第七講 教師的法律地位

    1993年《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定“教師是履行教師教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培育教師社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。
教師的權(quán)利：（教學(xué)權(quán)；科研權(quán)；管理權(quán)；報(bào)酬權(quán)；建議權(quán)；培訓(xùn)權(quán)）第一進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)，即教育教學(xué)權(quán)；第二從事科學(xué)眼界，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見，即科學(xué)研究權(quán)；第三指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和血液成績，即管理學(xué)生權(quán)；第四按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假，即獲取報(bào)酬待遇權(quán)；第五對學(xué)校教育教學(xué)，管理工作的教學(xué)行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校管理，即民主管理權(quán)；第六參加進(jìn)修或者其他放聲的培訓(xùn)，即進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。
    教師的義務(wù)：（守法守規(guī)；愛國愛生；保護(hù)提高）第一遵守憲法、法律職業(yè)道德、為人師表。第二貫徹國家的教育方針，租售規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成敬愛噢魚教學(xué)工作任務(wù)。第三，對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育一擊思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。第四關(guān)心愛輝全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德，治理，體質(zhì)等方敏的全貌發(fā)展。第五制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和地址有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。第六不斷的提高思想道德覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師資格制度是對國家對教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度。
    教師資格的條件；1必須是中國公民；2必須具有良好的思想道德品質(zhì)；3必須具備規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格；4必須具有教育教學(xué)能力。
    取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。
    屬于高等學(xué)校教師資格考試的，由國務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學(xué)校組織實(shí)施。
教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)：受國務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學(xué)校，負(fù)責(zé)認(rèn)定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格。
    教師資格認(rèn)定程序：1提出申請；2受理；3辦法證書。
    教師資格喪失：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的不能取得教師資格，已取得教師資格的，上市教師資格。對于弄虛作假騙取教師資格的或者品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由縣以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格。
    高等學(xué)校教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授。教師考核的原則：1客觀性原則；2公正性原則；3準(zhǔn)確性原則。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。
    有關(guān)教師的法律責(zé)任；1刑法：輕傷以上。2違反自然管理處罰條例；3民事責(zé)任：主要是經(jīng)濟(jì)；4教育局。