2018年學習力夏令營解決學生課內外的習慣養(yǎng)成問題

來源：育路夏令營網(wǎng)發(fā)布時間：2018-02-24

　　學習力夏令營為解決學生課內外的習慣養(yǎng)成問題，研發(fā)出了好習慣訓練課程，采取準軍事化的訓練方式，讓學生養(yǎng)成好習慣，提升學習能力，思維能力，想象能力，創(chuàng)新能力，觀察能力，記憶能力六大能力，對一些腦子靈，因好動，做作業(yè)只圖速度，不求質量，常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級”錯誤的同學，老師各顯神通，針對不同對象采取不同措施，以求得最佳效益。

　　比如：我們學校四年級班主任王老師針對一位屢教不改的“粗心大王”，私下為他制定了一個稱“馬大哈”的計劃，意思是一次作業(yè)粗心了，給自己記一個“馬大哈”，看看一天能得多少個“馬大哈”。哪天他細心檢查得了100分，就在班上予以表揚。這樣，約莫過了一個月，這位同學養(yǎng)成了作業(yè)做完后細心檢查的習慣，“馬大哈”的個數(shù)逐漸少了甚至沒有，100分的次數(shù)愈來愈多，成績一下躍居前茅。對于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生，我們非常重視其自學能力、善于動腦筋、善于提問題習慣的培養(yǎng)，以至達到人盡其力的目的。

　　學習力夏令營是非常注重榜樣的示范，每隔一個潛伏期，我們都要進行一次評比小結，每次小結，我們都要評出一、二個典范。這個總結評比除了鼓勵的成分之外，更重要的目的是樹立榜樣，示范帶動更多同學形成良好的行為習慣。

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