目鑒別能力較差，必須從測驗(yàn)中淘汰
B.鑒別指數(shù)（D）在0.20-0.29間的題目鑒別能力尚可，但必須修改
C.鑒別指數(shù)（D）在0.30-0.39間的題目鑒別能力良好，修改后會(huì)更好
D.鑒別指數(shù)（D）在0.4以上的題目鑒別能力很好，可以在測驗(yàn)中使用
【答案】ABCD
11.對(duì)于選拔和預(yù)測功用的預(yù)測性測驗(yàn)，它的主要任務(wù)就是要對(duì)所預(yù)測的行為活動(dòng)作具體分析，稱之為任務(wù)分析或工作分析（job analysis）。這種分析包括（ �。┑炔襟E。
A.確定哪些心理特征和行為可以使要預(yù)測的活動(dòng)達(dá)到成功
B.進(jìn)行預(yù)測驗(yàn)和正式測驗(yàn)以建立心理測驗(yàn)手冊(cè)
C.編制相應(yīng)的心理特征和行為的有關(guān)條目
D.建立衡量被試者是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)我們稱之為效標(biāo)
【答案】AD
12.編制是非題應(yīng)注意（ �。�。
A.每道題只能包含一個(gè)概念
B.內(nèi)容以有意義的概念、事實(shí)或基本原則為基礎(chǔ)
C.盡量避免否定的敘述，尤其是雙重否定
D.“是”、“非”題的數(shù)目應(yīng)基本相等，隨機(jī)排列
【答案】ABCD
13.在測驗(yàn)的編排和組織過程中（ �。�。
A.預(yù)測是必不可少的步驟
B.預(yù)測的被試對(duì)象無任何特別要求，盡可能隨意選擇
C.預(yù)測的實(shí)施過程與情境亦盡可能隨意選擇
D.對(duì)測驗(yàn)項(xiàng)目的分析應(yīng)注意質(zhì)和量兩個(gè)方面
【答案】AD
14.主試者的職業(yè)道德包括（ ）。
A.測驗(yàn)的保密
B.測驗(yàn)的控制使用
C.測驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)
D.對(duì)測驗(yàn)特別熟悉
【答案】ABC
15.測驗(yàn)的選擇方面（ �。�
A.首先要選擇適合測驗(yàn)?zāi)康牡臏y驗(yàn)
B.不必嚴(yán)格要求必經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)
C.國外的測驗(yàn)只要經(jīng)過譯制就能使用，無須標(biāo)準(zhǔn)化
D.嚴(yán)格地說，一個(gè)測驗(yàn)應(yīng)該經(jīng)常修訂
【答案】AD
16.測驗(yàn)中主試者的職責(zé)是指（ ）。
A.應(yīng)按照指導(dǎo)語的要求實(shí)施測驗(yàn)
B.測驗(yàn)前不講太多無關(guān)的話
C.對(duì)特殊問題要有心理準(zhǔn)備
D.主試者不應(yīng)對(duì)被試者的反應(yīng)做出任何暗示性反應(yīng)
【答案】ABCD
17.被試者對(duì)測驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)試技巧會(huì)影響測驗(yàn)成績，“測驗(yàn)油子”的表現(xiàn)有（ �。�
A.熟悉測驗(yàn)的程序
B.懂得合理分配測驗(yàn)時(shí)間
C.常常是各種題型都見過
D.能覺察出正確答案與錯(cuò)誤答案的細(xì)小差別
【答案】ABCD
18.除非“反應(yīng)速度”本身即為重要的研究目標(biāo)，否則應(yīng)讓被試者有充分的時(shí)間反應(yīng)，同時(shí)注明每題的答題時(shí)間，可以減少（ �。┒▌莸挠绊�。
A.求“快”
B.求“精確”
C.喜好正面敘述
D.猜測
【答案】AB
19.關(guān)于報(bào)告測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的具體建議中，下列說法正確的是（ �。�。
A.應(yīng)告知被試所作測驗(yàn)是測量什么或預(yù)測什么
B.應(yīng)避免使用專業(yè)術(shù)語
C.可把測驗(yàn)分?jǐn)?shù)直接告訴被試家長
D.需使被試知道如何運(yùn)用其分?jǐn)?shù)
【答案】ABD
20.下列選項(xiàng)中描述測驗(yàn)時(shí)關(guān)于焦慮說法正確的有（ �。�。
A.測驗(yàn)焦慮的適度存在使人的興奮性提高，從而提高測量成績
B.在測驗(yàn)過程中，應(yīng)該一點(diǎn)也沒有
C.測驗(yàn)存在高度焦慮，對(duì)測量有明顯的負(fù)面影響
D.應(yīng)明確測驗(yàn)的用途是顯示性測驗(yàn)還是預(yù)測性測驗(yàn)，兩者有極嚴(yán)格的區(qū)分
【答案】AC
