你想讓你的寶寶說(shuō)一口流利的英語(yǔ)嗎？

    請(qǐng)回答我兩個(gè)問(wèn)題：你能帶孩子在美國(guó)生活兩年嗎？你有條件請(qǐng)一個(gè)外籍保
姆嗎？

    如果兩者都做不到，就請(qǐng)跟我們一塊兒為寶寶創(chuàng)造一個(gè)快樂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
吧！

    孩子的每一個(gè)起跑點(diǎn)，都緊緊扣著父母的心，為了幫助孩子籌劃一條最好的
路線，父母?jìng)兺�往要使出渾身的解�?shù)。英語(yǔ)，已經(jīng)成了21世紀(jì)的必備技能，讓孩
子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是勢(shì)在必行�？墒牵�讓孩子什么時(shí)候開始學(xué)，怎么學(xué)呢？你也因此而
犯難吧。

    對(duì)于3 歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)不需要“學(xué)”，只需要接觸和感受。給孩子
一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他在快樂中認(rèn)知，他就能創(chuàng)造奇跡。

    No. 1 不斷地聽

    樂樂媽媽

    樂樂1 歲多的時(shí)候，我就給她買了很多英語(yǔ)光盤，比如迪斯尼的英語(yǔ)（迪斯
尼英語(yǔ)在線看）。剛開始樂樂并不是很喜歡，也看不懂，看不了5 分鐘就跑開了。
想想孩子還小，我就放棄了。等到差不多1 歲半的時(shí)候，我又拿出來(lái)給樂樂看。
光盤里有很多樂樂喜歡的動(dòng)物，有大象、大熊、兔兔，而且這些動(dòng)物的名字都有
一個(gè)新奇的英文名字，這引起了她很大的興趣，一口氣能看二十多分鐘。有時(shí)樂
樂還會(huì)主動(dòng)要求看光盤。

    目前樂樂還不會(huì)英語(yǔ)，很多單詞也不懂，僅僅停留在喜歡看英語(yǔ)光盤，喜歡
聽英文兒歌（聽聽這些歌）的階段。但我覺得這已經(jīng)足夠了，孩子還小，我不想
給她太多壓力，能夠?qū)W到多少我并不在乎，我只是想盡我所能給她提供最好的環(huán)
境，讓她在這個(gè)環(huán)境中自己決定要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么。隨著樂樂語(yǔ)言能力的發(fā)
展，我會(huì)先從周圍的事物開始教起，并加上一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，教孩子學(xué)一門語(yǔ)言
不容易，我想應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能太心急。

    小貼士

    如果自己的英語(yǔ)不太好，那么讓孩子聽英語(yǔ)光盤、看英文版動(dòng)畫片是最好的
選擇。3 歲以下的孩子對(duì)聲音的敏感度很高，記憶力和模仿力也很強(qiáng)，他能夠從
各種情境中吸收所聽到的聲音，并且記憶在自己的頭腦中，形成自己的概念，等
到相同的場(chǎng)景出現(xiàn)，他自然而然就把所記住的東西表現(xiàn)出來(lái)。

    No. 2 游戲英語(yǔ)

    琦琦媽媽

    除了讓琦琦看英文光盤以外，我還自己設(shè)計(jì)了很多小游戲（少兒英語(yǔ)游戲），
把英語(yǔ)貫穿在這些小游戲中，讓孩子在游戲中學(xué)英語(yǔ)。

    比如我會(huì)指著自己的耳朵對(duì)琦琦說(shuō)，這是媽媽的ear ，那是琦琦的ear ，多
說(shuō)幾次琦琦就記住了。下次我問(wèn)她：“琦琦，媽媽的ear 在哪里？”琦琦就會(huì)指
著我的耳朵說(shuō)：“媽媽的ear 在這里。”有幾次琦琦只是指著我的耳朵不說(shuō)出來(lái)，
我就不停地引導(dǎo)她，直到她說(shuō)出“ear ”。有一次我在和琦琦玩跳臺(tái)階，我一邊
跳一邊說(shuō)“jump”，結(jié)果琦琦也學(xué)著我的樣子，一邊跳一邊說(shuō)“jump”，毫不困
難地，琦琦就學(xué)會(huì)了“jump”這個(gè)單詞。

    還可以在英語(yǔ)中加入一些手勢(shì)，比如說(shuō)“bye-bye ”的時(shí)候，我會(huì)朝她擺擺
手，這樣琦琦就知道“bye-bye ”就是“再見”的意思。

    我覺得游戲?qū)τ诤⒆雍苤匾�，剛開始看光盤的時(shí)候，琦琦總是坐在那里看、
聽，看了一會(huì)兒就沒興趣了。后來(lái)我給她玩各種各樣的游戲，還自己做了很多道
具，琦琦玩得很開心。

