部分家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際高中的印象可能是交錢就能上，但實(shí)際上卻不是這樣。國(guó)際高中為了保證教學(xué)質(zhì)量，為了更好的教育學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的招生入學(xué)是很有要求的。每年都有眾多的向上國(guó)際高中的孩子最終沒有通過(guò)學(xué)校的面試，而只能繼續(xù)讀國(guó)內(nèi)的普通高中。那么，怎樣才能讓孩子順利被國(guó)際高中錄取呢?英語(yǔ)是關(guān)鍵!

　　為了盡可能幫助到即將參加國(guó)際高中面試的學(xué)生，國(guó)際高中老師特意撰寫此文，從口語(yǔ)、寫作、閱讀、聽力這四個(gè)方面來(lái)告訴大家公立高中國(guó)際部和私立國(guó)際高中英文加試的形式及難度，對(duì)比沒有被錄取和被錄取孩子們的差異，讓孩子們從心理上意識(shí)到充分準(zhǔn)備英文加試的重要性并了解備考的方向，從而最后獲得理想學(xué)校的錄取。

　　一.口語(yǔ)

　　對(duì)英文口語(yǔ)的考察是所有公立高中國(guó)際部和私立國(guó)際高中加試最重要的環(huán)節(jié)，一些學(xué)校即使沒有筆試，也一定會(huì)安排英文面試。面試的時(shí)間通常維持在10分鐘左右，由學(xué)校的中方英語(yǔ)老師，外方英語(yǔ)老師甚至是外方校長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)面試官來(lái)進(jìn)行全英文面試。在面試題目的選擇上，大多數(shù)學(xué)校會(huì)圍繞個(gè)人介紹、興趣愛好、學(xué)術(shù)背景以及課外活動(dòng)這四項(xiàng)出題，當(dāng)然，一些面試官們?yōu)榱烁�好考察孩子的英文口語(yǔ)能力，也經(jīng)常會(huì)“出其不意“，隨機(jī)出題，讓孩子作答，比如有外教曾經(jīng)問過(guò)“請(qǐng)形容一下今天的云”，“橙子和蘋果你更喜歡哪一個(gè)?”，“斑馬為什么有條紋”等等的“奇葩”問題。在考察孩子英文口語(yǔ)水平時(shí)，面試官們普遍會(huì)借鑒托福口語(yǔ)考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注題目展開，發(fā)音，和語(yǔ)言使用這三個(gè)方面。其中，題目展開指的就是孩子能否充分地將自己的答案進(jìn)行擴(kuò)展，發(fā)音主要考察的是孩子對(duì)一些音標(biāo)是否能夠讀準(zhǔn)，有沒有掌握連讀及略讀的發(fā)音技巧。語(yǔ)言使用主要是考察詞匯和語(yǔ)法，考官會(huì)希望孩子掌握一些表達(dá)準(zhǔn)確并且有難度的詞匯，以及是否能夠進(jìn)行同義替換。語(yǔ)法方面并不是說(shuō)一定要讓孩子在口語(yǔ)中說(shuō)出特別復(fù)雜的句型，比如虛擬語(yǔ)氣、倒裝等等，而是希望孩子能夠更可能少地犯一些單復(fù)數(shù)和時(shí)態(tài)方面的錯(cuò)誤。在我當(dāng)國(guó)際高中招生官的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不盡如人意的孩子很多都是準(zhǔn)備不足，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音都還不錯(cuò)，但題目展開這部分欠佳。這些孩子在被問到個(gè)人介紹和興趣愛好這些常見題目時(shí)，只能夠用一兩句話回答自己的名字和喜歡什么，然后就停止作答了，而我需要提問很多問題，來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)出更多的內(nèi)容。還有一些孩子會(huì)想很久，然后仰望天花板背出一些很模板化的答案，這時(shí)我會(huì)追問一些非常見的問題，比如“你印象最深刻的事是什么?”，他們會(huì)半晌說(shuō)不出話。相反，準(zhǔn)備充分的孩子在遇到常見問題時(shí)，經(jīng)常能夠自己說(shuō)一兩分鐘，直到我為了問下一題而打斷他為止。在遇到非常見題目時(shí)，孩子會(huì)把目光投向我，并很有邏輯地給出一個(gè)比較完整的答案，然后我就會(huì)和其他招生官一樣，在面試成績(jī)上打一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)來(lái)幫助他獲得最后的錄取。

