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09年大學(xué)語(yǔ)文記敘文重點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)一

作者:不明   發(fā)布時(shí)間:2009-07-24 08:25:31  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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《馮諼客孟嘗君》

1、本文選自《戰(zhàn)國(guó)策•齊策》。《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書(shū),其整理編訂者是西漢劉向。
2、了解馮諼為孟嘗君“市義”行為中蘊(yùn)涵的“民本”思想及積極意義:馮諼為孟嘗君“市義”的目的,固然是為了報(bào)答孟嘗君的知遇之恩,幫助孟嘗君鞏固在他薛地的地位,但從另一方面看,也體現(xiàn)了一定的民本思想,在一定程度上減輕了百姓的負(fù)擔(dān),因而具有某種積極意義。
3、分析馮諼的性格特征:
馮諼有著機(jī)智豪爽、深謀遠(yuǎn)慮和臨機(jī)而斷的性格。
4、本文先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作方法:
文中刻畫(huà)馮諼的形象,主要采取了欲揚(yáng)先抑、層層深入的方法。開(kāi)始寫(xiě)他“無(wú)好”、“無(wú)能”,寄食于人卻再三彈鋏而歌,要求優(yōu)厚的生活待遇,仿佛是不知饜足的小人。這是先抑。但當(dāng)孟嘗君召人收債時(shí),他自告奮勇,挺身而出,迅速“市義”而歸。在孟嘗君失勢(shì)就國(guó)看到“市義”的奇效后,馮諼又作出了更遠(yuǎn)的謀劃,為孟嘗君“復(fù)鑿二窟”,孟嘗君從此高枕無(wú)憂,長(zhǎng)保榮華富貴。由此可見(jiàn),馮諼起初是故意深藏不露,有意試探,而在孟嘗君禮賢下士、真情相待之后,才不遺余力地為之出謀劃策,這體現(xiàn)了“士為知己者死”的信念。一波三折、生動(dòng)有趣的情節(jié),既彰顯出馮諼的獨(dú)特個(gè)性,又收到了引人入勝的效果。
這種手法避免了平鋪直敘,造成文章的懸念,使文章波瀾起伏,姿態(tài)橫生。
5、理解并翻譯下列重點(diǎn)句子:
(1)貧乏不能自存,使人屬(通假)孟嘗君:貧困窮頓無(wú)法生存,托人請(qǐng)求孟嘗君
(2)左右以君賤(意動(dòng))之也,食(名詞作動(dòng)詞)以草具:身邊之人認(rèn)為孟嘗君看不起他,就拿粗劣的飯菜給他吃
(3)食(名詞作動(dòng)詞)之,比門下之客:給他吃,和門下一般食客同樣款待
(4)孟嘗君客(意動(dòng))我:孟嘗君把我當(dāng)客人看
(5)左右曰:“乃歌夫長(zhǎng)鋏歸來(lái)者也! :左右的人說(shuō):“就是那個(gè)歌唱‘長(zhǎng)鋏歸來(lái)’的人”
(6)竊以為君市義:我私下用債款為您買來(lái)了“義”
6、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ):
(1)于是乘其車,揭其劍,過(guò)其友:舉;拜訪
(2)驅(qū)而之薛:往、到
(3)孟嘗君怪其疾也,衣冠而見(jiàn)之:意動(dòng),感到奇怪;名詞作動(dòng)詞,穿衣戴帽
(4)責(zé)畢收,以何市而反:責(zé)同債,債務(wù);以,拿;何市,市何,賓語(yǔ)前置,買什么;反同返,返回。
(5)先生所為文市義者,乃今日見(jiàn)之:買義;才
(6)梁使三反,孟嘗君固辭不往也:同返,返回;堅(jiān)決