    小貼士

    不論在任何情況下學(xué)習(xí)孩子都需要機(jī)會(huì)練習(xí)，反復(fù)地練習(xí)能夠讓孩子熟悉所
學(xué)到的知識(shí)，并且加以運(yùn)用。不過(guò)，如果只是枯燥的練習(xí)，孩子很快就會(huì)失去興
趣，游戲是孩子學(xué)習(xí)的最好辦法，所以應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，把英語(yǔ)融入到游戲
中。孩子在快樂的時(shí)候接受能力是最強(qiáng)的，所以不要讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是一種
不錯(cuò)的方法哦。

    No. 3 多和寶寶交流

    楚楚媽媽

    我自己英語(yǔ)還可以，老公英語(yǔ)比較好，所以我們經(jīng)常跟寶寶說(shuō)英文。比如早
上醒來(lái)的時(shí)候，我會(huì)對(duì)楚楚說(shuō)“morning ”；看到香蕉的時(shí)候，我會(huì)對(duì)楚楚說(shuō)
“banana”；如果楚楚想喝水，我就對(duì)她說(shuō)：“哦，楚楚想喝water.”

    在和楚楚說(shuō)這些的時(shí)候，我并沒有指望她能夠給我回應(yīng)，我只是想讓楚楚知
道這些東西都有另外一種表達(dá)方式。有一天早晨，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我按照慣例
對(duì)楚楚說(shuō)“morning ”之后，我聽到楚楚含糊地對(duì)我說(shuō)了一個(gè)詞，雖然發(fā)音含糊
不清，但是我清楚地知道那是“morning ”。當(dāng)時(shí)我欣喜若狂。我的努力沒有白
費(fèi)！楚楚記住了“morning ”的發(fā)音，也知道應(yīng)該在什么時(shí)候說(shuō)“morning ”了，
雖然她不一定真的明白這個(gè)詞的真正含義，也不知道這個(gè)詞怎么寫，但是他能夠
用英文來(lái)回應(yīng)我就已經(jīng)足夠了。

    小貼士

    語(yǔ)言是人與人之間溝通交流的橋梁。很多父母覺得自己的語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，害怕
孩子學(xué)了不正確的發(fā)音以后想改都改不過(guò)來(lái)，于是不敢跟孩子用英語(yǔ)交流。其實(shí)
這樣反而不好，語(yǔ)言就是在運(yùn)用中不斷提高的，如果你不和寶寶交流，那么怎么
知道她的發(fā)音是不是標(biāo)準(zhǔn)，怎么知道她是否記住了“apple ”就是“蘋果”？這
么小的寶寶都能夠?qū)W會(huì)英語(yǔ)，對(duì)于我們打人來(lái)說(shuō)有什么難得呢？正好可以趁這個(gè)
機(jī)會(huì)和孩子一起學(xué)英語(yǔ)，既能夠提高孩子興趣，增進(jìn)親自感情，又能夠提高孩子
的語(yǔ)言能力。

    No. 4 開英語(yǔ)party

    添兒媽媽

    我是一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)老師，自己辦了一個(gè)親子英語(yǔ)班。我認(rèn)為如果家長(zhǎng)有條件
的話，應(yīng)該讓孩子多多接觸英語(yǔ)。英語(yǔ)在生活中的重要性大家都知道，其實(shí)對(duì)于
3 歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，不在乎學(xué)了多少，主要在于培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，開
發(fā)她的語(yǔ)言潛能。

    開辦了親子班以后，我深深感受到孩子之間的交流非常重要。我鼓勵(lì)班上的
孩子說(shuō)英文，不管是簡(jiǎn)單的句子還是單詞，都鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)。孩子是有模仿心
理的，看著和他一樣的孩子說(shuō)出單詞，能夠激發(fā)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

    所以我經(jīng)常會(huì)組織英語(yǔ)party ，邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和寶寶到我們家里來(lái)玩。Party
上，我指著香蕉問(wèn)：“這是什么？”會(huì)說(shuō)的寶寶會(huì)爭(zhēng)先恐后地告訴我，不會(huì)說(shuō)的
寶寶也會(huì)學(xué)著說(shuō)。

    小貼士

    孩子畢竟是孩子，在跟和他一般大的孩子在一起的時(shí)候是最快樂的，因?yàn)樗?br /> 們有著相同的經(jīng)驗(yàn)，有著相同的語(yǔ)言。開英語(yǔ)party 并不是要求家長(zhǎng)和孩子用全
英文交談，畢竟對(duì)于3 歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，主要的交流方式是母語(yǔ)。開英語(yǔ)party
只是想給接觸英語(yǔ)的孩子一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子看見身邊的人都在使用英語(yǔ)，
就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好奇。不過(guò)切記不要給孩子太多壓力，如果孩子不愿意用英文也
不要勉強(qiáng)。