中考，是孩子求學生涯中的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。站在人生的岔路口，無論選擇何種教育體系、走上哪條升學路徑，都將直接影響孩子未來的發(fā)展方向。

　　隨著社會的發(fā)展，人們對教育的理解和期待也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，越來越多的家長選擇轉(zhuǎn)軌新賽道，讓孩子在基礎(chǔ)學段就接觸到國際化教育資源。家長要如何幫助孩子選擇合適的國際學校?本期北外ICC為您提供四個觀察維度，帶你看明、看清、看懂、看透國際教育的選擇難題!

1

看明出身

公立?民辦?國際部?國際校?

　　除了外籍人員子女學校，國際學校還包括公立學校國際部(中外合作辦學項目)和民辦國際學校。不同類型學校的背后是不同的辦學主體，其相應(yīng)的招生對象、課程體系、學費價格、教育理念等也各有不同，這些都需要家長們進行通盤考慮。

　　此外，“出身”還需更多地考量學校的辦學背景，以及該背景下學校所具備的資源稟賦�；�于此項維度，頗具“學院派”氣質(zhì)的北京外國語大學國際課程中心(簡稱“北外ICC”)顯得尤為“別具一格”。

　　北京外國語大學是教育部直屬、首批“211工程”高校、“985”優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺高校、首批“雙一流”建設(shè)高校。坐落于北外校內(nèi)的北外ICC，能夠充分利用北外的優(yōu)質(zhì)教育資源，以大學視角和國際視野，全方位、多層次地賦能學生成長發(fā)展。同時，北外獨特的外語優(yōu)勢和國際化氛圍，也吸引了眾多學生和家長加入北外ICC。

2

看懂課程

A Level? IB? AP? OSSD?

　　如果家長已經(jīng)決定轉(zhuǎn)軌國際賽道，并且已經(jīng)了解了一些國際學校，那么接下來就是要選擇適合孩子的課程體系。目前，針對10-12年級的國際課程有A Level、IBDP、AP、OSSD、WACE等等，北外ICC引進的就是全日制劍橋A Level課程體系。

　　面對多種多樣的國際課程，家長要如何選擇?北外ICC又為何專注于劍橋A Level課程體系?其實，衡量國際課程只需要掌握好三把標尺：學得好、考得好、認得好。

　　“學得好”：好資源多、好老師多

　　課程體系要足夠穩(wěn)健，有豐富的教育資源和學習資料，專業(yè)度高，師資力量雄厚。以北外ICC的劍橋A Level課程為例，劍橋國際能夠提供豐富的配套教學資源。根據(jù)完整的資源框架，學�？梢孕纬珊�蓋課程設(shè)計、授課教學、課堂練習、過程性評價等環(huán)節(jié)的教學閉環(huán)。同時，A Level有著龐大的從業(yè)教師群體，學�？梢栽谌�球平臺上選聘優(yōu)秀教師。

　　“考得好”：標準化程度高、備考資源多

　　考試是否為全球范圍內(nèi)統(tǒng)考?是否公平公正?評分是否靠譜?劍橋A Level大考在出題和評分方面表現(xiàn)穩(wěn)定，不出難題、怪題和超綱題，試卷的英語難度控制在歐標B1水平(雅思4.5-5.5分)。劍橋國際判卷嚴謹(盲判、雙判和種子答案)，確保公正可靠。此外，劍橋國際開放了以往考題及分析報告，并提供試題考點和失分點詳解。

　　“認得好”：全球認可度高、大學學分轉(zhuǎn)換

　　課程在全球范圍內(nèi)認可度高，對接大學課程黏性強，同時該課程能夠在中國甚至在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)無縫銜接大學課程。目前使用A Level成績可以向世界上超過160個國家和地區(qū)的一萬多所大學進行入學申請和獎學金申請。在美國和加拿大，部分大學和專業(yè)認可用A Level成績轉(zhuǎn)換學分，縮短大學修習時間，從而有更多時間去選修其他興趣課程。

北外國際關(guān)系學院副教授尹春玲為北外ICC學生授課

　　同時，北外ICC致力于打造國際和本土教育相融合的特色國際教育課程，并開設(shè)了獨有的北外大學先修課，如《外交外事禮儀》《公共演講和辯論》《當代中國外交》《美國社會文化》《談判的藝術(shù)》等。此外，北外ICC充分發(fā)揮北外多語種復合的教學優(yōu)勢，為學生開設(shè)日語、英文戲劇等國際素養(yǎng)提升課程，提升學生的國際理解力。

3

看清師資

海歸?學歷?資質(zhì)?經(jīng)驗?

