談起2010年的華南商學(xué)院MBA，“國際化”依然是最亮眼的關(guān)鍵詞，中大管院、嶺南MBA拿到AMBA國際認證，暨大也通過了最后的現(xiàn)場評估，華工、廣外也走在認證的路上，華南商學(xué)院紛紛開啟國際認證，這本身就是國際化的一個表現(xiàn)。此外，暨大推出華商MBA，對MBA國際化做出了新的注解。除了“國際化”，專業(yè)學(xué)位發(fā)展對MBA的影響、教育質(zhì)量受質(zhì)疑、學(xué)員年輕化等也成為關(guān)注度頗高的話題。我們請來華南地區(qū)商學(xué)院MBA負責人聚集一堂，看看身在其中的商學(xué)院人是如何看這些問題。

　　“過程化”，有好處

　　記者：今年以來，華南商學(xué)院MBA項目的國際認證可以說風風火火，貴院在國際認證上的計劃是什么？各位怎么看待這一現(xiàn)象？

　　王帆：國際上的三大商學(xué)院認證各有側(cè)重，通過的難易程度也不盡相同。今年管院已經(jīng)通過了國際MBA協(xié)會的AMBA認證，現(xiàn)在我們正在進行歐洲管理發(fā)展基金會EQUIS認證，目前已經(jīng)通過了第一環(huán)節(jié)，估計明年三月會進行正式現(xiàn)場評估。今后還會考慮美國AACSB認證，它是對整個商學(xué)院的一種定量的評估，耗時最長，一般需要三到五年的時間。

　　獲得認證不是目的，重點是做認證的過程是一個提升質(zhì)量的過程；有了認證之后，很多問題不需要再爭論，因為已經(jīng)有全球通行的標準，在統(tǒng)一認識，加快發(fā)展上，也有好處。在商學(xué)院認證的問題上，院長們應(yīng)該有一個認識，那就是通過認證提高MBA教育的質(zhì)量，如果只把這看作一個目標，那將會拉大商學(xué)院之間的差距。

　　沙振權(quán)：我們學(xué)習西方已經(jīng)20多年了，一味的學(xué)習之余，也要做一個檢驗，讓世界了解和認可我們的MBA教育。我院已遞交了AMBA的認證申請，正在整理材料，另外美國AACSB的認證也已開始啟動。

　　國際認證也是一種溝通方式，我們不能關(guān)著門搞教育，通過檢驗總結(jié)自己的成績，看看自己的差距，這也是推動自身發(fā)展的一種形式。但另一方面我們不要太過于在意國際的認證，因為中國經(jīng)濟有自身的特點，中國的MBA教育也有其自身特點，一味地用歐洲或北美的標準套用是不科學(xué)的，我們應(yīng)該保持一顆平和的心態(tài)，切忌為了要國際認證就浮躁和急功近利。

　　張畢西：近年來，我國各行業(yè)“國際認證”風勁吹。實踐證明，“認證”容易變成獲取利益的工具，其公正性和可信度很難保證；此外，“認證”過程需要消耗大量的人力、時間和物質(zhì)資源，且“認證”結(jié)果的社會認可度不高，與其投入大量的資源做“認證”，不如把資源用于提升教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)條件，讓學(xué)員真正體會到MBA教育的價值所在。廣工會堅持自己一貫的求實、創(chuàng)新的作風，在未來幾年內(nèi)，不會考慮MBA國際認證。

　　鄧地:我們正在等待AMBA認證的結(jié)果，接下來，也會陸續(xù)展開其他認證工作。商學(xué)院紛紛開始認證，表明中國商學(xué)院國際化的愿望很強烈。目前對認證熱情度高的正是競爭激烈的北京、華東和華南地區(qū)。其實參與國際認證，更重要的是獲得與國外MBA平等的對話權(quán)。我們曾經(jīng)與一家法國商學(xué)院交往多年，他們認可我們，但由于我們當時沒有認證，一直無法正式開展合作。

　　李煥榮：這反映了各商學(xué)院正在尋求一種衡量MBA日常管理工作是否合格、MBA教育質(zhì)量是否過硬的標準，這一標準還為MBA質(zhì)量的持續(xù)改進提供參考依據(jù)。同時，認證體系是參與國際合作的一個通行證，有助于與國際一流商學(xué)院的交流與合作。廣商的MBA教育發(fā)展剛起步，還很年輕，但是我們從一開始就以國際認證的標準去做，先抓規(guī)范和管理，所以，我們離國際認證不會太遠。

　　有挑戰(zhàn)，有促進

　　記者：今年，專業(yè)碩士學(xué)位新增19類，其中包括金融、國際商務(wù)等經(jīng)濟類專業(yè)，各位覺得這是否會對MBA發(fā)展帶來影響？

　　王帆：這些專業(yè)碩士學(xué)位都需要全日制就讀，學(xué)費較低，對MBA在職班不會造成影響，對全日制班可能會有一些影響。但MBA不需要相關(guān)的專業(yè)背景使其適應(yīng)面更廣，不僅適合本行業(yè)提升的需求，還適合想轉(zhuǎn)行發(fā)展的人。值得注意的是，一些好的商學(xué)院開辦這些專業(yè)碩士學(xué)位之后，會對一些MBA教育質(zhì)量相對薄弱的院校產(chǎn)生較大沖擊。