《報(bào)劉一丈書(shū)》
1、作者宗臣,明代“后七子”之一。這是一篇書(shū)信體的記敘文。
2、了解本文揭露明代官場(chǎng)腐敗風(fēng)氣的寫(xiě)作目的。
3、理解本文“干謁者”、“權(quán)者”、“門者”的形象特征:
干謁者奴顏婢膝;權(quán)者虛偽貪婪;門者狐假虎威
4、掌握本文在揭露“干謁者”奴顏婢膝的丑態(tài)和“權(quán)者”虛偽貪婪嘴臉時(shí)所采用的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法。:
5、理解并翻譯下列重點(diǎn)句子:
(1)則不才益將何以報(bào)焉:我就更加不知道該用什么來(lái)報(bào)答您了
(2)至于不孚之病,則尤不才為甚:至于不能被上司下僚所信任的毛病,在我身上表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重
(3)日夕策馬候權(quán)者之門:早晚用鞭子趕著馬,恭候在權(quán)貴的門前
(4)袖金以私(作動(dòng)詞)之:衣袖里藏著錢,偷偷地送給他
(5)門者又得所贈(zèng)金,則起而入(使動(dòng))之:看門人又得到那人送的錢,就起來(lái)放他進(jìn)門
(6)以此常不見(jiàn)悅于長(zhǎng)吏(被動(dòng)句),仆則愈益不顧也:因此常常不被長(zhǎng)官所喜歡,我卻更加不顧及。
6、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ):
(1)何至更辱饋遺……:謙遜用此,承蒙、勞駕;饋遺:贈(zèng)送物品
(2)書(shū)中情意甚殷:深切、懇切
(3)上下相孚:融洽、信任
(4)而主者又不即出見(jiàn):立刻、馬上
(5)惡氣襲衣裾:熏染
(6)聞雞鳴,即起盥櫛:洗臉梳頭
(7)官人幸顧我:照顧
(8)相公又稍稍語(yǔ)人曰:稍微、偶爾
(9)間道經(jīng)其門:間或、偶爾
(10)斯則仆之褊哉:地方狹小,引申為氣量狹窄,這里自謙,指不愿巴結(jié)權(quán)貴

《馬伶?zhèn)鳌?br />1、本文作者是明末清初的散文家侯方域。
2、理解作者的寫(xiě)作意圖:贊美馬伶不甘失敗,不怕吃苦,對(duì)技藝精益求精的精神。
3、理解本文的借鑒意義:藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功,必須深入生活,以間接生活體驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)直接生活之不足。
4、理解“見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜”的諷刺意義:昆山指當(dāng)朝宰相顧秉謙,分宜指奸相嚴(yán)嵩,諷刺顧秉謙與嚴(yán)嵩是一丘之貉。
5、掌握本文運(yùn)用的倒敘手法:本文記敘的事件有:馬伶與李伶第一次較量;馬伶的三年學(xué)藝;馬伶與李伶第二次較量。馬伶戰(zhàn)勝李伶的原因是全文的重點(diǎn),作者把馬伶三年學(xué)藝放在文章最后敘述,采用了倒敘的手法。
這樣寫(xiě)造成懸念,引起讀者興趣,增強(qiáng)故事的吸引力。并且以事實(shí)為鋪墊,使馬伶獲勝的原因更為充分,令人信服。
6、理解并翻譯下列重點(diǎn)句子:

課程名稱 精講班 沖刺班 基礎(chǔ)+沖刺 報(bào)名
價(jià)格   課時(shí) 價(jià)格 課時(shí) 價(jià)格


點(diǎn)
語(yǔ)文(專升本) 200元 試聽(tīng) 40 100元 試聽(tīng) 20 200元 報(bào)名
政 治 200元 試聽(tīng) 40 100元 試聽(tīng) 20 200元 報(bào)名
英語(yǔ)(專升本) 200元 試聽(tīng) 40 100元 試聽(tīng) 20 200元 報(bào)名
高等數(shù)學(xué)(一) 200元 試聽(tīng) 50 100元 試聽(tīng) 20 200元 報(bào)名
高等數(shù)學(xué)(二) 200元 試聽(tīng) 50 100元 試聽(tīng) 20 200元 報(bào)名


點(diǎn)
語(yǔ)文(高起點(diǎn)) 200元 試聽(tīng) 40 100元 試聽(tīng) 20 200元 報(bào)名
英語(yǔ)(高起點(diǎn)) 200元 試聽(tīng) 29 100元 試聽(tīng) 20 200元 報(bào)名
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