今年十月，北京愛迪學(xué)校32名學(xué)生前往北京靈山進(jìn)行戶外探索，開啟了新一輪的愛丁堡公爵國際獎挑戰(zhàn)。同時，11月2日，愛丁堡公爵國際獎華北區(qū)頒獎典禮在北京隆重召開，愛迪學(xué)子首次斬獲金獎，并作為代表上臺發(fā)言！

　　愛迪英高學(xué)生自2022年1月開始參與愛丁堡公爵國際獎挑戰(zhàn)，第一期的20名挑戰(zhàn)者全部獲得銅獎。截至目前為止，愛迪累計有128位愛丁堡公爵國際獎挑戰(zhàn)者，其中包括89名銅獎挑戰(zhàn)者，36名的銀獎挑戰(zhàn)者，以及3名金獎挑戰(zhàn)者。

　　愛迪學(xué)子榮獲愛丁堡公爵國際獎金獎

　　11月2日，愛丁堡公爵國際獎華北區(qū)頒獎典禮在北京舉行，愛獎中國區(qū)主席陸豐老師向現(xiàn)場來賓致歡迎辭，感謝和祝賀大家在青少年全人教育上的卓越貢獻(xiàn)和成就！

　　愛迪英國高中部鄒菁校長、愛獎指導(dǎo)老師以及愛迪新一批的獲獎學(xué)子受邀參加典禮并領(lǐng)取獎項。愛迪英國高中部12年級1班的張祖瑞同學(xué)憑借非凡的毅力與韌性成功摘得金獎，成為愛迪首位愛丁堡公爵國際獎金獎得主！

　　張祖瑞同學(xué)受邀發(fā)表感言：“參加愛丁堡公爵國際獎讓我在多個方面獲得了寶貴的成長。最初，我抱著充實(shí)經(jīng)歷想法參加，但隨著項目的深入，我意識到這段旅程的價值遠(yuǎn)超預(yù)期。在技能學(xué)習(xí)模塊中，我選擇了軍模制作，并通過舊化等技巧讓作品更加逼真，這不僅提升了我的動手能力，也讓我結(jié)識了很多志同道合的朋友；體育鍛煉讓我逐漸養(yǎng)成長期運(yùn)動的習(xí)慣，健康狀況顯著改善，從曾經(jīng)的體重超標(biāo)到如今體能的提升，我感受到了堅持的力量；在志愿服務(wù)中，我有機(jī)會在愛迪科學(xué)實(shí)驗室擔(dān)任助教，在幫助他人的過程中也讓我體會到回饋學(xué)校與社會的成就感；在戶外探索階段，我理解了溝通與合作的重要性，旅途中，我們團(tuán)隊曾因分歧而耽擱，但及時的溝通幫助我們克服了困難......這段旅程帶給我的不僅是技能上的提升，更是一種堅持的毅力、一種溝通與協(xié)作的能力，以及面對未知環(huán)境時的冷靜與自信。感謝愛丁堡公爵國際獎和愛迪提供的平臺，也感謝一路陪伴我的老師、同學(xué)和家人給予我的關(guān)愛和支持�！�

　　北京愛迪學(xué)校英國高中部鄒菁校長也在頒獎典禮現(xiàn)場致辭：“愛丁堡公爵國際獎不僅是一份榮譽(yù)，更塑造了學(xué)生的品格和韌性，更激發(fā)了他們對成長和探索的熱情。北京愛迪學(xué)校始終秉持與愛獎相同的教育理念，幫助每一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛力、明確目標(biāo)，鼓勵他們挑戰(zhàn)自我、探索熱情，并從中培養(yǎng)自信、問題解決能力和領(lǐng)導(dǎo)力。自2021年與愛獎項結(jié)緣以來，愛迪的師生和家長積極參與其中，短短時間內(nèi)，已有128位學(xué)生參加挑戰(zhàn)并從中受益。愛迪廣闊的校園環(huán)境、豐富的體育設(shè)施和多樣化的社團(tuán)活動，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個充滿可能性的環(huán)境，讓他們能夠?qū)W以致用，回饋學(xué)校和社會。在此過程中，許多家長驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與蛻變，他們不斷提升自我，收獲了堅韌、獨(dú)立、團(tuán)隊合作與責(zé)任感等寶貴品質(zhì)。愛獎不僅是他們成長旅程中的一個里程碑，更是個人和學(xué)校共同進(jìn)步的見證。我們由衷感謝愛獎所提供的平臺，也希望更多學(xué)校、家庭和學(xué)生加入其中，讓更多青年從中受益。”

