初中語文閱讀理解練習:周總理 你在哪里

　　周總理，你在哪里

　　我們對著高山喊：

　　周總理——

　　山谷回音：

　　“他剛離去，他剛離去，

　　革命征途千萬里，

　　他大步向前不停息……”

　　我們對著大地喊：

　　周總理——

　　大地轟鳴：

　　“他剛離去，他剛離去，

　　你不見那沉甸甸的谷穗上，

　　還閃著他辛勤的汗滴……”

　　我們對著森林喊：

　　周總理——

　　松濤陣陣：

　　“他剛離去，他剛離去，

　　宿營地上簧火紅呵，

　　伐木工人正在回憶他親切的笑語。”

　　我們對著大海喊：

　　周總理——

　　海浪聲聲：

　　“他剛離去，他剛離去，”

　　你不見海防戰(zhàn)士身上，

　　他親手給披的大衣……

　　1.這首詩的體裁是( )

　　A.抒情詩

　　B.說理詩

　　C.既是敘事詩也是新詩

　　D.既是抒情詩也是自由詩

　　2.與文段破折號用法相同的一句是( )

　　A.我們在******前深情地呼喚，周——總——理——

　　B.我們想念你——你的人民想念你。

　　C.想念你呵，想念你，——想——念——你……

　　D.你就在這里呵，就在這里!——在這里，在這里，在這里。

　　3.請選出下列詩句停頓和重音都標對的一項( )

　　A.他剛︱離去，他剛︱離去， B.他剛︱離去，他剛︱離去，

　　你不見︱那沉甸甸的︱谷穗上， 你不見︱那沉甸甸的︱谷穗上，

　　還閃著︱他︱辛勤的︱汗滴…… 還閃著︱他辛勤的︱汗滴……

　　C.他剛︱離去，︱他剛離去， D.他︱剛離去，他︱剛離去，

　　你不見︱那沉甸甸的︱谷穗上， 你不見︱那沉甸甸的︱谷穗上，

　　還閃著︱他辛勤的︱汗滴…… 還閃著︱他辛勤的︱汗滴……

　　4.詩人多次重復“他剛離去，他剛離去”的作用是( )

　　A.表現(xiàn)周總理生前沒有一刻停息。

　　B.表明周總理生前常抽空視察祖國的山山水水。

　　C.加強語氣，反映人民想念總理太切，四處尋找總理的足跡。

　　D.加強了語氣的親切感，巧妙暗示周總理“雖死猶生”，寄寓了人民的無限哀思。

　　5.詩人讓高山、大地、森林、大海來回答人民的發(fā)問，是為了( )

　　A讓高山、大地、森林、大海都具有人的情感。

　　B.讓高山、大地、森林、大海來當人民尋找總理的見證人。

　　C.表明人民在這些地方正望著總理遠去的背影佇立長想。

　　D.展現(xiàn)總理為革命，為人民辛勤工作的生動畫面，深化主題，造成山水有情的動人意境。

　　參考答案：

　　1.D 2.A 3.C 4.D 5.D

（育路中小學輔導）