第六章 課程

選擇題

1、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展綱要（試行）》，教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)是教學(xué)大綱？課程標(biāo)準(zhǔn)？課程計(jì)劃？教學(xué)參考書？（2003）

2、學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排通常稱為：學(xué)習(xí)內(nèi)容？教學(xué)內(nèi)容？狹義課程？廣義課程？（2001）

3、學(xué)科課程？活動(dòng)課程？潛在課程？核心課程？是一種圍繞人類基本活動(dòng)來(lái)確定各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的課程。（2000）

4、學(xué)校課程應(yīng)以目前正在發(fā)生變化的社會(huì)功能、社會(huì)生活為內(nèi)容，是：社會(huì)中心論？學(xué)科中心論？?jī)和�中心論？多元文化課程論的主張。（1999）

5、活動(dòng)課程的概念是針對(duì)什么課程提出來(lái)的：廣域課程？綜合課程？學(xué)科課程？核心課程？（1998）

填空題

1、制約課程的三大因素是社會(huì)、知識(shí)和（）。（2002）

2、“學(xué)科中心論”主張，學(xué)校課程以各科知識(shí)的分類為基礎(chǔ)，以（）為核心，以掌握各科的基本知識(shí)、基本技能為目標(biāo)。（2001）

1、 課程設(shè)計(jì)所形成的文件稱為（）。（2000）

2、 宋代以后，儒家經(jīng)典的《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《中庸》和（）四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的基本依據(jù)。（1999）

3、 在課程問(wèn)題上，（）強(qiáng)調(diào)古典語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于使學(xué)生的能力得到發(fā)展。（1999）

4、 教科書是（）的具體化，是系統(tǒng)地反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。（1999）

5、 教科書編寫需要處理好知識(shí)的邏輯順序和（）的關(guān)系。（1998）

6、 主張教學(xué)的主要任務(wù)在于使學(xué)生的官能或能力得到發(fā)展的理論被稱為（）論。（1998）

名詞解釋

1、活動(dòng)課程（2000）

2、教學(xué)計(jì)劃（2000）

3、綜合課程（1999）

4、學(xué)科課程（1998）

判斷題

1、潛在課程并不是真正的課程。（2001）

2、不能把學(xué)生主體論等同于兒童中心論。（2000）

論述題

1、談?wù)務(wù)n程現(xiàn)代化的基本特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)前我國(guó)課程改革的啟示。（2002）