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　　【考查要點】

　　詞語、成語、句子都是重要的語文素養(yǎng)之一。課標(biāo)在“閱讀”第4條強(qiáng)調(diào)：要“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”�，F(xiàn)行教材要求考生要掌握一定的詞匯，要了解單義詞和多義詞、同義詞和反義詞、褒義詞和貶義詞等，能判斷病句的類型并正確地進(jìn)行修改。

　　【知識疏理】

　　2004年全國各地中考語文試題在詞語、成語方面，主要涉及這樣一些知識點：①選擇詞語填空;②填關(guān)聯(lián)詞語;③詞語解釋、語境詞義解釋;④成語填空、成語運用、成語解釋等。

　　句子的考查重在運用，如句子有沒有語病，對病句加以修改等。

　　【試題特點】

　　2004年本部分中考題的題型，主要有填空題、選擇題等，以選擇題為主。

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1.(2003•北京)根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)氖? )

　　(1)傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，( )出一片安靜而和平的夜。

　　(2)我們上了輪船，離開棧橋，在一片( )的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

　　(3)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，( )你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

　　(4)沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被( )，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

　　A.烘托 寂靜 進(jìn)入 摧毀

　　B.映襯 平靜 進(jìn)入 毀壞

　　C.烘托 平靜 撲入 摧毀

　　D.映襯 寂靜 撲入 毀壞

　　此題考查“根據(jù)語言環(huán)境選擇詞語”的能力。(1)句中“一點點黃暈的光”是柔和的，只能是作為陪襯;(2)句中“好似綠色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”;(3)句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一具體語境，用“撲入”更加生動形象;(4)句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘給人類造成危害的嚴(yán)重程度。經(jīng)過這樣認(rèn)真的分析、選擇，不難得出此題的答案為C.我們在解答此類題時，要審清詞干要求，抓住題干中的關(guān)鍵性詞語即“最恰當(dāng)”，根據(jù)詞語所處的具體語境，從詞語的范圍大小、語意輕重、感情色彩、搭配關(guān)系等方面進(jìn)行分析，逐一辨析選項，得出正確的答案。

　　例2.(2003•湛江)下列句子中，沒有語病的一項是( )

　　A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。

　　B.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。

　　C.這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過30分鐘。

　　D.湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。

　　此題考查病句的辨別能力。解答時首先要明確病句的類型，它包括詞語誤用、成分殘缺、搭配不當(dāng)(主謂、動賓、中心語與修飾語等)、語序不合理、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、重復(fù)累贅、前后矛盾、照應(yīng)不周、概念不清等。然后根據(jù)這些類型逐一辨別各項。上題中的A項搭配不當(dāng)，B項“健全并建立”語序不當(dāng)，C項“最多不能超過”重復(fù)累贅，只有D項無語病，為本題的正確答案。

　　例3.(2003•揚州)下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改(刪、添、改、調(diào)，不得改變原意)。

　　(1)揚州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

　　(2)在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。

　　此題為主觀型題，修改時只要根據(jù)病句的類型進(jìn)行對號，一一檢查，就不難作出正確的修改。此題的正確答案是：(1)將“鮮艷”改為“鮮明”(“濃厚”、“濃郁”等);(2)將“激勵”與“感染”對調(diào)。

　　解答本部分試題，要注意三個方面的問題：一是要掌握一定數(shù)量的詞語、成語并對其含義有所了解;二是要注意詞語、成語所在的具體的語言環(huán)境并了解其基本的用法;三是要掌握修改病句的一些基本方法。

　　【常見失誤】

　　解答詞語試題常見的毛病是考生不太注意詞語、成語所在的具體的語言環(huán)境，現(xiàn)代詞語和文言詞語不太注意對其義項的了解。這兩個問題都是值得注意的。

　　解答病句題往往找不準(zhǔn)病因，因此在修改時就存在胡亂猜測的現(xiàn)象，該修改地方?jīng)]改，不該修改的地方又亂改。

　　【考點精練】

　　1.(2004•北京)句中加點詞解釋不當(dāng)?shù)氖? )