　　老師的高度決定孩子的高度。除了高質(zhì)量、高認可度的課程體系，國際學校還需要具備強大的師資團隊。在考量學校師資時，家長可以從以下幾個方面著手：

　　師資構(gòu)成

　　師資的構(gòu)成反映了學校的文化多樣性和國際化程度，也是學校學術(shù)水平的重要體現(xiàn)。北外ICC的教師來自英國、美國、印度、埃及等多個國家，課程設(shè)置涵蓋了英語、數(shù)學、物理、計算機、生物、經(jīng)濟學、心理學等多個學科，足以應(yīng)對幾乎全部的大學專業(yè)申請。

　　資質(zhì)認證

　　資質(zhì)認證是衡量教師專業(yè)能力的重要標準，國際學校教師應(yīng)該具有相關(guān)學科的高等教育學歷，同時擁有教師資格證書或國際教育體系的專業(yè)證書。在北外ICC，80%以上的教師擁有碩士及以上學歷，2位教師擁有博士學歷，12位教師為劍橋A Level大考閱卷官，1位教師為劍橋A Level教師培訓官。

　　北外ICC還是劍橋國際授權(quán)的教師發(fā)展認證(PDQ)中心，可以為教師提供優(yōu)質(zhì)培訓和認證服務(wù)。

　　經(jīng)驗水平

　　經(jīng)驗豐富的教師更能熟練掌握教學技巧，有效反饋學生的多樣化、個性化需求。北外ICC教師的平均教齡在10年以上，擁有豐富的A Level國際課程教學經(jīng)驗。多個學科的教學班級在劍橋大考中表現(xiàn)優(yōu)異，成績達A或A*比例遠超全球平均水平。北外ICC的師生比高達1:3，師生關(guān)系很緊密，學生可以隨時向老師請教。對于英語基礎(chǔ)不是很好的學生，老師會提供針對性輔導和自習課答疑。

4

看透錄取

名校拔尖?整體保障?

　　升學成果是一所國際學校辦學質(zhì)量的直觀體現(xiàn)。通過畢業(yè)生的錄取成果，家長可以較為客觀地了解到學校在培養(yǎng)學生綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)方面的實力。

　　截至目前，北外ICC已經(jīng)培養(yǎng)出四屆優(yōu)秀畢業(yè)生，他們的求學足跡遍布英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭、荷蘭、日本、新加坡、法國、格林納達、中國香港、中國澳門等國家和地區(qū)。

　　截至發(fā)稿日，2024屆畢業(yè)生中，72%的學生收到了世界Top30大學的預錄取Offer，87%的學生收到了世界Top50大學的預錄取Offer，97%的學生收到了世界Top100大學的預錄取Offer。

　　取得這樣的錄取成果，離不開專業(yè)的升學規(guī)劃團隊。與高考錄取相比，海外大學的申請流程也更為復雜。因此，學校需要設(shè)置專業(yè)的團隊為學生提供申請服務(wù)。同時這個團隊要與教學、運營團隊保持及時溝通，讓教學活動與大學申請保持高度契合。

　　北外ICC擁有強大的全職升學規(guī)劃團隊，規(guī)劃師平均具備12年的升學規(guī)劃從業(yè)經(jīng)歷。所有學生自入學之日起就簽訂“成長契約®”，升學指導老師為學生量身定制培養(yǎng)方案和時間計劃表，全流程、一站式跟進學生成長。除了升學規(guī)劃課程，學校會幫學生設(shè)計課程、活動、研學、競賽等背景提升項目，升學指導老師也會跟家長、學生保持緊密溝通。

　　除了上述四大方面，學校的硬件設(shè)施、校園環(huán)境、學習氛圍等也需要家長深入考察。成長是一個循序漸進的過程，家長在擇校時需要做好長期規(guī)劃，充分考慮孩子的個性和需求，找到適合孩子的成長路徑。

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