隨著人們生活水平的不斷提高，家長們越來越重視孩子的素質培養(yǎng)，尤其是在音樂方面。讓孩子學一門樂器，已成為很多家長的共識。這一現(xiàn)象僅從由中國音樂家協(xié)會和各地音樂家協(xié)會以及各音樂院校主辦的業(yè)余音樂考級的火爆場面就可見一斑。

　　考級的背后，顯示了音樂市場的蓬勃興起，這使不少粗通音樂的人有機可乘，廣收學生。而許多家長本身不懂音樂，盲目相信一些人的承諾，結果使有的孩子深受其害，方法不當，學藝未精，只好半途而廢。也有家長一開始便設法將孩子投師名門，但孩子興趣漸無，技藝不見長進，到頭來學費花了不少，只能不了了之。

　　因此，正確的選擇適合孩子的音樂教師是很重要的，這對于孩子的學藝成效和藝術發(fā)展至關重要。

　　據(jù)了解，目前市場上存在的課余音樂教育主要有以下幾種形式：音樂院校專業(yè)教師的私人課;學生家教;社會性的培訓機構，主要指鋼琴城和各種音樂培訓班。

　　在進行選擇之前，家長應當根據(jù)孩子的音樂天賦、興趣、程度以及家庭的經(jīng)濟狀況等綜合因素來作出一個合適的定位。如果孩子已經(jīng)受過一段時間的專業(yè)樂器訓練，各方面提高很快，音樂老師的評價較高，家長有意讓孩子向更專業(yè)的方向發(fā)展，甚至以考取專業(yè)音樂院校為目標，那么就可以考慮請音樂院校的專業(yè)教師。師從專業(yè)教師的好處是不言而喻的，他們技藝精湛，教學經(jīng)驗豐富，成效顯著，能為孩子將來的藝術發(fā)展提供廣闊的空間。可是這類老師的門檻較高，他們在挑選學生方面很嚴格，如果孩子沒有一定的天賦和才華是很難投師其門下的。

　　一些家長如果只是想提高孩子的藝術修養(yǎng)，或者想試探孩子是否有音樂天賦和熱情的話，則可以選擇另外的兩種方式。

　　鋼琴城和培訓班在社會中的普及性很廣，其專業(yè)設置齊全，管理系統(tǒng)，收費相對較低，聘請的老師多為音樂院校的在校生和畢業(yè)生，基本能夠達到業(yè)余音樂培訓和參加業(yè)余音樂考級的目的。以上都是這些機構的優(yōu)點。其缺點是老師的流動性大，這對于學生來講是不利的，因為不同的老師有著不同的教學方法、習慣和風格，學生適應起來總需要一段時間，頻繁更換老師將對教學效果和進度有很大影響。家長應該在擇師時注意這一點。另外，培訓班一般是集體授課，不便于因材施教，授課時間也很有限。

　　聘請學生家教是深受廣大家長喜愛的一種形式，因為他們可以上門授課，而且價格適中，相對鋼琴城和培訓班而言，對老師的選擇性更大，同時可以實現(xiàn)一對一教學，這樣能更好地照顧到孩子的個性和特點。音樂院校的學生對樂器的掌握一般都是所謂的“童子功”，尤其是大三、大四的學生和研究生，單從技藝方面來講，并不一定亞于某些專業(yè)教師，是完全有能力勝任少兒音樂教師一職的。可是挑選學生家教這一環(huán)節(jié)往往是很多家長最難把握的。無論是通過網(wǎng)絡還是別人介紹，家長都應該慎重地考察老師的各方面情況。

　　筆者根據(jù)自己的鋼琴教學經(jīng)驗，提出以下幾點擇師注意事項，供家長們參考：

　　1.了解老師的專業(yè)程度。

　　如：是否為該樂器的專業(yè)學生，學習該樂器有多久，在全國或音樂院校的考級成績如何，是否獲獎等，甚至可以要求老師當場演奏樂曲以展示其技藝。

　　2.了解老師的教學能力。

　　如：是否有著豐富的教學經(jīng)驗，所授學生的教學成效如何，還可以從側面了解該老師是否有責任心，是否有愛心。

　　3.能否保證長年授課。

　　以上這些注意事項同樣適用于選擇鋼琴城和培訓班的老師，而且家長應當根據(jù)老師和孩子的情況靈活把握。如果想進一步了解老師的情況，家長還可以與老師事先商定試用期，在試用期內觀察老師的教學方式和孩子的學習效果，以便最后作出正確的決定。

　　另外，還想提醒家長：孩子的第一個音樂老師尤其重要，如果選擇不當，孩子的錯誤從一開始得不到及時糾正，往往留有后患。

　　雖然有這么多情況需要考慮，但音樂家教市場畢竟是開放的。相信只要多與教師溝通，并根據(jù)自己的實際情況作出選擇，就能夠得到滿意的結果。