奔跑是人的天性，其意義不僅在于強(qiáng)健體魄，也在于塑造精神。做個(gè)性舒展的教育，塑積極堅(jiān)韌的品格，一直是青苗學(xué)校常營(yíng)校區(qū)的追求。在經(jīng)歷了三年的暫停之后，迷你馬拉松再次將歡笑和汗水帶回了校園之中。恰逢一墻之隔的常營(yíng)體育公園半程馬拉松開(kāi)賽之際，學(xué)生們的表現(xiàn)帶給我們哪些驚喜呢?

　　“四神獸”引領(lǐng) -傳承與激情

　　學(xué)生們以中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的青龍、白虎、朱雀、玄武四位神獸劃分，在不同旗幟的引領(lǐng)下，為學(xué)院榮譽(yù)而戰(zhàn)。四神獸是中國(guó)文化的重要符號(hào)之一，象征著四方與五行。以此為名，兼有傳承與威嚴(yán)。而每位學(xué)生奔跑的圈數(shù)，將被記入學(xué)院的成績(jī)，體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)精神和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)。

　　“彩虹粉”飛揚(yáng)- 色彩與趣味

　　彩虹跑在近年來(lái)得到了越來(lái)越多運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的喜愛(ài)，同時(shí)也為學(xué)生們所歡迎。五顏六色的彩跑粉飄揚(yáng)，在秋日的陽(yáng)光、藍(lán)天與白云輝映下，創(chuàng)造了童話(huà)般的色彩。在每一個(gè)站點(diǎn)，都有老師將彩粉拋灑，沾染在每個(gè)奔跑者的身上、臉上，讓每個(gè)人都變得五彩繽紛。

　　“大孩子”陪跑-反差與鼓勵(lì)

　　不僅是學(xué)生，很多老師都加入了奔跑的行列。深受學(xué)生們喜愛(ài)的STEM科目“大熊”老師，更是肩扛兩面旗幟，一邊奔跑，一邊為學(xué)生們打氣助威。和正式的馬拉松活動(dòng)一樣，在校區(qū)的路線(xiàn)上，老師們還設(shè)置多了補(bǔ)水站，讓學(xué)生們及時(shí)補(bǔ)充流失的水分�！按蠛⒆印币煌�奔跑，不僅是鼓勵(lì)，更是對(duì)體育精神的身體力行。

　　常營(yíng)校區(qū)的秋日總是多彩的，不僅是因?yàn)榧竟?jié)的更替帶來(lái)了天高云淡，層林淺染，更是因?yàn)樨S富的活動(dòng)，和學(xué)生們的神采飛揚(yáng)。想要探索青苗學(xué)校常營(yíng)校區(qū)，請(qǐng)預(yù)約10月28日校園開(kāi)放日！