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　　【考查要點】

　　課標(biāo)和教材關(guān)于詩詞欣賞的要求，主要有以下五點：①欣賞詩歌，有自己的情感體驗;②領(lǐng)略詩歌的內(nèi)涵，從中獲得對自然、對社會和對人生的有益啟示;③對詩歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;④對詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;⑤能品味詩歌中富于表現(xiàn)力的語言。

　　【知識疏理】

　　古今詩詞欣賞的知識點主要有：詩詞曲的形象、詩詞曲的情感傾向、詩詞曲的思想內(nèi)容、詩詞曲的語言品味、詩詞曲的名句賞析、詩詞曲的閱讀體驗、詩詞曲名句的課外積累、詩詞曲中的民俗知識、詩詞曲的體裁知識等。

　　【試題特點】

　　2004年全國各地中考詩詞欣賞題的題型主要有：問答題、填寫題、填空題、選擇題、簡述題等，以問答題為主。

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1.(2002年甘肅省)讀《送杜少府之任蜀州》，完成(1)—(3)題。

　　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

　　與君離別意，同是宦游人。

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　無為在歧路，乙女共沾巾。

　　(1)誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( )

　　A.城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。

　　B.與君/離/別意，同是/宦/游人。

　　C.海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。

　　D.無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。

　　(2)賞析有誤的一項是( )

　　A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

　　B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

　　C.頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。

　　D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女，一般哭鼻子、抹眼淚。

　　(3)這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。

　　此題比較全面地考查了對古詩的賞析，突出了文學(xué)鑒賞能力的重要性。第(1)題考查對詩歌的誦讀。誦讀是欣賞古詩的前提。只有讀清節(jié)奏，方能更好地理解詩句意思。B項錯在“離別”和“宦游”是一個詞語不能分開，在這里它們起修飾作用。第(2)題考查對常識和內(nèi)容、情感的把握。C項錯在對詩句意思的曲解。詩人與朋友已在外做官了。第(3)題考查對名句妙處的品味，屬開放性試題。答題時應(yīng)善于對比，領(lǐng)悟感情基調(diào)獨具一格。參考答案為：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。

　　解答詩詞欣賞題，首先是要略知詩詞的基本內(nèi)容，其次是要把握詩詞的具體形象，第三是要品味詩詞的美言妙語，第四是要了解詩詞的表達技巧，第五是要揣摩作者的情感傾向。這五點沒有先后之分，考生完全可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣，選取其中任意一點先行突破。抓住一點，再及其余。在涉及到具體試題時，還要針對題型作答。對于選擇題，答題時應(yīng)首先審讀題干要求，看清選正還是選誤，然后逐行逐字逐句地審讀選項，根據(jù)自己的理解逐漸縮小正確答案的范圍，直到選出符合題目要求的選項。對于主觀表述題，則應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔地填寫，特別是對于開放型的題，要緊扣原詩作答。

　　【常見失誤】

　　詩詞欣賞是近幾年中考新增的考試內(nèi)容。從考試情況來看，考生往往在這樣幾個方面出現(xiàn)失誤：一是難以把握詩詞的具體形象所要暗示或啟迪讀者的東西;二是難以領(lǐng)悟詩詞中的比喻、象征的內(nèi)涵;三是難以通過詩詞具體形象的表面呈現(xiàn)，發(fā)掘其深層意蘊。出現(xiàn)這些失誤的原因，不外乎以下兩個：一個是詩詞常識比較欠缺，尤其是古代詩詞常識;另一個是接觸古今詩詞作品太少。

　　【考點精練】

　　詩詞賞析

　　1.(2004•海淀)對詩歌賞析有誤的是( )

　　登飛來峰

　　王安石

　　飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

　　不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　A.這是一首七言絕句，前兩句寫出了飛來峰塔之高，后兩句寫登飛來峰塔的感想。

　　B.這首詩前兩句的意思是：我登上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在那里可以看到日出。

　　C.這首詩的后兩句表面看是寫自然現(xiàn)象，實際暗指社會現(xiàn)象。這里表示自己站得高，看得遠，不怕阻撓。

　　D.作者善于把抽象的事理寓于具體形象中，借景抒懷，表明自己不畏艱難，對前途充滿信心。

　　2.(2004•遂寧)下面對《望岳》一詩理解不正確的一項是( )

　　望 岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何，齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

　　會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　A.這首詩寫出了詩人登上泰山后的所見所感。

　　B.這首詩將寫景和抒情結(jié)合起來，情景交融。

　　C.頷聯(lián)前句形容泰山凝聚了所有山巒應(yīng)有的“神秀”，而后句則形象的襯托出遮天蔽日、高峻峭拔的山峰。

　　D.全詩意境開闊，形象鮮明，格調(diào)高昂，氣勢磅礴，給人以極深的印象。

　　3.(2004•襄樊)對李商隱的《夜雨寄北》品析有誤的一項是( )

