有人曾經(jīng)說過，教育，不僅是在云端寫詩，還要在泥土播種。作為一名教育工作者，我要面對的是你們天使般的面孔；同樣作為一位家長，也必然要面對我自己的孩子們。但無論是哪個角色，都不能脫離教育的主旨，在這個充滿挑戰(zhàn)與快樂的過程中，有一種深深的體會，那就是我們不但要有云端寫詩的崇高教育理想與情懷，也更應(yīng)該腳踏實地的遵循教育規(guī)律，教育好我們的博雅學子。一棵樹上沒有一片葉子是相同的，對我們的博雅學子也一樣，古人所言的“因材施教”也就成為了我們實施教育的指導思想。 讓我們的愛陪伴你們成長，但這種愛不是無原則的，也不是泛濫的，更不是溺愛。有人曾經(jīng)說過：好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)責任的擔當者，問題的解決者，終生的運動者，優(yōu)雅的生活者。我們博雅學校的辦學理念是“博學而多能，崇善而致雅”，這個理念也恰當?shù)幕貞?yīng)了這位教育家的話。所謂教育，追求學生的博學是其根本，因為只有真正掌握了廣博的知識，才能更好的研究這個世界、理解這個世界、開創(chuàng)新的世界。但是，博學一定不是獨立存在的，與其相對應(yīng)的就是你們的實踐能力、問題的解決能力、責任的擔當能力。不能將廣博的知識運用在問題的解決上，這樣的知識也是沒有價值的。很多人都在自問或者互問，我們努力學習、工作甚至拼搏的最終目的是什么？其實我理解的答案很簡單，那就是幸福著、快樂著，而這種幸?？鞓芬欢ú皇怯腥魏胃郊訔l件的。那么，我們教育的目的其實也就簡單了，那就是最終讓我們的博雅學子成為一個生活的優(yōu)雅者，云淡風輕，簡單著，幸福著，快樂著！ 各位博雅學子，對你們教育的歷程，也是我們學習、教育的歷程，你們不是誰的附屬物，你們是一個個獨立的個體，對你們的教育我們是平視，而不是俯視，教育著你們，其實我們也在被教育著。因此，我期望我們的博雅學子未來擁有健康的身心、藝術(shù)的素養(yǎng)、科學的思維、生活的技能，同時還要具備中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之傳承，勇于擔當之家國情懷！

北京博雅學校總校長 陳若文

質(zhì)量立校

教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，是立校之本。學校尊重差異，鼓勵創(chuàng)新，張揚個性，重視培養(yǎng)學生的個性特長和提高學生的綜合素質(zhì)。視質(zhì)量為生命，以質(zhì)量求發(fā)展。

文化興校

以文化建校，價值觀導向為主要目標，通過文化領(lǐng)引、精神激勵、情景熏陶等對教師、學生產(chǎn)生潛移默化的影響，使其一言一行都彰顯出人格的魅力。

品牌強校

堅持樹立品牌意識，不斷提高教育質(zhì)量，始終秉承為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的指導思想，逐步建設(shè)豐厚學校內(nèi)涵，提升辦學品質(zhì)。

國學課程

國學是文化之根，民族之魂。北京市朝陽區(qū)博雅學校開設(shè)特色國學課程。本課程以中華傳統(tǒng)美德的十五個字為切入點，即“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓、忠、孝、廉、恥、勇”，通過誦讀經(jīng)典等多種方式結(jié)合學生現(xiàn)實生活，為學生詮釋中華傳統(tǒng)美德，向?qū)W生傳遞正能量的倫理價值觀念，塑造學生良好的思想品德，健全學生的人格修養(yǎng)學生形成正確的價值觀、人生觀。

陽光體育

以陽光之心,育陽光之人。為全 面貫徹黨的教育方針，認真落實"健康第 一"的指導思想，學校積極推動學生陽光體育運動的廣泛開展。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點和民族特色的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內(nèi)容。增設(shè)籃球、乒乓球、健身操等多項體育運動，使90%以上的學生能做到每天鍛煉一小時，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高。

特色校本課程

國際教育學部高中部課程體系堅持以國 家標準課程體系為主導，增加具有博雅學校特色的校本課程，并創(chuàng)新開展中外融合的課程體系結(jié)構(gòu)。

1、博學博能

好學方能博學。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之;博學而篤志，切問而近思。博學是一種開放的態(tài)度、一種執(zhí)著的態(tài)度、-種謙虛的態(tài)度，更是一種美德。博能，是一種務(wù)實的作風，博學讓人認知世界，探索未來，博能讓人銳意進取，開拓創(chuàng)新;多樣化的世界更需要應(yīng)用型、復合型人才，博能是基礎(chǔ)，博能是源泉，只有博能方能立足當下，開創(chuàng)未來。

2、向善向雅

向善，是一種追求。確定正確的價值觀，樹立積極向上的人生觀，建立健全美好心靈，弘揚優(yōu)秀品質(zhì)傳承樂善精神。

向雅，是一種精神，是一種內(nèi)心的追求與向往。讓老師、學生成為具有高尚情操、美好心靈、崇高信仰的人。

1、身心健 明事理

培養(yǎng)學生身心健康，珍愛生命，善于自我管理，具備生活技能；培養(yǎng)學生傳承中華美德、有禮節(jié)、明是非、辨真?zhèn)?、具情懷?/p>

2、勤思考 善選擇

培養(yǎng)學生勤于思考，開拓創(chuàng)新，善于獨立判斷，注重個性發(fā)展;培養(yǎng)學生善于思辨利弊，通于理性選擇，慣于制定目標。

3、勇實踐 圖發(fā)展

一流學校，之于學生是擁有良好的品德、優(yōu)越的才能和優(yōu)異的成績;培養(yǎng)學生勇于實踐，樂于探究，接受不同文化，具備國際視野；培養(yǎng)孩子具有公民素養(yǎng)，全球意識。

4、樂學習 具專長

培養(yǎng)學生樂學樂善之能力，跨文化交流之技能;培養(yǎng)學生釋放潛能，自主發(fā)展，具社會擔當與家國情懷。

1、創(chuàng)博雅品牌

博雅品牌，之于學生是德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學子，是未來各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物;之于教師是教育界的精英，是富有教育智慧的專家辨真?zhèn)巍⒕咔閼?。學者型的教師;之于學校是教育領(lǐng)域中的佼佼者，是培養(yǎng)既具中國傳統(tǒng)文化品質(zhì)、又具全球多元文化視野的優(yōu)秀復合型人才的搖籃。

2、建一流學校

一流學校，之于學生是具備良好的品德、優(yōu)越的才能和優(yōu)異的成績；之于教師是具備淵博的知識、一流的教學水平、創(chuàng)新的教學方法;之于學校是擁有先進的辦學思想、雄厚的師資力量、獨特的辦學特色、高水樂學習 具專長準的培養(yǎng)目標。

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