轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校怎么選？青苗學(xué)校給你答案

　　北京青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校老師們始終秉持著“因材施教”的教育理念，轉(zhuǎn)軌的學(xué)生也不要怕，在這里老師細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，深入了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。從高一入學(xué)開始，青苗學(xué)校便為學(xué)生們制定了一套詳細(xì)的高中四年規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是基于學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及家長(zhǎng)的背景資源等因素而制定的。

　　青苗學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的溝通和指導(dǎo)，老師們幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，使他們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上更加從容和自信。同時(shí)也讓學(xué)生在更了解自身的同時(shí)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)和效率。

　　在培養(yǎng)孩子們的自驅(qū)力方面，一個(gè)被廣泛認(rèn)可且極為有效的方法便是鼓勵(lì)他們深入發(fā)掘并發(fā)展個(gè)人的興趣和愛(ài)好。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們內(nèi)心深處蘊(yùn)藏著獨(dú)特的潛能和熱情。一旦他們能夠明確自己的志向和目標(biāo)，便會(huì)展現(xiàn)出驚人的毅力和決心，這種力量將驅(qū)使他們不斷前進(jìn)，追求更高的成就。

　　因此升學(xué)指導(dǎo)老師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的討論，共同確定選課方向、托福成績(jī)目標(biāo)、活動(dòng)選擇、GPA保持策略、文書寫作要點(diǎn)以及申請(qǐng)中的操作和問(wèn)題。這樣的規(guī)劃不僅讓學(xué)生們對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加有目標(biāo)和動(dòng)力。

　　青苗學(xué)校的拓展課程種類繁多且內(nèi)容豐富，涵蓋了學(xué)術(shù)、藝體、科技等各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生們提供了廣闊的發(fā)展空間。這些課程不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，也讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)了多元化的能力和素質(zhì)。青苗雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)構(gòu)成復(fù)雜，大家可以撥打下方的熱線進(jìn)行咨詢。

青苗學(xué)校為更多家庭帶來(lái)國(guó)際雙語(yǔ)教育

　　該品牌創(chuàng)始于1998年，這是國(guó)內(nèi)早期由中國(guó)人創(chuàng)辦的國(guó)際雙語(yǔ)教育品牌。學(xué)校一直堅(jiān)持的是采中西合璧之萃，品文化融合之美”核心價(jià)值觀，在經(jīng)歷了二十多年的發(fā)展之后，現(xiàn)在的青苗已經(jīng)成為了擁有全國(guó)20余所校區(qū)、涵蓋從幼兒園到初高中的國(guó)際學(xué)校。

　　這就是青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校與其他學(xué)校的不同，這所學(xué)校在北京地區(qū)的校區(qū)是非常多的，分布在北京的朝陽(yáng)區(qū)、順義區(qū)、海淀區(qū)、懷柔區(qū)、昌平區(qū)，其中幼兒園有8所，小初高校區(qū)有5所。校區(qū)的覆蓋范圍非常廣，家長(zhǎng)可以選擇距離近的校區(qū)就讀。

　　不過(guò)需要注意的一點(diǎn)是，因?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)歷史場(chǎng)，所以每個(gè)校區(qū)的成立時(shí)間有所不同，每個(gè)校區(qū)開設(shè)的教學(xué)階段也是有所不同的。比如說(shuō)被受人關(guān)注的北京順義天竺校區(qū)就是一所開設(shè)了幼兒園到高中階段的國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，而北京陽(yáng)光上東校區(qū)只有幼兒園和小學(xué)。

　　不過(guò)即使如此，北京青苗的這些校區(qū)的教育資源是相差不大的。以上述的兩個(gè)校區(qū)為例，學(xué)校的外教比例都達(dá)70%，師生比也都為1:5。所以家長(zhǎng)不需要擔(dān)心因?yàn)樾�區(qū)的不同，而導(dǎo)致孩子所接受的教育存在優(yōu)劣，青苗的校區(qū)都是共享教育資源和課程的。

青苗學(xué)校告訴你什么時(shí)間公立校轉(zhuǎn)國(guó)際校更合適？

　　所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何抓住適合公轉(zhuǎn)國(guó)際的時(shí)機(jī)是非常關(guān)鍵的，否則很容易竹籃打水一場(chǎng)空。在升學(xué)這方面想來(lái)都是如此，你只有做好更多的準(zhǔn)備，才有可能在波譎云詭的擇校時(shí)期中找到一所好的學(xué)校讓孩子就讀。我們接下來(lái)就從頭捋一遍吧！

　　為什么要讓孩子在國(guó)內(nèi)上國(guó)際學(xué)校，而不是直接將孩子送到海外呢？在這一點(diǎn)上作為國(guó)際教育界中有著悠久辦學(xué)歷史，見識(shí)豐富的青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)�？梢越獯�。因?yàn)橹袑W(xué)階段的孩子心理是非常敏感的，這個(gè)階段去海外直接留學(xué)，很容易讓孩子在心理上出現(xiàn)問(wèn)題。

　　而在國(guó)內(nèi)就讀國(guó)際學(xué)校，實(shí)際上就是讓孩子做一個(gè)過(guò)渡。國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，例如青苗本身雖然也有高占比的外教教學(xué)，但是學(xué)校本身的環(huán)境還是建立在國(guó)內(nèi)文化之上的。所以孩子在這里接受會(huì)逐漸適應(yīng)國(guó)際的教學(xué)環(huán)境，為未來(lái)留學(xué)海外提供很大幫助。

　　也正是因?yàn)槿绱�，很多家長(zhǎng)在中考之后都想讓孩子從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，其目的就是讓孩子為未來(lái)的留學(xué)做準(zhǔn)備。當(dāng)然也有些人是想要從國(guó)際轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)的，這在北京青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的幼兒園和小學(xué)階段比較常見，因?yàn)檫@個(gè)階段對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)還沒(méi)有那么深入。

青苗學(xué)校招生簡(jiǎn)章推薦

　　實(shí)際上以青苗本校的教育來(lái)講，在日常的教學(xué)當(dāng)中也是覆蓋著語(yǔ)數(shù)外等常見的科目，學(xué)生從幼兒園或者小學(xué)階段轉(zhuǎn)到公立學(xué)校就讀也是沒(méi)有問(wèn)題的，關(guān)鍵還是要去看哪所學(xué)校更加適合孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。

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