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　A.第一句寫詩人雖日日思歸，卻沒有準(zhǔn)確歸期，無可奈何之情躍然紙上。

　　B.第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。

　　C.第三、四句超越時空，把當(dāng)前的時間推移到未來，讓未來的歡聚反襯出今夜的愁苦。

　　D.全詩“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成回環(huán)往復(fù)的意境，抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)時思“君”的深情。

　　4.(2004•無錫)對下列兩首詩理解不正確的一項是( )

　　過零丁洋 別云間

　　文天祥 夏完淳

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 三年羈旅客，今日又南冠。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 無限河山淚，誰言天地寬!

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 毅魄歸來日，靈旗空際看。

　　A.《過零丁洋》是一首七言律詩，四聯(lián)八句，全詩押的是ing韻;《別云間》是一首五言律詩，也是四聯(lián)八句，押的是an韻。

　　B.《過》詩多用對偶句，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，對仗極為工整。

　　C.《別》詩中“三年羈旅客，今日又南冠”一聯(lián)點明自己被捕，過了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同時表明自己要像楚人鐘儀那樣忠于故國的意志。

　　D.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的決心，全詩透露出作者內(nèi)心的恐懼和對前途的迷惘。

　　5.(2004•臨沂)對下面這首詩分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検? )

　　敕勒歌

　　敕勒川，陰山下。

　　天似穹廬，籠蓋四野。

　　蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

　　A.這是一首北朝民歌。它歌唱大自然的遼闊壯麗，大草原的肥沃昌盛，反映了牧民們以天地為家的豪邁氣概和對草原生活的親切感情。

　　B.“天似穹廬，籠蓋四野。”寫天空像巨大無比的賀頂氈帳，將整個大草原籠罩起來。比喻十分生動形象，充分顯示出游牧民族的生活特色。

　　C.詩中前幾句寫平川、大山、天空、四野，意境闊大恢宏，采用了靜態(tài)勾畫，形象逼真;最后一句轉(zhuǎn)入動態(tài)描繪，使全詩動靜結(jié)合，充滿了勃勃生機。

　　D.詩的最后一句堪稱點睛之筆，其中的“風(fēng)”字有極強的表現(xiàn)力。由于風(fēng)氣吹動使牧草低伏，人們才看見了草中潔白的羊群。

　　6.(2004•溫州)對下面這首古詩理解錯誤的一項是( )

　　楓橋夜泊

　　張繼

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　A.這是一首記敘夜泊楓橋的春天景象和感受的詩。

　　B.“江楓”指江邊的楓樹。

　　C.“夜半鐘聲到客船”，說明詩人到半夜沒睡著，睡不著的原因是因為漂泊在外羈旅之愁滿懷。

　　D.此詩景中寓情，情景交融，詩中的景物在詩人眼里都染上了濃重的感情色彩。

　　7.(2004•重慶)下列詩句表現(xiàn)的自然季節(jié)與其他三項不同的一項是( )

　　A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　B.渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

　　C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　8.(2004•昆明)品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項( )

　　長歌行

　　漢樂府民歌

　　青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。

　　A.“朝露待日晞”的“晞”可理解為“曬干”;“焜黃華葉衰”的“衰”可理解為“衰敗”。

　　B.這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

　　C.詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”有異曲同工之妙，均是千古名句。

　　D.作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機。

　　9.(2004•資陽)品讀下面這首詩，按要求作答。

　　題破山寺后禪院

　　常 建

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　曲徑通幽處，禪房花木深.

　　山光悅鳥性，潭影空人心。

　　萬籟此都寂，但余鐘磬聲。

　�、艑υ娋涞睦斫庥姓`的一項是( )

　　A.起首兩句寫詩人在清晨入破山興福寺時，旭日初升，光照樹林。

　　B.三、四兩句用“曲”“幽”“深”等字目表現(xiàn)禪房花木扶疏、幽深清凈的環(huán)境。

　　C.五、六兩句書寫詩人主觀感受，—個“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。

　　D.這首詩題為“破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對“破山寺”的描述。

　�、七@首詩描寫的主要內(nèi)容是 ，流露出了詩人 傾向。

　　10.(2004•仙桃)

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　(龔自珍《己亥雜詩》)

　　(1)此詩第一句寫詩人離別的憂傷，其中直接表現(xiàn)離愁深重的詞語是： 。

　　(2)對這首詩賞析不正確的一項是( )

　　A.詩的第一、二句真實地反映了詩人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

　　B.詩的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻身精神。

　　C.詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)折，使整首詩從離愁中解脫出來。

　　D.全詩表達的思想和陶淵明《歸園田居》(種豆南山下)所表達的與官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。