上學(xué)期，美國(guó)法拉古特學(xué)校天津校區(qū)隆重推出法耀項(xiàng)目孵化器導(dǎo)師培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　這是一個(gè)致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的PBL項(xiàng)目。由學(xué)生提出研究題目，學(xué)校配備導(dǎo)師，通過(guò)確定選題、開(kāi)題報(bào)告、中期進(jìn)展匯報(bào)和成果匯報(bào)等，讓學(xué)生能夠積極參與到課題研究中，并呈現(xiàn)出最終研究成果。

法耀項(xiàng)目孵化器 · 活動(dòng)主旨

　　從思想到影響，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探索，法耀項(xiàng)目孵化器項(xiàng)目致力于使學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題，從而給他們的生活帶來(lái)積極的變化。

　　該項(xiàng)目自2023 年 5 月啟動(dòng)研究項(xiàng)目，初期規(guī)劃 9 個(gè)主題，經(jīng)過(guò)報(bào)名招募、導(dǎo)師匹配，最終有 4個(gè)項(xiàng)目成功立項(xiàng)。

　　01

　　VR 全景地圖技術(shù)在生活及校園中的運(yùn)用

　　02

　　游戲社會(huì)學(xué)

　　03

　　歷史建筑及古玩復(fù)刻

　　04

　　00 后年輕人為什么不想結(jié)婚

　　此外，項(xiàng)目孵化器注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注程度。通過(guò)參與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生不僅能夠提升自己的學(xué)術(shù)能力，還能夠培養(yǎng)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。

　　那么，法耀項(xiàng)目孵化器都產(chǎn)出哪些成果呢?帶著這樣的疑問(wèn)，我們找到了幾位參加法耀項(xiàng)目孵化器的同學(xué)們，跟他們聊了聊。

Kevin &Teressa: VR 全景地圖技術(shù)在生活及校園中的運(yùn)用

　　JR年級(jí)的Kevin同學(xué)選擇無(wú)人機(jī)大疆a(chǎn)ir2作為本次法耀孵化項(xiàng)目的重要“合作伙伴”，她與同樣來(lái)自JR年級(jí)的Teressa同學(xué)一起，在指導(dǎo)教師高越校長(zhǎng)及王丹寧老師的帶領(lǐng)下，共同實(shí)現(xiàn)了VR 全景地圖技術(shù)在生活及校園中的運(yùn)用這一課題。

　　本次拍攝，他和Teressa做了清晰的分工：前期拍攝交給Kevin，后期圖像交給Teressa。用無(wú)人機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的全景相機(jī)的方案由Kevin提出，同時(shí)，他還對(duì)比了很多發(fā)布全景的軟件，最后兩個(gè)人共同商量對(duì)比出最優(yōu)的一個(gè)。

　　整個(gè)制作過(guò)程中，他們形容彼此為“一個(gè)整體”：從調(diào)試設(shè)備到實(shí)際拍攝都一起完成，配合默契。前期的拍攝主要由Kevin完成，但是后期系列問(wèn)題：如臨近圖片曝光不一致等細(xì)節(jié)問(wèn)題，則由Teressa利用她在計(jì)算機(jī)方面的特長(zhǎng)幫助優(yōu)化，最終共同呈現(xiàn)一個(gè)完美的無(wú)人機(jī)全景圖像。

　　談及為何選擇大疆a(chǎn)ir2s，Kevin說(shuō)主要基于兩點(diǎn)考慮：一是這款設(shè)備他從前年就開(kāi)始使用，非常熟悉性能;二是這款設(shè)備是大疆少有的雙卡扣螺旋槳的無(wú)人機(jī)，會(huì)給后期工作帶來(lái)很多便利。后期，為了讓圖像收集的更加專(zhuān)業(yè)，他還購(gòu)買(mǎi)了air3，便于采集更多仰視視角圖像。

　　由于本次VR的取景地為法拉古特學(xué)校和另一所高中的內(nèi)部，困難在一入場(chǎng)就都來(lái)了：“說(shuō)實(shí)話(huà)，拍攝還是挺難的。第一次走進(jìn)那所高中，之前從來(lái)沒(méi)有看過(guò)里面是什么樣子，也不知道需要拍攝多少場(chǎng)景。建筑物內(nèi)部的地板紋路以及室內(nèi)信號(hào)怎么樣都是未知，所以很難估計(jì)具體需要多少拍攝時(shí)間才能完成”。好在，有指導(dǎo)教師高越校長(zhǎng)和王丹寧老師分別協(xié)助協(xié)調(diào)拍攝地拍攝信息，帶他們先去踩點(diǎn)，這樣他們才可以?xún)?yōu)先記錄好所有場(chǎng)景信息，僅用一天時(shí)間就完成拍攝。

