一、積累與運用（30分）

  1．手機短信已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中一道亮麗的風景。請擬一則10字以內(nèi)的短信，發(fā)給你一位參加中考的好友，表達誠摯的祝福。請將短信內(nèi)容工整地謄寫在括號內(nèi)。（4分）

    （                     ）

  2．閱讀下面這則新聞，按要求答題。（9分）

                           “媽媽，請不要偷看我的日記”

    據(jù)新華社合肥5月31日電（鐘安）“兒童節(jié)要到了，我不要什么禮物，只希望父母能夠             。”近日，合肥市一名初一學生向記者述說了他的煩心事。

    黃同學告訴記者，他從四年級開始養(yǎng)成記日記的習慣，可經(jīng)常發(fā)現(xiàn)日記被媽媽翻看。為此，他經(jīng)常和媽媽發(fā)生沖突，但每次媽媽都稱自己是個孩子而不應該有隱私。后來，為了應付媽媽的偷看，他只好記了兩本日記本，一本用來寫心理感受，另一本用來應付媽媽的檢查。

    （1）請根據(jù)漢語拼音的提示，分別寫出“偷看”和“隱私”的同義詞。（4分）

    偷看——kuī shì（   ）              隱私——mì mì（   ）

    （2）聯(lián)系上下文，在文中橫線上補寫一句話，使語意完整。（2分）

    （3）如果你是黃同學的朋友，你有什么感觸？請你對他的母親說一句話，將你的這種感觸得體地表達出來。（3分）

  3．依據(jù)相關(guān)課文，將下面詩詞中的名言名句補充完整。（3分）

    （1）               ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

    （2）枯藤老樹昏鴉，                。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

    （3）老驥伏櫪，                。（曹操《龜雖壽》）

  4．按題目要求填空。（8分）

    ①連戰(zhàn)、宋楚瑜近期訪問大陸的活動給一度陷入僵局的兩岸關(guān)系帶來了生機。請用陸游《游山西村》中的詩句描述這個可喜的轉(zhuǎn)變：               ，           。（4分）

    ②小明的朋友期中考試失利，意志消沉，在QQ上悲嘆：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”小明靈機一動，以此詩中的另兩句作答：“          ，直掛云帆濟滄海。”朋友讀罷，豁然開朗。（2分）

   ③古詩詞中有很多詩句生動形象地描繪了大自然七彩斑斕的景致。請默寫含有“紅、綠、藍、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句，注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩句。(2分)

    例：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)

  5．下面是某同學的一則日記，請認真閱讀后按要求答題。（6分）

    ①夏天的三亞是一個美麗的季節(jié)，每年的這個時候，我們?nèi)�家都會去大東海渡假。

    ②漫步在銀白的沙灘上，聽著海浪吻著巖石的聲響和椰樹婀娜的舞姿，真是愜意極了。  

    ③姐姐問我：“大海像不像地球的心臟，搏動著令人傷感的愛情?”

    ④我說：“不!你看，這碧籃的大海是大地美麗而深不可測的眼睛，它攝下了白云飄逸的身影，星星靦腆的微笑，還有清風的足跡，月亮的深情……”

    （1）①④兩句中有兩個錯別字，請找出并訂正。（2分）

                訂證為                          訂正為            

    （2）①②處有兩個病句，請找出并改正。（4分）

    改句①：                                            

    改句②：                                            

二、閱讀理解(60分)

   (一)閱讀下面的文章，回答6～10題。(16分)

                             能給予就不貧窮

    教師節(jié)那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是老師倒是他們。

    一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙；圖是自己畫的——圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎?

    上面歪歪扭扭地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿�！笨纯词鹈�像是一個女孩——這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學到教師節(jié)，也就是十天。

    他把“鞋”認真地收起來，“禮輕情義重”啊!

    節(jié)日很快就過去了。一天他在批改作文的時候，看到了這個女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的�！�

    這是一個不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標志?

    他想問問她。

    這是一個很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當她站到他面前的時候，他似乎找到了答案。

    他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。

    于是有了下面的問話：

    “爸爸在哪里上班?”

    “爸爸在家，下崗了�！�

    “媽媽呢?”

    “不知道……走了�！�

    他再一次看了看她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。

    他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時他才感受出這雙鞋的分量。

    她問：“老師，你家里也窮嗎?”

    他說：“老師家里不窮，你家里也不窮�！�

    “同學們都說我家里窮�！彼�說。

    他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。

    老師很高興，你高興嗎?”

    她笑了。

    “能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎?”

