北京東方紅學(xué)校教學(xué)方式

北京東方紅學(xué)校在教學(xué)方式中，改變傳統(tǒng)的教育中只注重分?jǐn)?shù)，毫無創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、深度思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的大膽懷疑、合理假設(shè)、嚴(yán)謹(jǐn)分析、謹(jǐn)慎論證的科學(xué)思維習(xí)慣;培養(yǎng)孩子的好奇心和想象力，提升創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。

從學(xué)校的教育而方式來看，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，更是注重綜合素質(zhì)能力的提升。

北京東方紅學(xué)校教學(xué)管理

1、北京東方紅學(xué)校采取精細(xì)化管理，開設(shè)了國(guó)內(nèi)方向班和國(guó)際方向班，學(xué)生可以結(jié)合自己的未來發(fā)展方向去選擇。

2、小班化教學(xué)管理

北京東方紅學(xué)校每班不超過20名學(xué)生，確保教師關(guān)注到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。小班化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展對(duì)教育提出的新要求，更有利于新課程教育與目標(biāo)的落實(shí)。

北京東方紅學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

北京東方紅學(xué)校推出高效“6+1“課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中采用導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢六大環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動(dòng)起來，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。在課后的自習(xí)中，學(xué)生通過”用“不斷練習(xí)、作業(yè)或活動(dòng)等多種形式讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，夯實(shí)雙基，最終到達(dá)學(xué)以致用的目的。高效“6+1”課堂模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自主、合作、探究，將傳統(tǒng)的“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥�以漁”，將課堂的主角從老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。

課堂上能讓學(xué)生表達(dá)的，盡量讓學(xué)生表達(dá);能讓學(xué)生做結(jié)論的，盡量讓學(xué)生做結(jié)論。讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)表出自己的見解，讓學(xué)習(xí)的過程由枯燥變得生動(dòng)，解決學(xué)生打瞌睡、注意力不集中等問題，使學(xué)生學(xué)得快、記得牢、效率高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。