近期，北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校（BCIS) 有幸獲入圍了2022年中國(guó)英國(guó)商會(huì)院校獎(jiǎng)—企業(yè)與就業(yè)力獎(jiǎng)的最后終選三強(qiáng)。

　　在今年的大賽中，來(lái)自全國(guó)的100多所學(xué)校遞交了獎(jiǎng)項(xiàng)申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)數(shù)月專(zhuān)業(yè)獨(dú)立評(píng)審團(tuán)的嚴(yán)格審議，樂(lè)成在超過(guò)百份來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀申請(qǐng)中脫穎而出，這是對(duì)樂(lè)成教育理念的巨大的榮譽(yù)和肯定。接下來(lái)，主辦方將對(duì)學(xué)校進(jìn)行一系列的考察和調(diào)研，以決定最終獲勝者。所有獲獎(jiǎng)院校名單將于明年二月底公布。

　　什么是中國(guó)英國(guó)商會(huì)院校獎(jiǎng)——企業(yè)與就業(yè)力獎(jiǎng)？

　　中國(guó)英國(guó)商會(huì)院校獎(jiǎng)由中國(guó)英國(guó)商會(huì)舉辦，旨在表彰在中國(guó)K12國(guó)際教育中取得的成就和佳績(jī)。企業(yè)與就業(yè)力獎(jiǎng)表彰在培養(yǎng)學(xué)生的信心、進(jìn)取心、創(chuàng)造力和協(xié)作能力方面做出最大貢獻(xiàn)和創(chuàng)新的學(xué)校，幫助學(xué)生順利度過(guò)大學(xué)階段并邁入職場(chǎng)。

　　個(gè)性化項(xiàng)目制的學(xué)習(xí)成就“未來(lái)教育”

　　在樂(lè)成，我們認(rèn)為“未來(lái)教育”不是描述未來(lái)的教育，而是激勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造未來(lái)的教育。我們相信未來(lái)教育包括不斷追求進(jìn)步的教育，還包括不斷追求創(chuàng)新的教育，我們希望學(xué)生踐行樂(lè)成使命精神，“通過(guò)不斷挑戰(zhàn)，賦予學(xué)生力量，讓他們成為富有愛(ài)心和充滿(mǎn)靈感的人，不斷身體力行地為實(shí)現(xiàn)世界的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)�！�

　　自2005年創(chuàng)校以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展學(xué)前、義務(wù)教育及高中的十五年一貫制教育實(shí)踐，為中外學(xué)生提供面向未來(lái)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、以人為本的現(xiàn)代中國(guó)國(guó)際教育。作為一所由國(guó)際文憑組織授權(quán)的IB世界學(xué)校，學(xué)校在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)上與國(guó)際課程體系相結(jié)合。

　　值得一提的是，學(xué)校持續(xù)探索未來(lái)教育，在現(xiàn)有國(guó)家課程與國(guó)際課程體系相結(jié)合的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)了“創(chuàng)思”課程（IDEATE）模式，并已獲得國(guó)際學(xué)校協(xié)會(huì)（CIS）和美國(guó)西部院校協(xié)會(huì)（WASC）認(rèn)證�！皠�(chuàng)思”課程模式為學(xué)生提供基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的個(gè)性化課程組合，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)師制課程、專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐和個(gè)人創(chuàng)意項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生以實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，綜合運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)與技能，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

　　在真實(shí)環(huán)境體驗(yàn)與創(chuàng)造為夢(mèng)想賦能

　　真實(shí)環(huán)境體驗(yàn)與創(chuàng)造被融入到樂(lè)成日常學(xué)習(xí)和教學(xué)中，因而學(xué)生們被賦予了自主權(quán)，最終成長(zhǎng)為終身學(xué)習(xí)者。學(xué)校支持并聚焦許多學(xué)生熱衷的項(xiàng)目和學(xué)生主導(dǎo)的倡議。能力培養(yǎng)貫穿K12教育階段。所有學(xué)生都從IB課程和個(gè)性化項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中受益匪淺，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維及更多能力。

　　比如，在中學(xué)部的創(chuàng)思課程的社會(huì)實(shí)習(xí)體驗(yàn)和項(xiàng)目，學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)感興趣領(lǐng)域的實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)解決社區(qū)問(wèn)題的產(chǎn)品原型。此外，對(duì)于對(duì)商業(yè)感興趣的學(xué)生，樂(lè)成也提供了一個(gè)的創(chuàng)想平臺(tái)——Avenir商業(yè)大賽。創(chuàng)立于2017年，Avenir商業(yè)大賽是由樂(lè)成學(xué)生共同發(fā)起與組織，旨在對(duì)商業(yè)、運(yùn)營(yíng)與管理領(lǐng)域感興趣的學(xué)生提供機(jī)遇，通過(guò)頭腦風(fēng)暴、制定與展現(xiàn)具有創(chuàng)新意義的商業(yè)理念，去了解與探索創(chuàng)業(yè)的奧秘, 并獲得企業(yè)和大學(xué)傾力資助的年度商業(yè)競(jìng)賽。

　　樂(lè)成提供給學(xué)生的是能夠讓他們創(chuàng)造未來(lái)的教育，適應(yīng)未來(lái)，運(yùn)用所學(xué)面對(duì)變化和挑戰(zhàn)、得出解決方案，通過(guò)各類(lèi)課堂設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽和多元課外活動(dòng)等形式，為中學(xué)生們提供了在真實(shí)環(huán)境的體驗(yàn)與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的信心、進(jìn)取心、創(chuàng)造力和協(xié)作能力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。這也是為什么樂(lè)成能夠入圍2022年中國(guó)英國(guó)商會(huì)院校獎(jiǎng)—企業(yè)與就業(yè)力獎(jiǎng)終選三強(qiáng)的原因。我們期待更多好消息！

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