每個孩子都會經(jīng)歷這樣的“反抗期”，每位家長都要面對這樣的時刻�？吹�
這個話題深有感觸，就把之前的兩篇日記找出來，與大家一同分享。

    2008年3 月4 日晴

    這是很早以前的一件小事�，F(xiàn)在回想或許正是眺媽使用了溝通的技巧，才很
好地解決了眺眺第一個“獨(dú)立”時期和我們的“摩擦”。

    記得那時，眺眺還不怎么會說話，可已經(jīng)會用行動來表達(dá)自己的意思。有次
眺媽給眺眺洗完澡后，讓他幫忙把水里的瓶子拿起來，眺眺卻故意抱著瓶子不給，
任憑眺媽怎么給他“戴高帽”都不行。后來眺媽說：“眺眺，先把黃色的瓶子給
媽媽，還是先把紅色的瓶子給媽媽？”話音剛落，眺眺馬上把一個瓶子遞給眺媽。

    謝過之后，眺眺又把另一個也拿給眺媽。

    小小的一個順序選擇卻極大地滿足了幼兒的“自尊心”，使原本“對立”的
局面很快轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;合作”的情形。這說明父母多掌握一些“技巧”，能更好地解
決孩子在成長過程中遇到的問題。這個方法我們沿用至今，效果非常理想，這也
是我補(bǔ)記的一個重要原因。

    同時，使用此法的關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)好自己的問題，既能達(dá)到目的又能呵護(hù)嬰兒
的“自尊心”。問題的答案不應(yīng)該在“做”與“不做”之間選擇，而是怎樣去
“做”。

    2008年11月9 日晴眺眺的自我意識越來越強(qiáng)，不再是我們說什么他都照做，
更多的時候他都會提出反對的意見，我們選擇堅(jiān)持，他則采取賴皮的方式。幾經(jīng)
較量，我們摸索出用“緩沖時間”的方法，很好地解決了這個問題。

    早上帶眺眺去淘氣堡玩，快到中午的時候，我們招呼眺眺回家吃飯。小子一
口回絕：“不要！”我們說：“奶奶在家里飯都燒好了，怎么眺眺還不來呢？就
著急了！”眺眺口氣也軟下來：“再玩一會兒哪！”“那再玩5 分鐘，爸爸叫你
的時候可不能賴皮哦！”為了彼此能守信，我們拉勾為證。5 分鐘后，眺眺雖意
猶未盡，可也是如約和淘氣堡再見回家。我們對眺眺守信用的表現(xiàn)大加贊賞。

    晚上送眺眺去阿婆家，我們照例陪他玩到8 點(diǎn)多，臨行告別時小子又盡力挽
留：“再陪眺眺玩一會兒哪！”我們告訴他：“爸爸媽媽明天很早要上班，應(yīng)該
回家休息了。”“那玩到10點(diǎn)鐘。”小子又變個法兒挽留。“那太晚了，這樣吧，
那個長的針（分針）走到12，眺眺和爸爸媽媽再見好吧？”見我們讓步，小子也
見好就收。

    偉大的外交家周總理曾說過這樣一句話：談判是一種妥協(xié)的藝術(shù)。和孩子們
相處如果只是一味地使用“強(qiáng)壓政策”并不能很好地解決問題，適度的讓步既照
顧了孩子的自尊心又能緩和他的抵觸情緒，何樂而不為呢？對眺眺而言，還學(xué)會
了看時間，真是“一塊石頭好幾只鳥”！哈哈！

    ——網(wǎng)友眺爸

    以前兒子也很喜歡說“不”，動不動就是“不好”、“不行”、“我不會”。

    這固然跟孩子的依賴性與叛逆期有關(guān)，但仔細(xì)檢討一下自己平時的言語，發(fā)
現(xiàn)也帶了很多的“不”字。比如，兒子說要買玩具，我們的第一反應(yīng)就是“不行”
；兒子要玩手機(jī)游戲，我們的第一句回答就是“不可以”……大人的這一舉止在
《大衛(wèi)，不可以》這本書里表現(xiàn)得淋漓盡致。所以，我認(rèn)為孩子的叛逆與我們對
他果斷的毫無商量的拒絕有一定關(guān)系�，F(xiàn)在我盡量糾正自己的表達(dá)，努力讓自己
的言語中避開“不”字。

    當(dāng)他提出買玩具時，不再一棒子用“不”字打死，而是先聽完他的購買理由，
再向他說明我們不買的原因。幾次討論交流后，基本上他都能改變自己不合理的
想法。通過這種正面引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)兒子的確進(jìn)步不少，至少從他口中蹦出的“不”

    字已明顯減少了。孩子是家長的一面鏡子，孩子都是講道理的，只要我們給
他充分表達(dá)、充分交流、充分理解的機(jī)會，相信孩子也會給我們投桃報(bào)李。

    ——網(wǎng)友lkl2003

    我認(rèn)為，4 歲的孩子本來就不大明白道理，以前聽話是因?yàn)槌鲇诒灸艿?ldquo;愛”，
為了讓大人高興，可以給他更多的關(guān)愛。當(dāng)他有自我意識的時候，就會有自己的
想法和決定。這個時候大人還用以前命令式的語氣要求他，他自然也會用強(qiáng)硬的
態(tài)度來回應(yīng)。有時候孩子并不是真的不要，只是表明他想擁有自我。

    關(guān)于小西畫畫只畫5 分鐘這件事，我認(rèn)為4 歲孩子的注意力本來就不長，當(dāng)
他對這件事沒興趣時，就會轉(zhuǎn)移注意力。這個時候家長要弄清楚，孩子是遇到困
難了，還是真的有了新想法。我們可以嘗試著要求孩子完成某一個圖形，或是完
成某一個輪廓，下次再填色，并對孩子的堅(jiān)持及時給予肯定和表揚(yáng)，甚至是獎勵
——他已經(jīng)很努力了。

    對于看電視，是可以先約定好的，時間快到時可以提醒他：還有幾分鐘就該
關(guān)電視了。如果違反約定，可以減少第二天看電視時間，幾次違約，可以取消看
電視一次；如果做到了，可以給予獎勵，并經(jīng)常強(qiáng)化孩子的這個優(yōu)點(diǎn)：說話算數(shù)。

    孩子敢于說“不”，從某種角度來說，是孩子成長了。家長要做的是：改變
以前的溝通模式，尊重、理解、接納、適應(yīng)孩子的變化，讓孩子學(xué)會正確表達(dá)自
己的想法，學(xué)會為自己的言行負(fù)責(zé)。而不是什么都由家長說了算，自己沒主見，
從而無法真正成長，直面人生。

    ——網(wǎng)友宇蕾媽

    我覺得轉(zhuǎn)移孩子的注意力是個不錯的辦法，還有就是跟孩子一起親子閱讀，
書上有很多正面的反面的形象可以潛移默化地影響他。像昨天他突然拍打我，很
疼。我就拿《我好生氣》這本書和他一起看，告訴他：“你這樣突然拍媽媽，媽
媽好生氣的。”他就表示以后不這樣了。有時候孩子不吃飯，我就說：“你看，
小波（天線寶寶里的人物）不喜歡吃飯，所以個子最矮；丁�。▋鹤幼钕矚g的角
色）吃飯吃得又快又多，所以個子就最高，多好呀！”兒子就乖乖吃飯了。

    ——網(wǎng)友酒窩陽少爺