|
試日期
|
2010.04.10（重復09.03.13北美）
|
|
是否加考
|
有
|
|
|
場景話題
|
內(nèi)容描述
|
考題回憶
|
|
Listening 1
|
|
男生去找學生工作的staff說他不能使用學校機房。staff問他住哪他說校外；staff說他是不是沒有注冊計算機帳戶，他說他沒來得及參加orientation，但是他填了整套的表。但是staff老太太說必須要親自來填寫賬號申請。結(jié)果很和氣地幫他開了賬號，而且告訴他開這個賬號是非常有必要的，就算現(xiàn)在用不著以后也會需要。 |
|
|
Listening 2
|
|
講免疫系統(tǒng)有一種免疫方式是不產(chǎn)生抗體的簡單方式。某種免疫力的細胞產(chǎn)生在骨髓中，然后隨著血液流到身體中有發(fā)炎和感染的地方，但是他們在tissue里面存活的時間非常短，在血液里稍微長點，（這里有題目 問存活時間）然后，他們能夠釋放一種化學物質(zhì)來殺死病毒，但是同時也會殺死好的細胞，和這種細胞本身。但是影響不會很大（這里也有題目）。然后另外還有一種免疫方式，是通過這種細胞來刺激另外一種物質(zhì)去產(chǎn)生抗體。 |
|
|
Listening 3
|
|
人文課，介紹了毛利文化中喜歡用tatoo來記錄事情，比如說會記錄祖先啊，個人的事跡�。ㄓ袉柺裁礀|西記載在tatoo上面），所以每個人都有每個人不一樣的tatoo，然后有學生問說，這個畫跟某建筑中間的圖案是相像的，(有題目）然后好像圖案之間是有關(guān)聯(lián)性的 然后又說到文化盜用，這個文化變得流行了，甚至有人把圖案印在T恤上面。然后老師說，這個對本族人是不好的，叫學生想象說要是有人把你祖宗八代還有你的豐功偉績穿在身上只是為了好玩，你會怎么樣。（有題目，是為了引導學生去設(shè)身處地的想） |
|
|
Listening 4
|
|
一個女學生希望她的教授可以批準她不看莎士比亞的戲劇 （是一份作業(yè)），教授很不開心，說一共有劇院、學校等地四場演出你一場都看不了么？女學生說她要作生物實驗， 還有兼職都沖突 她想看莎士比亞的電影代替。教授說“不行，不能讓你例外……電影很有趣，但是在語言上不能還原，甚至砍掉大半臺詞和心里獨白電影里演員面對鏡頭 現(xiàn)場看的時候則與觀眾有交流，（舉例哈姆雷特的獨白 有題）”然后問一場都不行么？女學生說不行，周末要去劇院當義工。教授說周末的那場就是莎士比亞女學生說太好了。 |
|
|
Listening 5
|
|
生物會用各種方法去獲取足夠的營養(yǎng)： 第一種，當食物不是很有營養(yǎng)，只是有很高的卡路里的時候，有些動物（有問講他們是為了什么）會選擇吃很多，而不會去找更有營養(yǎng)的，因為在去找的途中可能就會消耗很多。（問為什么不去找更好的）第二種，吃某種水草，不好消化，所以不選擇多吃，而是挑新葉子吃，不吃老葉子，因為新的中間含有更多的營養(yǎng)。（有問，他們會怎么辦，找有營養(yǎng)的吃）。第三種， 能自己控制，有營養(yǎng)的會少吃，沒營養(yǎng)的多吃。 然后這個也解決了一個一直以來的什么問題，沒聽清楚（有題目） |
|
|
Listening 6
|
|
講的是19世紀西班牙從墨西哥的胭脂蟲貿(mào)易當時歐洲對紅色染料需求很大，胭脂蟲的顏色十分受歡迎。西班牙商人隱瞞了胭脂蟲的秘密，以此謀利�？茖W家貌似充當了什么角色，墨西哥人也同樣地隱瞞了秘密（有題）。結(jié)果胭脂蟲的身份有各種各樣的猜測。最離譜的是worm berry 雖然離譜但是流傳并不廣泛。但是現(xiàn)在我們知道那是一種昆蟲。在西班牙人到達新大陸之前，胭脂蟲已被當?shù)厝朔N養(yǎng)，用于染料。西班牙人把這種顏料運到西班牙，并迅速成功，從而產(chǎn)生了一種行業(yè)。到了1600年，胭脂紅已成為墨西哥一種重要的出口產(chǎn)品，產(chǎn)值上僅次于金銀。出口的需求帶動了胭脂蟲的生產(chǎn)，整個17和18世紀，生產(chǎn)規(guī)模也不斷擴大。僅在瓦哈卡地區(qū)，1758～1780年期間每年胭脂紅的平均產(chǎn)量達到100萬磅。可以想像，西班牙人千方百計想保守飼養(yǎng)的秘密，從而保持在胭脂蟲生產(chǎn)上的壟斷地位。當局禁止活胭脂蟲的出口，甚至企圖掩蓋胭脂紅是昆蟲的事實，甚至傳播胭脂紅是從植物中提取的這樣的假信息，直到安東寧·列文虎克在他的顯微鏡下才揭開神秘的面紗。 |
|
|
*Listening 7
|
|
ID Card丟失 |
|
|
*Listening 8
|
|
神經(jīng)元 |
|
|
*Listening 9
|
|
浪漫主義詩人Wordsworth |
