這學(xué)期，在青苗學(xué)校的每個(gè)校園，都增加了一面“青苗閱讀爬藤墻”。孩子們每讀完一本書，就可以把書名和推薦理由寫在一片葉子上，貼在這株巨大的藤蔓上。

　　圖書館里，教室圖書角的地毯上，走廊里的沙發(fā)上，放學(xué)等待校車的隊(duì)列里……都能看到青苗娃們津津有味讀書的身影。

　　孩子們讀過的每一本書，都將成為滋養(yǎng)他們成長的養(yǎng)分。書本的厚度，墊起孩子人生的高度。

　　錢理群先生在《讀書乃教育之本》中說：“中小學(xué)教育是干什么的?

　　一是培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣;

　　二是教給學(xué)生好的讀書方法;

　　三是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

　　做到這三條，學(xué)生就會一輩子讀書，受益無窮。”

　　對于一所好學(xué)校，

　　有好的閱讀，才有好的教育。

　　一所沒有閱讀的學(xué)校，

　　不太可能成為一所好學(xué)校，

　　也不可能有真正的教育。

　　青苗始終主張并堅(jiān)持引導(dǎo)孩子們堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　引導(dǎo)孩子們學(xué)會思考，透過書本和文字看別人眼中的世界;從書籍中找到力量、方向、美好和智慧，潛移默化地影響自己的思想、格局和眼界。

　　從幼兒園階段，青苗就十分重視培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，抓住2-6歲的閱讀黃金期。

　　為每位孩子開設(shè)Razkids分級閱讀賬號，引導(dǎo)孩子堅(jiān)持閱讀;

　　定期邀請爸爸媽媽來幼兒園講故事;

　　還有繪本作者和驚喜嘉賓來和小朋友們面對面分享閱讀樂趣。

　　在青苗小學(xué)部，我們將海量閱讀項(xiàng)目按照階梯目標(biāo)逐級規(guī)劃和實(shí)施，各個(gè)年級都有具體的必讀書單和選讀書單。

　　低年級主要強(qiáng)調(diào)廣泛閱讀，推薦閱讀，培養(yǎng)孩子們的閱讀熱情和閱讀興趣。

　　中高年級開始設(shè)有持續(xù)默讀、共讀書目和整本書閱讀，有閱讀沙龍、寫作拓展，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，并通過閱讀去學(xué)習(xí)。

　　整個(gè)小學(xué)階段閱讀總量不少于1550萬字

　　小學(xué)階段閱讀量，依據(jù)各年級不同的平均默讀水平和每日課內(nèi)外海量閱讀時(shí)長要求，各學(xué)段閱讀年度閱讀量統(tǒng)計(jì)如下：

　　我們要把學(xué)校建在圖書館里

　　青苗學(xué)校每周設(shè)有中英文圖書館閱讀課，開放式圖書館全天候向?qū)W生開放，每個(gè)教室設(shè)有圖書角，讓孩子隨時(shí)隨地與書為伴。

　　我們就是要“把學(xué)校建在圖書館里”，讓孩子們隨時(shí)隨地可以拿起書來讀，感受到書是我們學(xué)習(xí)生活的一部分。

　　以青苗上東校區(qū)圖書館為例，目前藏書近10萬冊，每年仍會根據(jù)圖書館老師確定的中英文閱讀書目持續(xù)大量購置相關(guān)圖書。

　　青苗斥資1.9萬美元購置分級閱讀系統(tǒng)Destiny，幫助建立青苗圖書館的分級閱讀書目體系。

　　在校閱讀時(shí)間越長

　　回家閱讀時(shí)間也越長

　　有研究證明，孩子在學(xué)校的閱讀時(shí)間越長，在家里的閱讀時(shí)間也越長，這是一個(gè)成正比的關(guān)系。所以日常教學(xué)中，我們充分利用在校時(shí)間，大力開展海量閱讀項(xiàng)目，幫助孩子建立主動閱讀的習(xí)慣。

　　晨讀暮誦

　　校園里，我們將“晨讀暮誦”設(shè)置在課表中，每天早晚各20分鐘的課內(nèi)閱讀時(shí)間。

　　Razkids分級閱讀

　　為每位孩子開設(shè)Razkids分級閱讀賬號，定期進(jìn)行閱讀水平測評。

　　閱讀存折

　　通過閱讀存折和Reading Log的形式，讓孩子們記錄閱讀的歷史。

　　閱讀之星

　　每個(gè)月在HOUSE集會上為孩子們頒發(fā)月度“閱讀之星”。

　　綜合閱讀任務(wù)單

　　中高年級結(jié)合“綜合閱讀任務(wù)單”共讀一本書，按整本書閱讀節(jié)奏開展閱讀沙龍，互相分享、交流和討論。

　　志愿者讀書

　　高年級給低年級孩子讀書，志愿者同學(xué)到周邊幼兒園給小朋友讀書。

　　閱讀周活動

　　在閱讀周，讓孩子們扮演書中人物，向身邊的同學(xué)推薦好書。

　　·瘋狂帽子日

　　·睡衣日

　　·裝扮書中角色

　　你讀過的每本書

　　都將成為滋養(yǎng)你成長的力量

　　讓閱讀行為自然而然、潛移默化的發(fā)生。

　　不斷提升孩子們的閱讀能力，把孩子培養(yǎng)成熱忱的終身閱讀愛好者。

　　讓他們在書籍中找到力量、方向、美好和智慧，成就自己的思想、格局和眼界。

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