　　二.寫作

　　公立高中國(guó)際部和私立國(guó)際高中加試的寫作部分對(duì)孩子來(lái)講是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷懽鞑糠值囊�求和難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中考。目前中考的英文作文一般要求不少于50詞，而題目主要以書信這樣的應(yīng)用文為主。但是公立高中國(guó)際部和私立國(guó)際高中在加試的寫作部分通常需要孩子寫300詞以上的議論文，題目更是直接選取托福的文章出題，比如“看書和改編電影哪個(gè)更好”。準(zhǔn)備不足的孩子在寫加試作文的時(shí)候，普遍會(huì)暴露了兩個(gè)問題，一個(gè)是文章詞數(shù)沒有達(dá)到要求，很多孩子寫到100詞所有就實(shí)在編不下去了，考完后紛紛表示他們是次寫超過(guò)100詞的作文。另外一個(gè)問題是結(jié)構(gòu)不符合議論文的寫作框架。有些孩子通過(guò)各種各樣的方法確實(shí)湊夠了300詞，但仔細(xì)閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章中很多是表意重復(fù)的句子，并且只是描述了一件事，沒有加入任何觀點(diǎn)和論證。那充分準(zhǔn)備過(guò)的孩子的文章是什么樣子呢?首先他們會(huì)在詞數(shù)上輕松達(dá)標(biāo)，有的孩子甚至寫到了400詞以上，然后他們能夠嚴(yán)格按照英文議論文的段落格式進(jìn)行展開，在開頭段表明自己的中心主旨，然后在主體段落寫明自己的分論點(diǎn)，進(jìn)行解釋，描述例子，并結(jié)合例子來(lái)論證分論點(diǎn)。這樣一來(lái)，評(píng)卷人，尤其是評(píng)作文分?jǐn)?shù)的外教，會(huì)感覺很賞心悅目，因?yàn)楹⒆邮峭耆�按照英文的邏輯論證，他們很容易理解孩子想表達(dá)的觀點(diǎn)，他們就不用像批準(zhǔn)備不足孩子的文章那樣，絞盡腦汁去琢磨這些孩子到底想表達(dá)什么。

　　三.閱讀

　　閱讀在公立高中國(guó)際部和私立國(guó)際高中英文加試筆試環(huán)節(jié)中會(huì)占到很大一部分分值，是學(xué)校用來(lái)判斷孩子英文能力的一個(gè)很重要參照標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榻�年�?lái)中考英語(yǔ)難度有所下降，孩子們的分?jǐn)?shù)普遍都很高，很難區(qū)分出英文水平的高低。在這種情況下，公立高中國(guó)際部和私立國(guó)際高中們普遍采取高考甚至托福難度的閱讀題來(lái)考察孩子。準(zhǔn)備不充分的孩子很多栽在了詞匯量上，因?yàn)橹锌家�求的詞匯量只有1600，而高考要求的詞匯量是3500，托福甚至達(dá)到了8000。除了詞匯之外，文章的篇幅也讓很多準(zhǔn)備不充分的孩子們吃不消，因?yàn)楦呖己屯懈Ｎ恼碌钠�幅長(zhǎng)度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中考，很多孩子還是以之前逐句逐句讀的方法來(lái)做題，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間根本不夠，空了很多道題，只能使出絕技——都蒙了C。而準(zhǔn)備充分的同學(xué)則不同，他們不僅能夠認(rèn)出閱讀中的大部分詞匯，而且即使遇到了不會(huì)的詞，他們也能夠根據(jù)上下句的意思進(jìn)行猜錯(cuò)或跳讀，理清句子的意思。同時(shí)，他們還掌握了速讀的方法，在有限的時(shí)間內(nèi)不會(huì)挨個(gè)句子讀，而是精讀段落中和主旨有關(guān)的句子，把文章的主要含義弄清楚，同時(shí)結(jié)合關(guān)鍵詞定位，把題目考察的細(xì)節(jié)都找了出來(lái)，從容不迫地選出了正確答案。

　　四.聽力

　　由于孩子們升入公立高中國(guó)際部和私立國(guó)際高中后，大部分課程都是全英文授課，因此為了挑選更容易適應(yīng)公立高中國(guó)際部和私立國(guó)際高中學(xué)習(xí)節(jié)奏的孩子，學(xué)校在加試的聽力部分提升了難度，加入高考甚至托福的聽力材料。首先大部分學(xué)校只會(huì)放一遍聽力，而且語(yǔ)速非常快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中考聽力的語(yǔ)速一般是每分鐘100詞，而高考會(huì)達(dá)到每分鐘130詞，托福甚至?xí)�達(dá)到每分鐘190詞，托福的速度近乎是中考的2倍。在這種情況下，準(zhǔn)備不充分的孩子很容易將聽力的內(nèi)容漏掉，并在聽完之后表情一臉茫然。準(zhǔn)備充分的孩子則不然，他們?cè)诼犅犃Φ倪^(guò)程中，會(huì)把聽到的信息在紙上做筆記，上避免漏聽的現(xiàn)象，同時(shí)抓住了聽力材料的大意和細(xì)節(jié)。這樣一來(lái)，他們?cè)谧鲱}的時(shí)候就可以拿自己的筆記做參考，有條不紊地答出所有題目。除此之外，加試聽力主要考察的是校園場(chǎng)景和學(xué)術(shù)講座，會(huì)有一些難度比較高的詞匯，準(zhǔn)備不充分的孩子很容易又折在詞匯量上，而準(zhǔn)備充分的孩子通常會(huì)提前積累和校園場(chǎng)景及學(xué)術(shù)講座科目相關(guān)的單詞，尤其是這些單詞的發(fā)音，只要在聽力中遇到相關(guān)的詞匯，他們就會(huì)快速反應(yīng)出對(duì)應(yīng)的含義，然后很好的理解出聽力材料想表述的內(nèi)容。

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