日日天干夜夜人人添,日本中文一区免费观看,久久99综合精品国产首页,中文字幕无码乱人伦

  首頁 課程  書店 學(xué)校  題庫 論壇  網(wǎng)校  地方分站: 北京 | 上海 | 鄭州 | 天津
 成人高考網(wǎng)
 考試資訊  報考指南  ?破瘘c  高中起點  錄取分?jǐn)?shù)  招生簡章  成考教材   人大成考   網(wǎng)校課程
   專升本大學(xué)語文|英語|高數(shù)一|高數(shù)二|政治 高升本語文|英語|數(shù)學(xué)(理)|數(shù)學(xué)(文)|歷史|地理|物理|化學(xué)  高校信息  復(fù)習(xí)指導(dǎo)  經(jīng)驗分享  成考論壇
地區(qū)信息

09年成考專升本選擇題文言文復(fù)習(xí)指導(dǎo)一

作者:   發(fā)布時間:2009-07-24 08:37:13  來源:
  • 文章正文
  • 網(wǎng)校課程
  • 資料下載
  • 圈子話題
  • 論壇
4、特殊語法現(xiàn)象和句式:
賓語前置句(倒裝句):
(1) 否定句中,代詞作賓語,賓語前置。常見的否定詞可以作為判斷否定句的標(biāo)志,如:不 木 無 毋 勿 弗 莫
“聞道百,以為莫己若者,我之謂也”中的“莫己若”倒裝,應(yīng)為“莫若己”,譯為“沒有比得上自己的”。
然而不王者,未之有也(《寡人之于國也》)譯文:“這樣還不能稱王天下,沒有這樣的事”
(2)疑問句中,疑問代詞作賓語,賓語前置。常見疑問代詞誰、何、曷、安、焉、孰等
“ 大王來何操?”(《鴻門宴》)中的“何操”倒裝,應(yīng)為“操何”。
吾誰敢怨?(《捕蛇者說》)譯文:“我敢埋怨誰呢?”
(3)賓語用指示詞“是”、“之”復(fù)指,賓語前置。其中指示詞無實際意義
“無乃爾是過與”中的“爾是過”倒裝,應(yīng)為“過爾”
“聞道百,以為莫己若者,我之謂也”中的“我之謂也”倒裝,應(yīng)為“謂我也”,譯為“說的就是我啊”。
“姜氏何厭之有” 中的“何厭之有”倒裝,應(yīng)為“有何厭”,譯為“哪有什么能夠滿足”
“其是之謂乎”中的“是之謂”倒裝,應(yīng)為“謂是”,譯為“說的就是這個”(與《秋水》中的“我之謂”用法相似)
定語后置句(倒裝句)
在現(xiàn)代漢語中,定語是修飾和限制名詞的,一般放在中心詞前,這種語序古今一致,在文言文中,除此情況外,也可以放在中心詞后。定語放在中心詞后面,用“者”煞尾,構(gòu)成定語后置的形式。那么,在翻譯的時候,要注意把后置定語提到中心詞前面去翻譯。
  求人可使報秦者。(《廉頗藺相如列傳》)譯文:“尋找可以出使秦國回來復(fù)命的人”
  荊州之民附操者。(《赤壁之戰(zhàn)》)譯文:“荊州依附曹操的老百姓”
  四方之士來者。(《勾踐滅吳》)譯文:“四方前來投奔吳國的士人”
  村中少年好事者。(《黔之驢》)譯文:“村中有個喜歡多事的年青人”
   馬之千里者(《馬說》)譯文:“千里馬”
  石之鏗然有聲者。(《石鐘山記》譯文:“鏗然有聲的石頭”
  蚓無爪牙之利,筋骨之強。(《勸學(xué)》)譯文:“蚯蚓沒有尖利的爪牙和強健的筋骨”
  比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。譯文:“等到了陳這個地方,有六七百輛車,千多名騎兵,數(shù)萬名士兵”
狀語后置句(倒裝句)
  在現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前,若置于謂語之后便是補語。但在文言文中,處于補語的成分往往要以狀語來理解,即翻譯時大多數(shù)時候要提到謂語前面去翻譯。
還矢先王,而告以成功(《伶官傳序》)譯文:“把箭放回先王靈位之前,稟告大功告成”
  請其矢,盛以錦囊(《伶官傳序》)譯文:“并請出那三枝箭,裝進錦囊”
  方其系燕父子以組,(《伶官傳序》)譯文:“當(dāng)莊宗用繩索捆綁燕王父子”
  申之以孝悌之義(《寡人之于國也》)譯文:“把孝敬父母敬重兄弟的事向他們反復(fù)講述”
被動用法:
吾常見笑于大方之家:“于”表被動,“見”表被動。
為所殺:為所:固定句式,表示被動。譯“被武人殺害”。
      “忠而被謗,能無怨乎?” 用“被”表被動
使動句:
   “既來之,則安之”,“來”使動用法,譯為“使……到來”,“安”使動用法,譯為“使……安定”。
來丕豹、公孫支于晉:“來”,使動用法,“使……到來”
強公室、杜私門:“強”,使動用法,“使……強大”
卻賓客以業(yè)諸侯:“業(yè)”,使動用法,“使……成就功業(yè)”
憂勞可以興國,逸豫可以亡身:譯為“使……興盛”,“使……滅亡”
非有能碩茂之也:碩、茂,形容詞使動用法,使……碩大,使……茂盛。
非有能早而蕃之也:  早、蕃,使動用法,使……提早,使……增多  
意動句:
    “少仲尼之聞而輕伯夷之義”,“少”意動用法,譯為“以……為少”,“認(rèn)為……少”,“輕”意動用法,譯為“以……為輕” ,“認(rèn)為……輕”。
駝業(yè)種樹 業(yè):名詞的意動,以……為業(yè)
胡兵終怪之,不敢擊:怪,意動用法,“以……為怪”,“認(rèn)為……很奇怪”。
士卒亦多樂從李廣而苦程不識:苦,意動用法,“以……為苦”,“認(rèn)為……很痛苦”。
其他詞性活用:          
(1)名詞作動詞:
七十者衣帛食肉:衣,名詞活用為動詞,“穿”
然而不王者:王,名詞活用為動詞,“實現(xiàn)王道”
    函梁君臣之首:函,名詞“木匣”,在這里活用作動詞,譯成“用木匣裝”
名我固當(dāng) : 名:動詞,稱名。固,確實。當(dāng),恰當(dāng)。
漢下廣吏:把李廣交給執(zhí)法官吏審查。下:作動詞,“把……交給…….”
 (2)名詞作狀語
旦視而暮撫  :旦,暮,名詞作狀語,在早晨,在晚上