    她用力地點了點頭。

    他帶著她來到教室，問大家老師為什么穿布鞋。有的同學說，好看，因為自己愛漂亮的媽媽花很多錢買布鞋穿。有的說，透氣，因為自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋。有的同學說健身，因為自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。

    他說：“穿布鞋是一種風格，透氣，舒適，有益健康�！�

    他告訴同學們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

    她臉上的笑容很美。

  6．為什么說女孩送給老師的禮物很特別?(3分)

  7．作者用“很明凈”來修飾“女孩子”，又用“清澈得沒有任何雜質(zhì)”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什么?(3分)

  8．請簡述老師帶著“她”到教室問大家自己為什么穿布鞋的原因。(3分)

  9．假如給這篇文章?lián)Q一個標題，你準備擬怎樣的標題?(2分)

  10．結(jié)合文章設(shè)想一下，若干年后，這個女孩再回母校見她當年的老師會是一番什么情景。(簡要描述，不超過80字)(5分)

  (二)閱讀下面的文章，回答11～14題。(14分)

                                 我能行

    ①一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。

    ②科學家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學生進行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。

    ③“我能行”，并不是一種狂妄。心理學研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95％的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。

    ④“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了13 000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個人都可以自豪地說“我能行”。

    ⑤但是，有些人卻不是這樣。讓他們學習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行�！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動地學習，就不會勇敢地往自已的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意懶，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種有害的意識。

    ⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于充分發(fā)揮人的潛力，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。

    ⑦只有堅信“我能行”才能走向成功。

  11．第②自然段闡述的創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么?(3分)

  12．有的同學說，敢說“我能行”的當然是那些智力超常、成績突出的人，我們普通人哪能做得到啊。請你根據(jù)上文第③，④段闡述的科學研究的結(jié)果，從兩個方面反駁他的話。(4分)

  13．仔細研讀③，④，⑤段的內(nèi)容，想想看，這三段文字在論證上采用了什么論證方法?(3分)

  14．傳統(tǒng)觀念稱頌做人要謙虛，不要狂妄；而本文卻提倡人要勇于說“我能行”，要自信。對此，你的觀點如何?請說出你自己獨到的思考。(4分)

  (三)閱讀下面選文，回答15～18題。(12分)

                                海南島的氣候

    ①海南島緯度較低，冬季獲得的太陽輻射較多，因此冬季溫暖，最冷月(1月)平均氣溫在16℃以上。南部的西沙、中沙和南沙群島更是暖熱。冬季風雖達本島，但勢力較弱，受其影響時，全島各地有不同程度的降溫，降溫幅度由北向南減少。偶遇寒潮南下，降溫幅度有所增大，但持續(xù)時間不長，特別是由于中部山地的阻擋，島南氣溫變化不大，三亞市的月均溫度仍在20℃以上。

    ②夏季由于太陽輻射強，全島普遍高溫，最熱月(7月)平均氣溫在25℃—29℃之間，中部山區(qū)比較涼爽。由于受來自海洋、風向偏南的夏季風的影響，大部分地區(qū)夏無酷暑。又因夏季多云雨，天氣陰涼，也有“一雨成秋”之說。極端最高氣溫一般高于38℃，曾有過40.3℃的記錄，通常多出現(xiàn)在4、5月份。6、7月份因受副熱帶高氣壓控制或臺風前緣下沉氣流影響，也會出現(xiàn)悶熱天氣。但除中午外，一天中其他時間都可感受到“快意和風海上來”的涼爽感。

    ③海南島年降水量為1500—2000毫米，降水豐沛，除西部地區(qū)為半濕潤地區(qū)外，絕大部分地區(qū)為濕潤地區(qū)。全島降水有明顯的雨、旱季之分和豐、歉年之別。降水集中在夏、秋季節(jié)，4～10月的雨量占全年的80％～90%。降水類型以對流雨和臺風雨為主，大雨、暴雨次數(shù)多，強度大。而冬、春季降水較少。年際間降水量差別甚大，豐水年往往是歉水年的2～3倍，西南部甚至超過5倍。

    ④海南島每年5～11月都有熱帶風暴(風力8～9級)、強熱帶風暴(風力10～11級)和臺風(風力12級或12級以上)的影響，尤以8，9月為多。據(jù)統(tǒng)計，平均每年在海南島登陸的風暴、臺風有2.7次，最多年份達6次。近幾年來，風災對海南島的影響有所減少。

  15．綜合上文四個段落的內(nèi)容，請用簡明扼要的語言概述海南氣候的主要特征。 (4分)

  16．第③自然段中能體現(xiàn)海南島降水特點的中心句是哪一句，請抄寫出該中心句。 (3分)

  17．根據(jù)上下語境，第③自然段中“歉水年”一詞是什么意思?(2分)

  18．上述選文大量列舉數(shù)據(jù)進行說明，這在表達上有什么作用?(3分)

  (四)閱讀下面兩段文言文，完成19—22題。(18分)

    [甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江；浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也……

    嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?噫!微斯人，吾誰與歸?