　　第二個(gè)困難，來(lái)自于無(wú)人機(jī)在室內(nèi)拍攝的偏移問(wèn)題。由于本次拍攝范圍基本是室內(nèi)，而拍攝全景圖像時(shí)，無(wú)人機(jī)會(huì)旋轉(zhuǎn)360度來(lái)采集各個(gè)方向的圖像信息，所以，想要得到無(wú)縫銜接的室內(nèi)全景圖，就必須解決偏移問(wèn)題。air2s作為一款大疆消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)(消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)是指直接面向消費(fèi)者的產(chǎn)品和服務(wù)，主要用途是娛樂(lè)，適合剛?cè)腴T(mén)的小白，一般自帶攝像頭，適合個(gè)人用戶(hù)和對(duì)航拍感興趣的攝影愛(ài)好者。消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)完成的主要任務(wù)是拍照，航拍和自拍等娛樂(lè)目的。)，使用的是可折疊螺旋槳，而且間距非常近。這就導(dǎo)致在室內(nèi)拍攝時(shí)，數(shù)據(jù)顯示翼尖的渦流擾動(dòng)非常明顯，特別是在無(wú)人機(jī)旋轉(zhuǎn)角度的時(shí)候，特別容易造成偏移。

　　為了解決這一問(wèn)題，Kevin先做了碳纖維的非折疊螺旋槳，抗震性很好，結(jié)構(gòu)也可以減少旋轉(zhuǎn)時(shí)的偏移。后來(lái)，還進(jìn)一步縮短了槳葉直徑，減少相鄰的兩只螺旋槳相互的渦流干擾，困難成功地解決了。

　　在采訪(fǎng)的最后，作為一個(gè)無(wú)人機(jī)飛手，Kevin對(duì)無(wú)人機(jī)管理有自己的看法：他認(rèn)為國(guó)家對(duì)無(wú)人機(jī)飛行做嚴(yán)格管理是非常有必要的，這是為飛手和群眾的安全著想。作為一個(gè)發(fā)燒友，他早已在民航局完成注冊(cè)，目前已有超過(guò)3000km飛行經(jīng)驗(yàn)，這也從另一個(gè)角度保證了本次拍攝的順利完成。

　　使用無(wú)人機(jī)拍攝最大的優(yōu)勢(shì)，是獲得高質(zhì)量圖像的同時(shí)還可以控制成本。傳統(tǒng)的VR高清拍攝太貴，設(shè)備成本高達(dá)百萬(wàn)，新型的民用全景相機(jī)采集的圖像又很模糊，用來(lái)宣傳效果不好。

　　本次兩位同學(xué)合作完成的VR無(wú)人機(jī)校內(nèi)全景拍攝及后期合成，可以說(shuō)是好品質(zhì)、低價(jià)格。此外，最終呈現(xiàn)的結(jié)果，確保實(shí)現(xiàn)室內(nèi)空間動(dòng)態(tài)移動(dòng)，還原室外環(huán)境，完成一副高質(zhì)量、低成本的全景地圖。

游戲社會(huì)學(xué)

　　SR年級(jí)Carey曾經(jīng)跟很多這個(gè)年齡的少年一樣，對(duì)游戲有著一定程度上的迷戀。喜歡游戲的原因可以有很多，但他顯然更喜歡游戲中與玩家的互動(dòng)，喜歡對(duì)新生事物的嘗試，以及在此基礎(chǔ)上對(duì)游戲，對(duì)生活的進(jìn)一步交流，這正是他選擇“游戲社會(huì)學(xué)”這一法耀項(xiàng)目孵化器課題的最初原因。

　　當(dāng)我們提到游戲，總會(huì)對(duì)游戲有些“刻板印象”：但隨著游戲化身競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目進(jìn)入亞運(yùn)會(huì)等國(guó)際化賽事，隨著海內(nèi)外大學(xué)陸續(xù)開(kāi)展游戲設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)，游戲或者說(shuō)電子競(jìng)技已經(jīng)成為一種全球性的競(jìng)技活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)，不止擁有龐大的粉絲群體和參與者。更是為全球年輕人提供更多的交流和展示機(jī)會(huì)。同時(shí)，游戲設(shè)計(jì)是一個(gè)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的綜合性專(zhuān)業(yè)，需要掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)等多方面的知識(shí)�？梢�(jiàn)，游戲不僅僅是一種娛樂(lè)形式，更是一種文化現(xiàn)象。

