在北京市房山區(qū)諾德安達學校本學年的開學典禮上，鐵艷校長明確提出了學校工作的四個重點維度：完善內(nèi)外部學術(shù)評估體系、提升學生中英文寫作能力、豐富學生社會實踐、加強家校溝通。其中，完善內(nèi)外部學術(shù)評估體系被強調(diào)為非常重要的一項。學校將加強引入國際先進的學術(shù)評估標準和指標，以確保教學水平和學術(shù)標準達到國際化的要求。通過嚴格的評估體系，學�？梢匀�面評估和指導學生的學術(shù)能力和綜合素質(zhì)發(fā)展，幫助他們在國際競爭中脫穎而出。

　　MAP測試即為學校采用的外部學術(shù)評估工具之一。上周房山諾德安達學校組織一年級至十年級的學生們參加了MAP測試，以評估他們的英語語言能力和綜合學術(shù)水平，以及追蹤學生在整個學年或多年的學術(shù)成長情況。

　　診斷，而不是總結(jié)

　　DIAGNOSIS,NOT SUMMARY

　　MAP全稱為Measures of Academic Progress，由NWEA(美國西北測評協(xié)會)根據(jù)美國CCSS標準以及AERO標準制定，用以測試閱讀的流暢度和理解力。

　　MAP考試一共有四科：閱讀、語言運用、數(shù)學、科學。每科目考試題量40-53題，主要考試題型為選擇題，其次是匹配題，此外還有其他題型，根據(jù)科目會有所差異，但占比非常小�？荚嚢凑湛颇看蚍郑�分數(shù)區(qū)間大約在150-250之間，考試時長根據(jù)題目數(shù)量而變化，單科在一小時左右。

　　MAP是一項基于網(wǎng)絡(luò)的電腦自適應(yīng)測試，每道題的難度都會與MAP的分值體系進行校準，難度將會根據(jù)上一道題的答題情況進行調(diào)整。即，答錯題，題目難度系數(shù)將會降低;答對題，難度系數(shù)將會提升，測評的是學生知道什么，而不局限于他們的年級水平。

　　它不是一個總結(jié)性的工具，它更像是一種診斷工具，用于評估學生的能力，以此來幫助教師了解學生學習需求、制定課程規(guī)劃、進行差異化指導，以及向家長提供有價值的評估結(jié)果。

　　MAP如何幫助學生

　　HOW MAP HELPS STUDENTS

Michael Kay 副校長

　　被問及如何使用MAP測試的評估數(shù)據(jù)，房山諾德安達學校副校長Michael Kay說到：

　　“每個人的學習類型(learning style)略有不同，有的人在用耳聽的過程中學習，有的人在用眼看的過程中學習，更多的人結(jié)合聽和看來學習�？傮w而言，學習類型有七種：視覺型(visual)、聽覺型(auditory)、語言型(verbal)、動覺型(physical/kinesthetic)、邏輯型(logical)、社交型(social)、獨立型(solitary)。MAP測試幫助我們的老師識別學生分別是哪種類型的學習者，以便設(shè)計更適合他們的教學方式�！�

　　“同時，MAP測試結(jié)果也讓老師們看到不同的學生與各學科教學目標之間的差距，了解學生英語和數(shù)學科目的優(yōu)勢和待改進的方面。這有助于老師制定有針對性的教學計劃，為每個學生設(shè)定具體的學習目標，這些目標是具體、可測量和可達成的，能夠跟蹤學生的進展，并為他們提供適當?shù)奶魬?zhàn)和支持。這是房山諾德安達學校保持學術(shù)嚴謹?shù)谋匾�手段�！?/p>

　　“利用MAP考試數(shù)據(jù)，老師可以將學生分成不同的層次或群組，以便提供特定的教學和支持。在分層教學中，老師可以根據(jù)學生的能力和需求，調(diào)整課程內(nèi)容、教學方法和學習資源，以確保每個學生都能得到適當?shù)闹笇Ш吞魬?zhàn)�！�

　　總之，通過綜合利用MAP考試成績，房山諾德安達學校的老師可以制定個性化的教學計劃和分層教學策略，以滿足學生的不同學習需求。這有助于確保每個學生都能夠在適合他們的水平上取得進步，并最大程度地發(fā)揮他們的潛力。

　　目前北京市房山區(qū)諾德安達學校已經(jīng)啟動2024年招生，同時個別年級還招收插班生，歡迎有咨詢插班和2024招生政策需求的家庭預約看校。>>北京市房山區(qū)諾德安達學校開放日