“近年來(lái)，多家機(jī)構(gòu)開(kāi)出了校內(nèi)校外結(jié)合的夏令營(yíng)，足跡遍布本城、國(guó)內(nèi)甚至走出國(guó)門(mén)，形式也多種多樣，國(guó)際化、多元化成為近年來(lái)夏令營(yíng)的發(fā)展趨勢(shì)。”一位多年帶隊(duì)夏令營(yíng)的資深人士趙老師介紹。

　　根據(jù)孩子的年齡、興趣、程度進(jìn)行遴選

　　面對(duì)市面上形形色色的英語(yǔ)夏令營(yíng)，家長(zhǎng)應(yīng)如何為孩子“因人制宜”地選擇？趙老師談到，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特征、學(xué)習(xí)情況、課外知識(shí)涉獵程度，各個(gè)時(shí)間段選擇合適的夏令營(yíng)。一般來(lái)說(shuō)，3-6歲學(xué)齡前兒童可以選擇語(yǔ)言營(yíng)、情商拓展?fàn)I、社交營(yíng)，具體方式有講故事、游戲等。

　　譬如在全球五十多個(gè)國(guó)家設(shè)有分支機(jī)構(gòu)與學(xué)校的EF英孚教育，其經(jīng)典的夏令營(yíng)產(chǎn)品自然拼讀奇趣營(yíng)，運(yùn)用獨(dú)有的母語(yǔ)式教學(xué)，針對(duì)3-4歲、5-6歲和6-8歲不同年齡段的兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)26個(gè)字母和單詞的發(fā)音規(guī)則，建立字母和字母組合如何發(fā)音的感知，從而層層遞進(jìn)地學(xué)習(xí)音素、音位、語(yǔ)音系統(tǒng)和自然拼讀法，告別英語(yǔ)死記硬背的痛苦。這種英語(yǔ)國(guó)家在孩子啟蒙階段的英語(yǔ)教學(xué)法，比傳統(tǒng)國(guó)際音標(biāo)更適合英語(yǔ)初學(xué)者，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是比較容易接受的。

　　趙老師說(shuō)，7-18歲學(xué)齡孩子在分階段各有學(xué)習(xí)重點(diǎn)，小學(xué)階段仍然可以關(guān)注高階英語(yǔ)班、小記者營(yíng)、思維拓展?fàn)I等，主要目的仍然是立足培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方式和挖掘興趣，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃打好基礎(chǔ)；初高中學(xué)生則可以選擇國(guó)際視野訓(xùn)練、中西文化貫穿營(yíng)等，根據(jù)學(xué)科能力選擇不同程度的營(yíng)。

　　比如EF英孚教育的科普學(xué)科英語(yǔ)閱讀營(yíng)，要知道，科學(xué)類(lèi)主題在托福、雅思、SAT等考試的閱讀理解板塊一直占據(jù)最大比重，英孚的這項(xiàng)課程引進(jìn)美國(guó)原版科普英語(yǔ)教材，涵蓋自然資源、生命科學(xué)、生物學(xué)等熱點(diǎn)主題，在幫助營(yíng)員提高閱讀理解能力的同時(shí)，也能做到科普知識(shí)的普及。

　　對(duì)于初高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，EF英孚教育的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)更為其今后的成才之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在國(guó)際化的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生將全面涉獵國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)社科等熱點(diǎn)話(huà)題，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)工作，通過(guò)頭腦風(fēng)暴、小組辯論、主題演講等形式提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解并付諸實(shí)踐，成為真正的全球?qū)W生領(lǐng)袖。