為了更深入、全面地了解我校人工智能課，筆者采訪了北京四中國際課程佳蓮校區(qū)人工智能課講師馬忠貴教授。下面就跟著我們一起了解一下學(xué)校的課程吧。

　　Q：人工智能涉及行業(yè)和涵蓋范圍以及在國、內(nèi)外的應(yīng)用現(xiàn)狀？

　　馬教授：人工智能作為我國的國家戰(zhàn)略，在專家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺、知識(shí)圖譜等方面取得一系列成功應(yīng)用，并圍繞教育、醫(yī)療、金融、交通、安防、物流等迫切民生需求，加快人工智能創(chuàng)新應(yīng)用。

　　目前主要應(yīng)用于教育（松鼠AI、斑馬AI）、精準(zhǔn)醫(yī)療、自主無人系統(tǒng)（無人駕駛、無人機(jī)等），并取得了一定的突破。

　　Q：目前國內(nèi)、外人工智能的發(fā)展水平、科研水平？

　　馬教授：按照解決問題的能力劃分，從識(shí)別——理解——分析——決策——行動(dòng)的鏈條來看，人工智能的發(fā)展可以分為三個(gè)階段——感知智能、認(rèn)知智能和行動(dòng)智能，目前處于第二階段，即認(rèn)知智能。

　　Q：我校初、高中人工智能課具體的內(nèi)容以及涉及的范圍？

　　馬教授：我校初、高中《人工智能》課程以人工智能教育為主線，以Python編程為實(shí)現(xiàn)手段，以編程訓(xùn)練平臺(tái)和人工智能案例實(shí)現(xiàn)平臺(tái)為輔助工具，注重計(jì)算思維的培養(yǎng)。內(nèi)容主要包括Python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、搜索、文本識(shí)別、語音識(shí)別、語音合成、圖像識(shí)別、專家系統(tǒng)、自然語言處理等，從而模擬人類的視覺、聽覺、思考、辨識(shí)、決策等過程如何在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)，了解人工智能涉及的關(guān)鍵技術(shù)以及與人類的交互過程。初中課程通過觀摩和上機(jī)實(shí)踐理解這些概念，高中課程通過上機(jī)實(shí)踐和自主開發(fā)達(dá)到掌握這些核心概念。

　　Q：您認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能課有何重要意義？

　　馬教授：伴隨著高中2017版《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》“人工智能初步”模塊的頒布，人工智能逐步進(jìn)入了教育領(lǐng)域，從信息化產(chǎn)品中人工智能的呈現(xiàn)，到人工智能作為課堂教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)各個(gè)教育場(chǎng)景都產(chǎn)生著影響。

　　通過《人工智能》的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和編程能力。讓學(xué)生從具體的人工智能算法設(shè)計(jì)規(guī)范入手，通過算法過程的構(gòu)造與實(shí)施來解決給定問題，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　Q：我們的人工智能課對(duì)學(xué)生們申請(qǐng)國外相關(guān)大學(xué)有哪些幫助？

　　馬教授：目前，人工智能作為每個(gè)國家的戰(zhàn)略和基礎(chǔ)設(shè)施，都非常重視。如果在高中就開始進(jìn)入人工智能這個(gè)領(lǐng)域并取得一些突破，對(duì)申請(qǐng)國外大學(xué)是非常有幫助的。

　　Q：作為國際學(xué)校的人工智能課，您覺得我們的課堂最大的特色是什么？這些特色具體都體現(xiàn)在哪些方面？

　　馬教授：課程的特色是：觀摩、實(shí)踐、自主開發(fā)三種相融合。既不是簡(jiǎn)單的科普，也不是完全的理論介紹，將科普、理論介紹和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合；將學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能的能力劃分為了解、理解、掌握三個(gè)層次，每個(gè)層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)如下：

　　了解（觀摩）：通過對(duì)人工智能的感知、體驗(yàn)、討論、分辨、描述等方式，了解人工智能的基本特征和應(yīng)用渠道。

　　理解（實(shí)踐）：在了解的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)Python程序設(shè)計(jì)提高計(jì)算思維能力，從識(shí)別、解釋、運(yùn)用、主動(dòng)選擇等層面加深對(duì)人工智能的原理、途徑的理解。

　　掌握（自主開發(fā)）：在理解的基礎(chǔ)上，通過對(duì)人工智能核心算法的學(xué)習(xí)、開發(fā)工具和開發(fā)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人工智能的實(shí)際應(yīng)用模塊的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)簡(jiǎn)單人工智能的掌握和應(yīng)用。

　　Q：目前人工智能方面是否有什么活動(dòng)或者競(jìng)賽？

　　馬教授：目前的競(jìng)賽非常多。國內(nèi)的包括：全國人工智能大賽、全國青少年人工智能大賽、Fly-AI、騰訊云競(jìng)賽平臺(tái)、成都數(shù)聯(lián)尋英的datacastle、 阿里云天池大賽、CCF的大數(shù)據(jù)競(jìng)賽DF、長風(fēng)杯數(shù)據(jù)分析等。國際的比賽有AI Challenger、ImageNet、kaggle、Paddle等。隨著我校人工智能課學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入，學(xué)生可以自主或者由教授推薦參加業(yè)內(nèi)各種競(jìng)賽。

　　通過采訪，更加深入、系統(tǒng)地了解了學(xué)校人工智能課開設(shè)的初衷、具體涵蓋的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能課的升學(xué)優(yōu)勢(shì)。我們了解到人工智能已經(jīng)成為各國的國家戰(zhàn)略，時(shí)代迫切的需求。未來是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)與比拼，佳蓮學(xué)校順應(yīng)時(shí)代需求，力負(fù)教育使命，為國家育人才，為社會(huì)謀發(fā)展。

　　以上就是關(guān)于北京四中國際課程佳蓮校區(qū)人工智能課程體系的相關(guān)介紹，可以看出學(xué)校該課程的整體情況還是非常不錯(cuò)的，有意向就讀的家庭可直接與我們聯(lián)系，了解相關(guān)課程的招生信息與報(bào)名情況。