　　A.為了帶領(lǐng)鄉(xiāng)親告別貧窮，共同致富，老將軍從不計較個人的榮辱得失。

　　計較：計算比較。

　　B.聯(lián)合國文件用語講究含蓄和宛轉(zhuǎn)，多用中性詞。例如，不說“敵人”而說“對手”。

　　宛轉(zhuǎn)：溫和而曲折。

　　C.提著理想的明燈走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必過多躊躇和張望。

　　躊躇：得意的樣子。

　　D.據(jù)說“環(huán)滁皆山也”一句修改了幾十次才確定下來，可見作者十分講究錘煉語言。

　　錘煉：反復(fù)推敲，加以提煉。

　　2.(2004•重慶)對下列加點的詞語在句中的含義，理解不正確的一項是( )

　　A.有些人寧愿循規(guī)蹈矩，落個疲憊不堪，也不肯運用心智去研究和思考，以改進(jìn)方法提高工作效率。(循規(guī)蹈矩：在這里是遵守規(guī)矩的意思。)

　　B.許多科幻書對地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護(hù)環(huán)境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現(xiàn)實。 (杞人憂天：此處比喻不必要的憂慮。)

　　C.在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。(不言而喻：此處指眾多海洋生物的潛力是無法用語言來形容的。)

　　D.為了給失學(xué)的孩子籌建“希望小學(xué)”，他嘔心瀝血;新學(xué)校落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。(嘔心瀝血：此處形容費盡心思。)

　　3.(2004•佛山)根據(jù)語境，選出對下列句子加點詞語理解不正確的一項。( )

　　A.人們在這無魚無草的海水里，竟能自由游弋。(游來游去)

　　B.據(jù)說他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢。(浪費)

　　C.這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了。(不清楚)

　　D.這些日子，家中光景很是慘淡。(境況)

　　4.(2004•廣安)對下列詞語解釋有錯的一項是( )

　　A.“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史冊。

　　B.“遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村”中的“蕭索”指稀少。

　　C.客死：死在他鄉(xiāng)異國。

　　D.落第：科舉時代應(yīng)試不中。

　　5.(2004•資陽)結(jié)合語境解釋加點詞有誤的一項是( )

　　A.總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

　　敗筆：句中指影響美觀的微小缺點。

　　B.我希望他們不再像我，又大家隔膜起來。

　　隔膜：彼此思想感情不相通。

　　C.莫扎特使我覺得左右逢源，俯拾即是，行云流水。

　　左右逢源：句中指欣賞音樂的一種和諧狀態(tài)。

　　D.此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。

　　旌旗：句中指的是軍中的旗幟。

　　6.(2004•自貢)下列加點詞的意思，解釋不正確的一項是( )

　　A.我的祈愿 祈愿：請求，希望。

　　B.油光可鑒 可鑒：可以照明。

　　C.仁慈惻隱 惻隱：對受苦難的人表示同情。

　　D.懨懨欲睡 懨懨：精神不好，困倦的樣子。

　　7.(2004•遂寧)括號中對加線詞語的解釋正確是一項是( )

　　A.蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊!(渺�。何⒉蛔愕�)

　　B.后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。(分歧：因意見不一致而發(fā)生爭執(zhí))

　　C.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。(秀氣：小巧而靈便)

　　D.在改革開放的大好形勢下，遂寧的工農(nóng)業(yè)發(fā)展如日中天。(如日中天：比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段)

　　8.(2004•安徽)依次填入下列橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

　　如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風(fēng)，把種子介紹給根須，使它找到了__生命的母體;是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實的泥土，使它有了一個__春天的溫床;是秋風(fēng)，把果實領(lǐng)進(jìn)了一個溫暖的家，使它__了生命的胚胎。

　　A.延伸 萌生 保持 B.延續(xù) 萌動 保持

　　C.延續(xù) 萌生 保存 D.延伸 萌動 保存

　　9.(2004•包頭)填在空缺處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

　　置身于一方有書的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍，它睿智的靈光會將我們的眼睛映照得 。打開書，走進(jìn) 的思想?yún)擦郑�我們便會頓覺異香彌漫， ，總能在油墨的芬芳中感悟出什么。不我們與書中那 的人和事交融在一起的時候，我們便會發(fā)覺生命曾經(jīng)隱忍的種種深義。