                                                   (節(jié)選自《岳陽樓記》)

    [乙]風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

    水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

    夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

                                                  (選自《與朱元思書》)

  19．下列加線字注音錯誤的一項是(2分)

   A．浩浩湯湯（tāng）

   B．銜遠山（xián）

   C．互相軒邈（miǎo）

   D．泠泠作響（líng）

  20．解釋下列句中加線的詞。(4分)

    (1)橫無際涯                                              

    (2)先天下之憂而憂                                       

    (3)猿則百叫無絕                                           

    (4)窺谷忘反                                              

  21．翻譯句子。(4分)

    (1)予嘗求古仁人之心。

    (2)急湍甚箭，猛浪若奔。

  22．在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進行寫景，突出洞庭湖      的景色特點。乙段則從         和      角度進行描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途        （用原文回答）的特點。（6分）

三、寫作(60分)

  23．下列兩道作文題，請任選一題作文。

    (1)在班級里，你的成績也許并不起眼，然而，在操場上，你的球技卻能讓人大開眼界；在舞臺上，你的歌聲也許并不悠揚，然而，在宣傳櫥窗里，你的書法卻令人贊不絕口……生活中，每一位同學都有自己的獨特世界，自己的個性特長或愛好。請以“我的另一片天空”為話題，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇文章。

    要求：

    1. 立意自定，文體自選，標題自擬。

    2. 500字以上。

    3. 不得在文中出現(xiàn)真實的校名、地名和人名。

    (2)閱讀下面的材料，以“我生活在     中”為題寫一篇文章。

    如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮；

    如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑；

    如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了自信；

    如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會了頭腦平靜地生活。

    要求：1. 從所給材料中選擇一個加點的詞或另外選一個更適合你自身情況的詞，填在橫線上，然后作文。2. 文體不限。3. 500字以上。4. 不得在文中出現(xiàn)真實的校名、地名和人名。

試題答案

一. 積累與運用

  1．示例：祝你沉著應戰(zhàn)，馬到成功！

  2．（1）窺視   秘密

    （2）示例：多給我一點私人空間，不要侵犯我的隱私。

    （3）示例：阿姨，你知道嗎?平等、寬松的家庭環(huán)境更有利于我們的成長。

  3．（1）大漠孤煙直    （2）小橋流水人家    （3）志在千里

  4．（1）山重水復疑無路，柳暗花明又一村

    （2）長風破浪會有時

    （3）示例：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

                日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

                一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

                白日依山盡，黃河入海流。

                等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

  5．(1)“渡”訂正為“度”  “籃”訂正為“藍”

    (2)改句①：三亞的夏天是一個美麗的季節(jié)。

    改句②：聽著海浪吻著巖石的聲響，所賞著椰樹婀娜的舞姿，真是愜意極了！

二. 閱讀理解

（一）

  6．因為這件禮物是在硬紙板上畫的、周邊很粗糙、圖形很不規(guī)則、花花綠綠的一雙皮鞋。

  7．這樣寫，形象地表明女孩子的心靈純潔和對事物的觀察、判斷很單純、很純真。

  8．老師這樣做旨在引導同學們正確認識貧窮和富有，特別是能讓女孩確認自己不貧窮。 

  9．示例：《特別的禮物》《鞋》《一雙紙皮鞋》《教師節(jié)的禮物》《貧窮與富有》等。

  10．示例：“老師，您好!”他抬起頭，只見一位穿著端莊樸素、滿臉洋溢幸福笑容的姑娘站在他面前。她恭恭敬敬地遞上一只禮盒，真誠地說：“老師，教師節(jié)快樂!這是我當年想送而沒有能力送的一雙皮鞋。請收下吧�！�

（二）

  11．不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有強烈的自信心。

  12．心理學研究表明，絕大多數(shù)人智力相差是不大的；腦科學研究表明，人的大腦開發(fā)擁有極大的潛力。因此我們每個人都能說“我能行”。

  13．對比論證。（或：正反論證。或：比喻論證。）

  14．示例1：傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力，會扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時期的今天，我們要取得成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。

    示例2：為人謙虛、虛心學習他人長處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才，既要充分自信，發(fā)揮潛能，也要謙虛謹慎，多看到自己的不足。

（三）

  15．冬無嚴寒，夏無酷暑，降水充沛，風災頻繁。

    或：冬暖夏熱，降水多，風災多�；颉盁釒Ъ撅L氣候”。

    或“高溫多雨的熱帶季風氣候”。

  16．全島降水有明顯的雨、旱季之分和豐、歉年之別。

  17．降水不足的年分。

  18．列舉數(shù)字使說明更準確、更具體，增強了說明的科學性，使人更可信。

（四）

  19．A

  20．(1)涯：邊

    (2)先：在……之前；把……放在前面

    (3)絕：停止

    (4)反：通“返”，返回。

  21．(1)我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情。

    (2)(有時飛速的)急流比箭還快，迅猛的波浪好像奔騰的馬群。

  22．雄偉    視覺    聽覺    “奇山異水，天下獨絕”

三. 寫作