　　李煥榮：這次國家擴大專業(yè)碩士學(xué)位的規(guī)模，對MBA會有一定的影響。首先，新增19類的專業(yè)碩士學(xué)位中，金融、國際商務(wù)等經(jīng)濟類專業(yè)碩士的招生，使得想報讀經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)位碩士的考生有更多選擇，這必然導(dǎo)致對MBA生源的分流；其次，專業(yè)學(xué)位碩士的種類越來越多，越來越細化，這就給MBA教育的專業(yè)化提出了更高的要求，MBA教育必須走專業(yè)化和差異化的道路，以特色建設(shè)為核心去發(fā)展MBA教育，不斷提升自身的核心競爭力。

長遠看，潛力大

　　記者：最近有調(diào)查顯示，七成被調(diào)查者認為，目前國內(nèi)管理教育“質(zhì)量平平”；76.4%的企業(yè)認為，MBA畢業(yè)生勝任當前工作的能力一般。對于這些評價各位怎么看？各位覺得國內(nèi)商學(xué)院在提升教育質(zhì)量上還應(yīng)做哪些努力？

　　王帆：這種現(xiàn)象確實存在，也有復(fù)雜的原因。其一是現(xiàn)在我國的MBA培養(yǎng)規(guī)模太大，全國200多個院校，每年兩三萬畢業(yè)生，必然會參差不齊。其二是MBA對能力提升的價值顯現(xiàn)需要一個周期，從三到五年的周期看，MBA學(xué)員的發(fā)展還是會更好。在美國有一種說法：“大家都知道讀過MBA的人不一定比沒讀過的好，但在升遷上，企業(yè)還是會優(yōu)先考慮MBA。”市場對MBA的價值是總體認可的。在提高教育質(zhì)量上，我覺得要嚴把招生和出口兩個關(guān)口，我們正在醞釀新的MBA招生改革，會采取類似本科自主招生的方式，招收真正有管理潛質(zhì)的生源；在出口上，我們每年的論文通過率只有80%，一些學(xué)員需要兩三次的答辯才能畢業(yè)。學(xué)員畢業(yè)后，還會通過不定期的講座、活動和校友聚會等，幫助學(xué)員不斷學(xué)習和擴充人脈。

　　鄧地：MBA發(fā)展無疑是一個不斷向上的過程，尤其是一些老牌商學(xué)院，近年來動作不斷，而早些年這樣大刀闊斧的改革并不多；辦MBA教育的隊伍也越來越龐大、專業(yè)，分工越來越細，出現(xiàn)了EMBA、MPA、EDP等細分的項目；MBA的招生規(guī)模也是穩(wěn)步增長，在這樣的情況下，出現(xiàn)一些負面評價是可以理解的。我們不能說MBA教育的質(zhì)量差了，而是學(xué)生的需求增加了，他們更知道自己學(xué)MBA需要的是什么，也對學(xué)院提出了更高的要求，這是一件好事情，有助于MBA教育的發(fā)展。

　　有雄心，更適合

　　記者：有人質(zhì)疑，MBA的學(xué)員越來越年輕化，很多人工作三年后還沒有走上管理崗位，或者管理經(jīng)驗缺乏，就來讀MBA，效果不大。各位對此怎么看？MBA學(xué)習會給什么樣的人帶來較大的提升？

　　沙振權(quán)：這種“MBA低齡化”的現(xiàn)象的確不正常。數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)MBA學(xué)員平均年齡已降至26歲，這就意味著考生缺乏經(jīng)驗。其實適合讀MBA的有兩類人：一是有一定工作經(jīng)驗和管理才能，但急需拓展視野，豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的人；二是有豐富實踐經(jīng)驗、有管理才能，需回頭補足理論知識的人。

　　另外，一個好的MBA報考者，除了具有一定的管理經(jīng)驗，應(yīng)當對所有學(xué)科(包括人文、科學(xué))都有興趣，關(guān)心外界變動，愿意和他人相處，發(fā)展比較平衡，并希望對世界、對社會有所貢獻。如果有比較好的領(lǐng)導(dǎo)才能，有影響他人的天賦，就能成為一個優(yōu)秀的管理者。

　　鄧地：西方的大公司體制非常成熟，年輕人的發(fā)展需要按部就班，比較慢，而我國現(xiàn)在的高速發(fā)展期，給了年輕人很多躍升的機會，一些人可能工作兩三年，就能管理幾十人的團隊，調(diào)配很多資源。除了硬性的條件外，是否有抱負，有雄心，是否對管理有興趣，是否想要在工商管理這個領(lǐng)域達到較高的高度，這些是讀MBA最重要的條件。

　　林勇：何時讀MBA，主要要看職業(yè)發(fā)展的需要，以及是否有明確的職業(yè)方向和目標，此外也要考慮轉(zhuǎn)行成本。簡單來說，以下三種人最適合讀MBA：一是希望成為企業(yè)的管理者乃至領(lǐng)導(dǎo)者，有一定工作經(jīng)驗和管理才能，但需要進一步充實理論知識的人；二是有較強烈的創(chuàng)業(yè)想法的人，因為創(chuàng)業(yè)需要全方面的管理知識；三是職業(yè)經(jīng)理人，希望通過接受系統(tǒng)的MBA教育，成為人力資源管理、市場營銷、財務(wù)等領(lǐng)域的專才。