本學(xué)年順義諾德安達(dá)人文學(xué)科部將通過跨學(xué)科研究，致力于培養(yǎng)學(xué)生對文化的理解，鼓勵他們關(guān)注全球問題并接納多元視角。我們在不同人文學(xué)科中以多種方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　【歷史】

　　用捕捉歲月的鏡頭，

　　深度探索文明的軌跡

　　以七年級的課程為例

　　學(xué)生們學(xué)習(xí)了古羅馬和古希臘等主題。研究古希臘和羅馬有助于加深文化理解，因?yàn)樗鼈儗ΜF(xiàn)代哲學(xué)、法律、藝術(shù)和建筑的影響深遠(yuǎn)。希臘思想家塑造了倫理與政治的理念，而羅馬法律引入了公民權(quán)利和法律概念。他們與其他文明的文化交流則突顯了全球歷史的相互關(guān)聯(lián)性。

　　以八年級的課程為例

　　學(xué)生們學(xué)習(xí)了工業(yè)革命及其著名發(fā)明。工業(yè)革命中的發(fā)明，例如蒸汽機(jī)和珍妮紡紗機(jī)，徹底改變?nèi)�球�?jīng)濟(jì)與社會。通過研究這些創(chuàng)新，學(xué)生們理解技術(shù)進(jìn)步如何塑造不同國家的文化、工作和生活方式，從而加深他們對工業(yè)化如何聯(lián)結(jié)并影響多元文化的認(rèn)識。

　　【地理】

　　提升全球化思辨力，

　　更有國際地理周加持

　　以氣候變化主題為例

　　今年以來，高中學(xué)生在地理課上集中研究了氣候變化這一持續(xù)性問題，探索了其全球影響和挑戰(zhàn)。我們分析了多項(xiàng)國際條約和協(xié)議，如《巴黎協(xié)定》和《京都議定書》，以了解全球應(yīng)對氣候變化的努力。通過研究這些協(xié)議，學(xué)生們學(xué)會了理解全球合作與政策制定的復(fù)雜性。

　　此外，這一主題還結(jié)合考試技能培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升批判性思維能力，使他們能夠評估不同視角、分析證據(jù)并形成有理有據(jù)的觀點(diǎn)。這種方法不僅加深學(xué)生對課題的理解，還增強(qiáng)他們的考試準(zhǔn)備與學(xué)術(shù)進(jìn)步能力。

　　國際地理周競賽圓滿

　　11月我們還舉辦了一場精彩的國際地理周競賽，小學(xué)和中學(xué)學(xué)生共提交了超過20份參賽作品，許多學(xué)生獲得了證書！再次感謝各位對本場活動的支持。

　　【商業(yè)】

　　掌握關(guān)鍵概念，

　　拿捏全球市場戰(zhàn)略與規(guī)劃

　　在商業(yè)學(xué)科的課程中，我們的高中學(xué)生專注于理解全球工業(yè)的發(fā)展，探索市場趨勢、供應(yīng)鏈和商業(yè)戰(zhàn)略等關(guān)鍵概念。他們會通過分析全球市場和技術(shù)進(jìn)步對產(chǎn)業(yè)的影響，來提高批判性思維能力及實(shí)踐的技能。這些能力在今年的12月7日至8日的全國商業(yè)比賽中已得到了檢驗(yàn)。

　　順義諾德安達(dá)的學(xué)生們與來自全國各地的參賽選手們展開了精彩又激烈的競爭，這不僅是一次展示所學(xué)知識的機(jī)會，也是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與應(yīng)用能力的絕好契機(jī)。在順義諾德安達(dá)商科教學(xué)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，我們的學(xué)生參加了ASDAN商業(yè)模擬活動并在各項(xiàng)評比中榮獲贊譽(yù)。他們憑借過人的智慧與專業(yè)的商業(yè)認(rèn)知，最終斬獲了多個獎項(xiàng)

　　• 杰出營銷獎 Exceptional Marketing Award

　　• 商業(yè)卓越獎 Business Excellence Award

　　• 商業(yè)戰(zhàn)斗獲勝者 Business Battle Winners

　　• 頂級交易團(tuán)隊(duì)獎 Top Trading Teams

　　【心理】

　　通過思維方式的自我反思

　　來實(shí)現(xiàn)自我突破

　　以九年級的課程為例

　　學(xué)生們正在探討Carol Dweck的“成長型思維與固定型思維”理論時，研究了人們對能力的信念如何影響學(xué)習(xí)與個人成長。他們通過有趣的活動和討論，深入理解了如何通過努力實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，提升復(fù)原力和學(xué)習(xí)動力。

　　學(xué)生們還對自己的思維方式進(jìn)行了反思，并創(chuàng)作了包括海報(bào)和演示文稿在內(nèi)的精美作品，展示成長型思維與固定型思維的區(qū)別。這一過程激發(fā)了深刻的自我反思，并帶來了關(guān)于如何克服挑戰(zhàn)的啟發(fā)性對話，幫助學(xué)生們將挑戰(zhàn)視為學(xué)術(shù)和生活的成長機(jī)會。

　　學(xué)生們在師生間平等

　　且相互尊重的環(huán)境下共同成長

　　在順義諾德安達(dá)學(xué)校人文學(xué)科的教學(xué)中，我們秉持著打造包容性學(xué)習(xí)環(huán)境的理念，確保讓每位學(xué)生都能感受到被重視與支持。我們會努力營造鼓勵提問、深入討論和自由探索的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在師生平等的校園環(huán)境中表達(dá)自己的真實(shí)想法。

　　通過倡導(dǎo)開放的對話和對多元觀點(diǎn)的尊重，我們的理念致力于讓所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中感到安全和自信。這種方法不僅可以加深學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容理解，也能鼓勵他們將課堂所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合；個人與集體的共同進(jìn)步。

順義諾德安達(dá)活動預(yù)告

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