　　A.炯然有神 五彩繽紛 陶然自得 形色各異

　　B.炯然有神 五彩繽紛 沁人肺腑 形色各異

　　C.目光炯炯 五光十色 陶然自得 形色各異

　　D.目光炯炯 五光十色 陶然自得 形形色色

　　10.(2004•北京)依次填入句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)氖? )

　　①文物古跡是人類文明的 ，是祖先遺留下來的人類共同的財富。

　�、凇跺X塘湖春行》一詩在“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”中蘊含著白居易的喜悅之情，

　　這首詩的意境美，就是要品味詩中形象所表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。

　　③這位漫畫家與別人不同，在自己的名片上印上幽默的自畫像，真是 。

　　④有些人忽略了這個時代發(fā)展中的許多有利因素，講一些 的話，如同激昂的交響樂中出現(xiàn)了不和諧的音符。

　　A.標(biāo)志 鑒賞 別出心裁 妄自菲薄 B.標(biāo)致 鑒賞 別開生面 妄自尊大

　　C.標(biāo)志 鑒別 別出心裁 妄自尊大 D.標(biāo)致 鑒別 別開生面 妄自菲薄

　　11.(2004•遂寧)根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

　　①古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了 的物候知識。

　　②他現(xiàn)在是單槍匹馬，完全 在敵人控制的國土里。

　�、�……那便是別人的傳說，不一定可靠;要知道實際的情形，只有靠自己親自去 。

　　④她想到織女每年還能和牛郎相會一次，而自己卻被禁閉在深宮里，永遠(yuǎn)度著 的時光。

　　A.豐富 陷落 觀察 孤寂 B.豐厚 陷落 探察 孤苦

　　C.豐富 淪落 觀察 孤單 D.豐富 淪陷 觀測 孤寂

　　12.(2004•貴陽)請結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。(可填序號)

　　備選詞語：①拘謹(jǐn) ②晦暗 ③滋潤 ④笨拙 ⑤酸楚 ⑥終身受益

　�、咝臅缟疋� ⑧鄭重其事 ⑨振翅高飛 ⑩豁然開朗

　　"書籍是人類精神的食糧”。—本好書，可以 你的心田;一篇美文可以讓你在失意煩惱時感到 ;即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時眼前一亮，心中 。親愛的朋友，莫觀望，莫等待，趕快 ，飛向書籍的太空盡情遨游吧!

　　13.(2004•瀘州)在下面語段的橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語正確的一項是( )

　　有一知半解的人，并無數(shù)學(xué)知識， 根據(jù)《圣經(jīng)》這一段或那—段妄肆批評或者駁斥我的著作，我 不預(yù)備答復(fù)他們， 還要輕視這樣無知的見解。

　　A.假使 而 不但 而且 B.如果 就 因為 所以

　　C. 因為 所以 如果 那么 D.雖然 但是 不但 而且

　　14.(2004•廣西)填入空白處的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )

　　�オフf五四時期的那一代有志青年為了中國的前途和命運曾在黑暗中苦苦求索是艱辛的，�オギ�(dāng)代青年則是幸運的，�オピ诟母镩_放的實踐中，我們已經(jīng)找到了當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論，這一理論�オナ刮覀儎�(chuàng)造了過去十年的輝煌，也將使我們在新世紀(jì)里繼續(xù)創(chuàng)造輝煌。

　　A.盡管 那么 因此 不但 B.如果 那么 因為 不僅

　　C.如果 所以 既然 不僅 D.盡管 但是 既然 不但

　　15.(2004•重慶)在下面語段橫線上依次填人關(guān)聯(lián)詞語，最準(zhǔn)確的一項是( )

　　在一定條件下，科學(xué)知識之所以正確是因為經(jīng)過了實踐的檢驗。 條件變化了，原有的科學(xué)知識會被人們用新的實踐去檢驗， 會被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí) 是因為原有知識統(tǒng)統(tǒng)“過期變質(zhì)”， 是因為新條件下產(chǎn)生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。

　　A.如果 從而 并非 而 B.如果 從而 不僅 而且

　　C.雖然 但是 不僅 而且 D.雖然 但是 并非 而