5、修辭:
    要求掌握比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰等修辭。
看到問“修辭手法是什么”,腦子里馬上就閃現(xiàn)出這9種手法。
     “層遞”在《論毅力》出現(xiàn);
看看句子中有沒有?號(問號),如果有,不是“設(shè)問”,就是“反詰”
看看句子里有沒 有連排的地方,有連排的地方,不是“排比”,就是“對偶”
在詩歌中,出現(xiàn)重復(fù)性的句子,就是“反復(fù)”
夸張是對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小
如果以上情況全沒有,那就不是“比喻”,就是“比擬”了。比喻一般有個標(biāo)志性的字: “像”“如”;把物品賦予人的性格,人的生命的手法是“比擬”。

課程名稱 精講班 沖刺班 基礎(chǔ)+沖刺 報名
價格   課時 價格 課時 價格


語文(專升本) 200元 試聽 40 100元 試聽 20 200元 報名
政 治 200元 試聽 40 100元 試聽 20 200元 報名
英語(專升本) 200元 試聽 40 100元 試聽 20 200元 報名
高等數(shù)學(xué)(一) 200元 試聽 50 100元 試聽 20 200元 報名
高等數(shù)學(xué)(二) 200元 試聽 50 100元 試聽 20 200元 報名


語文(高起點) 200元 試聽 40 100元 試聽 20 200元 報名
英語(高起點) 200元 試聽 29 100元 試聽 20 200元 報名
數(shù)學(xué)(理) 200元 試聽 38 100元 試聽 20 200元 報名
數(shù)學(xué)(文) 200元 試聽 38 100元 試聽 20 200元 報名
歷 史 120元 試聽 30 —— —— —— 報名
物 理 120元 試聽 30 —— —— —— 報名
化 理 120元 試聽 30 —— —— —— 報名
地 理 200元 試聽 30 —— —— —— 報名
熱門資料下載:
成考版塊列表:
成考最新熱貼:
【責(zé)任編輯:盧雁明  糾錯
【育路網(wǎng)版權(quán)與免責(zé)聲明】  
    ① 凡本網(wǎng)注明稿件來源為"原創(chuàng)"的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有。任何媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表時必須注明"稿件來源:育路網(wǎng)",違者本網(wǎng)將依法追究責(zé)任;
    ② 本網(wǎng)部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),任何單位或個人認(rèn)為育路網(wǎng)發(fā)布的內(nèi)容可能涉嫌侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)該及時向育路網(wǎng)書面反饋,并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)情況證明,育路網(wǎng)在收到上述法律文件后,將會盡快移除被控侵權(quán)內(nèi)容。
成人高考科目輔導(dǎo)