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　　一、注重傳授物理知識，指導物理學習方法

　　中學物理教材通常對物理知識點的邏輯聯(lián)系采用顯處理而對物理學的科學方法采用隱處理。這就導致了部分老師片面認為自己的任務(wù)就是傳授物理知識，忽視對學生學習方法的指導，造成了許多學生學習效率低下，獨立搜集與處理信息能力差，直接影響到教學質(zhì)量的提高。為了改變這種現(xiàn)狀，教師首先要從思想上高度重視，充分認識到指導學生掌握科學的學習方法的重要性，充分認識到這是關(guān)系到實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有適應(yīng)終身學習能力和方法，能夠適應(yīng)時代發(fā)展要求的一代新人的大事。要引導學生，讓他們領(lǐng)悟到掌握學習方法的重要性，從而主動地積極地探索，掌握科學的學習方法。

　　二、開設(shè)學法講座，讓學生了解學法

　　對中學生開設(shè)學法講座很有必要。一則讓學生知道高效率的學習應(yīng)講究科學的方法;二則讓學生了解人類一般認知心理規(guī)律;三則讓學生了解人類認識物理世界的常用科學方法。如開設(shè)《如何記憶》的講座，讓學生了解遺志規(guī)律和記憶的多種方法，如網(wǎng)絡(luò)記憶法、列表記憶法、意義記憶法和多元記憶法等。實踐證明，這對促進學生高效率地記憶很有幫助。再如開設(shè)《科學方法在物理學中的應(yīng)用》講座，可讓學生較系統(tǒng)地了解物理學中常用的科學方法，這對增強學生運用科學方法分析問題的意識大有裨益。

　　三、充分發(fā)掘物理教材中學習方法的資源

　　教科書雖然對物理方法采取了隱處理，但仍有不少內(nèi)容可供應(yīng)用。關(guān)鍵在于教師要深入地發(fā)掘，認真地研究，深刻地領(lǐng)會。

　　四、創(chuàng)設(shè)探究氛圍，讓學生選擇學法

　　學習有法，而無定法，貴在得法。任何生吞活剝、機械套用學法，都不能真正掌握和靈活運用學法。因此，激情引趣的物理教學不僅要讓學生掌握學習方法，會學樂學，教師還應(yīng)指導學生根據(jù)學習的任務(wù)和要求、個人特點、問題情境等相應(yīng)地選擇合適而有效的學習方法。