2010年山東省教師資格證中學教育學考試考點重點資料7
來源：網絡 發(fā)布時間：2010-04-12
第四節(jié) 教學的組織形式與基本環(huán)節(jié)
13、什么是教學組織形式？較有影響的教學組織形式有哪些？簡述各自的優(yōu)缺點？
教學組織形式是指為完成特定的教學任務，教師和學生按照一定要求組合起來進行活動的結構
個別教學制優(yōu)點：教師根據學生的特點因材施教，使教學內容、進度適合于每一個學生的接受能力
班級授課制、
分組教學制優(yōu)點：比班級授課制更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)；缺點是不利于學生團隊精神的形成
道爾頓制優(yōu)點： 調動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們的 學習能力和創(chuàng)造才能：缺點是不利于系統(tǒng)知識的掌握，對教學設施和條件要求較高。
特朗普制
14、什么是班級授課制？其優(yōu)缺點分別是什么？
它把一定數量的學生按照年齡或掌握知識能力發(fā)展的程度編成固定的班級，根據周表課和作息時間表，安排教師有計劃地為全班學生集體上課。
優(yōu)點：
(1)有嚴格的制度保證教學的正常開展，達到一定質量
(2)有利于大面積培養(yǎng)人才
(3)能夠充分發(fā)揮教師的主導作用
(4)有利于發(fā)揮集體教育的作用
不足：
(1)難以因材施教
(2)難以形成學生的探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力
(3)缺乏靈活性
15、班級授課制的輔助形式和特殊形式是什么？
輔助形式：現場教學和個別教學
特殊形式：復式教學
16、教學工作的基本環(huán)節(jié)有哪些？每個環(huán)節(jié)的基本要求是什么？
備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導、教學評價
充分備課是上好課的前提�；疽螅�
1做好三方面的工作：
（1）鉆研教材（2）了解學生（3）設計教法
2寫好三種計劃：
（1）學期（學年）教學進度計劃（2）單元計劃（3）課時計劃，即教案
上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是引導學生掌握知識、提高思想、發(fā)展能力的關鍵
要求：（1）目標準確（2）內容正確（3）方法得當（4）組織有效（5）體驗積極
課外作業(yè)的布置與批改
（1）課外作業(yè)的形式（2）布置課外作業(yè)的要求（3）及時批改課外作業(yè)
課外輔導基本要求：
（1）從實際出發(fā)，具體問題具體分析，做的因材施教
（2）有目的明確，采用啟發(fā)式，充分調動學生學習的主動性和積極性，使學生成為學習的主人
（3）注意態(tài)度，師生平等相處，共同討論，使學生有問題可問
（4）加強思想教育赫爾學習方法的指導，提高輔導效果。
17、什么是教學評價？教學評價有哪些類型？各自的含義是什么？
教學評價是根據一定的客觀標準對教學過程和教學結果所進行的價值判斷
(1) 根據評價在教學過程中的作用，可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價
(2)根據評價對象，可分為教師教學評價和學生學習評價
(3)根據評價所用的方法和標準，分為相對性評價（常模參照性評價）和絕對性評價（目標參照性評價）
18、什么是學生學業(yè)成績評價？學生學業(yè)成績評價有哪些基本方法和方式？
學習學業(yè)成績評價是教學評價中的基本內容，它是以教育教學目標為依據，運用恰當的、有效的工具和途徑，對學生的知識、技能等發(fā)展水平進行價值判斷的活動。
方法：測驗法、觀察法、調查法、自我評價法
方式：考查和考試