　　探險北京靈山，挑戰(zhàn)自我極限

　　國慶假期期間，愛迪新一批的32位愛獎挑戰(zhàn)者開啟了愛獎銀獎和銅獎的戶外探索項目，地點(diǎn)選在北京最高峰——靈山。

　　靈山最高處海拔2303米，擁有獨(dú)特的高山草原景色。森林茂密，晨光中閃爍的林海令人心醉，若天氣晴朗時可以看到迷人的高山云海。

　　當(dāng)夜幕降臨，涼風(fēng)拂面，仰望星空，璀璨的銀河仿佛就在指尖輕觸。靈山的高度孕育了這25平方公里內(nèi)獨(dú)特的自然奇觀，集斷層山、褶皺山的險峻與草木的絢麗于一體，宛如一幅生動的山水畫卷。

　　戶外探索分為三個階段，包括理論技能培訓(xùn)、練習(xí)旅程和認(rèn)證旅程。探索旅程的主題圍繞靈山的生態(tài)與文化展開。學(xué)生們在實(shí)踐中進(jìn)行了多項研究，包括靈山野生動植物的多樣性、附近村莊的傳統(tǒng)民俗文化、生態(tài)保護(hù)、戶外徒步愛好者調(diào)查以及旅游開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

　　9月30日，學(xué)生們在校內(nèi)進(jìn)行了系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋研究課題指導(dǎo)、地圖識別與導(dǎo)航、野外基礎(chǔ)急救、露營技巧培訓(xùn)，大家掌握了如何搭建帳篷、打包行李、使用爐頭氣罐制作食物、使用指北針辨認(rèn)方向等野外生存的基礎(chǔ)知識，為即將展開的探險奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　10月1日，六組挑戰(zhàn)者出發(fā)前往北京靈山，在超市采購采購?fù)讲奖貍淦分�后，正式開啟探險旅程。

　　各小組成員積極分工合作，承擔(dān)不同的角色，包括隊長、觀察員、安全員、計時員、領(lǐng)航員等，以確保團(tuán)隊的高效運(yùn)作。隊長負(fù)責(zé)整體目標(biāo)的引領(lǐng)，觀察員用手機(jī)記錄下旅途中的精彩瞬間，安全員則不斷關(guān)注潛在風(fēng)險，確保大家的安全。

　　同學(xué)們每日負(fù)重30斤，分小組徒步10公里，垂直爬升1100米。在登山途中，靈山地區(qū)突發(fā)寒潮，伴隨大風(fēng)和降雪，學(xué)生們不得不臨時更改至備用路線。盡管面臨身體疲憊與環(huán)境挑戰(zhàn)，所有同學(xué)都未輕言放棄，展現(xiàn)了冒險精神與堅韌毅力，最終成功登頂東靈山和北靈山。

　　通過這樣的實(shí)地探索，愛迪學(xué)子不僅提升了戶外生存能力、團(tuán)隊合作能力和探索精神，還對自然環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系有了更深刻的理解，深刻體會到生態(tài)保護(hù)的重要性與責(zé)任感。

　　感悟與展望

　　十月下旬，愛迪這群充滿勇氣與活力的學(xué)生帶來了一場充滿回憶與感悟的中英雙語匯報。

　　他們分享了旅途中種種難忘的點(diǎn)滴：在嚴(yán)寒天氣中前行的疲憊與堅持，突發(fā)狀況下彼此的支持與信任，寒風(fēng)中圍爐煮食的溫暖與滿足，灑滿星子的夜空與身旁的篝火縈繞，以及最終克服挑戰(zhàn)成功登頂最高峰的心懷壯闊......從攀登沿途的險峻山路，到一路所見的壯麗風(fēng)景，每一個瞬間都映刻在他們心中。

　　銅獎挑戰(zhàn)者呂鈴鈺感慨道：“這次徒步旅行是我第一次參與這樣的活動，以前從未體驗過。剛到靈山時居然看到了雪，天氣也非常寒冷，我感到十分興奮，因為在北京的初秋看到雪是件神奇的事。然而，當(dāng)我開始攀登北靈山時，嚴(yán)寒與強(qiáng)風(fēng)讓攀爬的過程中變得非常具有挑戰(zhàn)性。不過，我們小組的成員們互相鼓勵，最終成功登上了北京的最高峰。雖然過程艱難，但沿途的風(fēng)景非常美麗，壯觀的山脈和雄偉的景色讓我不禁贊嘆，夜空中還有許多美麗的星星�？偠�言之，這次徒步旅行是一場‘痛并快樂’的體驗�！�

　　銀獎一組成員分享：“我們雖是一支全員女生的小隊，但我們堅持信任彼此，通過合理的分工，每個人都盡心盡力，從不抱怨。在四天的徒步中，隊員們遇到了體力透支、生理期、感冒等各種不適，但無論多難，我們都互相扶持，從未想過放棄。雖然沿途時常調(diào)侃說要放棄，但內(nèi)心卻沒有一絲動搖。這份堅定不僅讓我們克服了重重挑戰(zhàn)，也讓彼此更加信賴。”

　　愛迪英高鄒菁校長也現(xiàn)場觀看了同學(xué)們的匯報，分享了愛迪之所以鼓勵大家參與愛獎挑戰(zhàn)的原因：“對于高中生來講，在緊張繁忙的學(xué)業(yè)之余，如果你們能夠有一個健康的體魄，有一項熱愛的興趣技能，有一顆愿意幫助別人，愿意去為身邊的社區(qū)做出貢獻(xiàn)的心，同時在面對高山險峰、惡劣天氣、突發(fā)狀況時擁有敢于挑戰(zhàn)和堅持下去的勇氣，這些遠(yuǎn)比一時的成績更重要�！�

　　在這次挑戰(zhàn)中，同學(xué)們不僅戰(zhàn)勝了自然環(huán)境與體力的考驗，順利完成戶外探索行程，更在過程中中收獲了寶貴的經(jīng)驗和技能，結(jié)下了深厚的友誼。每個人都意識到，面對未來的挑戰(zhàn)，他們可以依靠自己的勇氣和堅持，不斷超越自我。

　　最后，再次恭喜愛迪新一批的愛丁堡公爵國際獎得主！同時，祝愿正在旅程中的愛獎挑戰(zhàn)者們再接再勵，堅持到底。相信愛迪學(xué)子將會把勇于探索的精神融入到日后的學(xué)習(xí)與生活中，在人生旅程中勇往直前，迎接更多未知的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，成為更具全球視野和國際競爭力的未來人才。

愛丁堡公爵國際獎簡介

　　愛丁堡公爵國際獎（通常稱為DofE）創(chuàng)立于1956年，由英國女王伊麗莎白二世的丈夫菲利普親王，即愛丁堡公爵，以及德國教育家?guī)鞝柼亍す�恩共同發(fā)起，是一個全人教育和學(xué)習(xí)的全球發(fā)展框架，目前已在全球120多個國家和地區(qū)開展并廣受認(rèn)可，是世界頂尖的青年成就獎項。

　　愛丁堡公爵國際獎面向13-24歲的年輕人，旨在讓不同背景、文化、能力和興趣的年輕人培養(yǎng)生活必備技能，找到自己的目標(biāo)、興趣以及在世界中的一席之地。

　　創(chuàng)立60多年以來，該獎項已激勵了數(shù)百萬年輕人改變自己的生活。參與這一獎項是對自我的挑戰(zhàn)，而非與他人的競爭，它鞭策青少年們走出舒適區(qū)，在課堂外成長和學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我極限。

　　愛丁堡公爵國際獎根據(jù)參與者年齡以及參與挑戰(zhàn)時長不同劃分三個獎項：金獎（最低時長18個月）、銀獎（最低時長12個月）以及銅獎（最低時長6個月）。參與者在每個等級須完成包括體育鍛煉、志愿服務(wù)、技能學(xué)習(xí)以及戶外探索的全部四個項目才能獲得獎項，申請金獎的參與者則還需額外完成集體生活項目。

　　愛丁堡公爵國際獎所倡導(dǎo)和著力培養(yǎng)的全人發(fā)展理念與愛迪培養(yǎng)世界公民和未來領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)不謀而合。愛迪在重視學(xué)術(shù)能力的同時，著力培養(yǎng)學(xué)生八大核心素養(yǎng)（DSLOs），通過愛迪豐富的課外活動設(shè)置，多元的文化碰撞，致力于學(xué)生的全人發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極參挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我提升并創(chuàng)造價值。歡迎大家加入愛迪，從這里走向世界！

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