　　“玩了很多游戲，就想著看看游戲里的玩家，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，解決的辦法是否都是相同?也許我只是拋出了一些思考，談不上解決問(wèn)題，我想指導(dǎo)，是不是可以創(chuàng)立一個(gè)新的學(xué)科：以游戲龐大的用戶(hù)基數(shù)為群體，用游戲解釋現(xiàn)實(shí)里的社會(huì)問(wèn)題。”

　　他的夢(mèng)想一點(diǎn)也不小，他想要提醒更多的人來(lái)關(guān)注游戲背后更深層次的內(nèi)涵，比如：不同玩家為何會(huì)呈現(xiàn)出不同的游戲表現(xiàn)，不同游戲表現(xiàn)背后的行為學(xué)道理又是什么?甚至，他希望通過(guò)研究，完成幾乎這個(gè)階段的孩子都有的夢(mèng)想：去改變世界。

　　在他參與的游戲里，他通過(guò)盲選的形式，將6000多位玩家的數(shù)據(jù)做了統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)證明：如果在提前不知道性別的前提下，那么在游戲中性別沒(méi)那么重要。如果在提前獲知性別的前提下，我們會(huì)優(yōu)先帶入對(duì)性別的“刻板印象”：覺(jué)得女孩子只能完成那些“女孩子應(yīng)該完成的內(nèi)容”...

　　從去年開(kāi)始，他在校內(nèi)創(chuàng)辦了游戲社會(huì)學(xué)的社團(tuán)，這一社團(tuán)的創(chuàng)立是對(duì)本次社會(huì)研究調(diào)查的延續(xù)，在這個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的社團(tuán)里，他可以繼續(xù)和志同道合的同學(xué)們一起玩喜歡的游戲，關(guān)注游戲背后的深層含義。

　　也許真的有一天，他們會(huì)借由游戲完成改變世界的夢(mèng)想，這誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)呢?

歷史建筑及古玩復(fù)刻

　　喜歡歷史文化、喜歡土木工程，研究生專(zhuān)業(yè)所學(xué)習(xí)的正好是考古，這湊成了法耀項(xiàng)目孵化器：北美方向班Emily同學(xué)和李天祥老師的古建筑復(fù)刻項(xiàng)目組合。他們的研究成果讓我們眼前一亮：那就是這座天津市獨(dú)樂(lè)寺的古建筑復(fù)刻。

　　它是中國(guó)僅存的三大遼代寺院之一，擁有我國(guó)最古老的高層木結(jié)構(gòu)樓閣式建筑。它曾經(jīng)被梁思成先生譽(yù)為“無(wú)上國(guó)寶”，它就是“海內(nèi)孤品”：位于天津薊州的獨(dú)樂(lè)寺。

　　獨(dú)樂(lè)寺中最為著名的建筑當(dāng)屬觀(guān)音閣，在觀(guān)音閣內(nèi)矗立著一尊高16米的泥塑觀(guān)音菩薩站像。菩薩頭部直抵三層的樓頂，因其頭上塑有十個(gè)小觀(guān)音頭像故又稱(chēng)之為“十一面觀(guān)音”。

　　觀(guān)音閣內(nèi)以觀(guān)音塑像為中心，四周列柱兩排，柱上置斗拱。斗拱上架梁枋其上再立木柱、斗拱和梁枋，將內(nèi)部分成三層，使人們能從不同的高度瞻仰佛容整個(gè)樓閣內(nèi)。梁、柱、斗枋數(shù)以千計(jì)，但布置和使用很有規(guī)律，顯示出遼代木結(jié)構(gòu)建筑技術(shù)的卓越成就。更為傳奇的是，此閣經(jīng)歷28次地震，至今仍巍然屹立。

　　在視頻中，Emily和李老師分別分享了自己本次制作過(guò)程中所付出的努力。從若干次的線(xiàn)下實(shí)地考察，到將觀(guān)音閣中的觀(guān)音成功復(fù)刻，從對(duì)復(fù)刻過(guò)程的中文描述，到學(xué)校外籍教師加入進(jìn)行英文配音...最終，在集體的努力下，為我們呈現(xiàn)了這樣一座栩栩如生的 掌上獨(dú)樂(lè)寺。

　　今年，他們?cè)诒敬螐?fù)刻成功的基礎(chǔ)上，又開(kāi)始了全新的復(fù)刻項(xiàng)目，讓我們期待他們的更多精彩作品吧!

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