對(duì)于即將進(jìn)入國(guó)際課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，想必在開學(xué)前都會(huì)有一定的焦慮，一方面不知道國(guó)際課程到底會(huì)是怎樣的，另一方面對(duì)自己是否能夠適應(yīng)國(guó)際高中課程也會(huì)心存疑慮。國(guó)際課程與國(guó)內(nèi)課程有很大的區(qū)別，會(huì)有更多不同的挑戰(zhàn)，面對(duì)更多的壓力。但是，也有很多孩子，在經(jīng)歷過(guò)這一切之后，都會(huì)變得自信，陽(yáng)光，也具備更高的能力去處理更多更復(fù)雜的事情。

　　相信這個(gè)時(shí)候，大部分家長(zhǎng)或?qū)W生心里都有數(shù)了，基本上在IB, AP 或者A LEVEL中做出了自己的選擇，如果還有沒(méi)有做最終確認(rèn)的，希望這篇文章能給你更多的細(xì)節(jié)和信息幫助你做出最終決定，找到最適合自己的課程。

　　這次我們給出大家三大課程體系最直觀的對(duì)比，以及各自的學(xué)習(xí)與規(guī)劃建議，并且結(jié)合多年來(lái)給國(guó)際課程孩子授課的經(jīng)歷，分享一些在學(xué)習(xí)和選課時(shí)那些坑。

　　首先，我們不妨以終為始。相信大部分同學(xué)的目標(biāo)是申請(qǐng)海外名校，以英美為主。但是無(wú)論是英國(guó)還是美國(guó)，或者是加拿大，升學(xué)申請(qǐng)中的三駕馬車：GPA+標(biāo)化+課外活動(dòng)都將穿插在3年的國(guó)際高中課程的學(xué)習(xí)中。這三者的關(guān)系就像金字塔，GPA是最核心最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，然后上面是標(biāo)化考試，最后是課外活動(dòng)。關(guān)于課外活動(dòng)的安排和策劃，大家在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，會(huì)有更專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行更詳細(xì)的講解和規(guī)劃。

　　GPA，也就是校內(nèi)成績(jī)+統(tǒng)考成績(jī)，是能進(jìn)入好學(xué)校的基礎(chǔ)和門檻。沒(méi)有對(duì)應(yīng)的GPA，在申請(qǐng)中很有可能會(huì)變成劣勢(shì)，因此，搞好GPA，把課內(nèi)成績(jī)保持在高分水平，就是我們?cè)诟咧幸�做的件事，也是最重要的一件事。也正因如此，希望各位在后續(xù)的學(xué)習(xí)和規(guī)劃中，千萬(wàn)不要輕視課內(nèi)GPA，需要安排出足夠的時(shí)間來(lái)解決GPA。在保持著高GPA基礎(chǔ)上，什么都好說(shuō)。接下來(lái)是三類國(guó)際學(xué)校課程詳細(xì)對(duì)比介紹。

　　一、AP課程

　　AP（Advanced Placement美國(guó)大學(xué)先修課程），是指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)課程。

　　簡(jiǎn)單的說(shuō) AP 是大學(xué)先修課課程，目的是給一些優(yōu)秀的學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，得到一定的成績(jī)后可獲得大學(xué)學(xué)分的機(jī)會(huì)。課程難度相當(dāng)于美國(guó)大學(xué)入門課程水平，比普通高中的課程難度要大一些。

　　大部分的國(guó)際學(xué)校，會(huì)分為常規(guī)課程（美高融合課程）+AP課程。不同國(guó)際學(xué)校的美高融合課程，會(huì)略有不同。

　　在美國(guó)有40多門AP課，國(guó)內(nèi)就少很多而且比較偏理。比如：統(tǒng)計(jì)學(xué)、微積分、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、心理、世界史、美國(guó)史、小語(yǔ)種等。

　　適合的學(xué)生

　　目前，國(guó)內(nèi)報(bào)考的多是高中一、二年級(jí)的學(xué)生，利用閑暇時(shí)間，為未來(lái)的海外留學(xué)生涯打好基礎(chǔ)。從報(bào)考的結(jié)果來(lái)看，報(bào)考的學(xué)生水平參差不齊。

　　理科類的學(xué)生會(huì)在 AP 課程中比美國(guó)學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，數(shù)理化的成績(jī)比較好容易拿到學(xué)分，有的學(xué)生選修了美國(guó)歷史、文化課程，但實(shí)際上考不出好的成績(jī)。

　　因此，中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生在選考的科目上會(huì)有很大的不同。未來(lái)就讀理工科專業(yè)的學(xué)生，攻讀 AP 課程會(huì)有明顯的優(yōu)勢(shì)，歸結(jié)起來(lái)有三個(gè)原因。

　　，有適應(yīng)專業(yè)課程的必要，與名校認(rèn)可度相關(guān)；

　　第二，國(guó)內(nèi)的學(xué)生數(shù)理化基礎(chǔ)相對(duì)好一些，在學(xué)習(xí)這些課程后考試時(shí)更容易拿分；

　　第三，這些課程相對(duì)來(lái)說(shuō)都是基礎(chǔ)課程，商科、工科里都會(huì)出現(xiàn)，對(duì)接范圍廣。

　　點(diǎn)擊查看>>AP招生學(xué)校有哪些

　　二、A-Level課程

　　A-Level課程，主要是英國(guó)的高中體系課程。

　　目前中國(guó)大陸A-level考試是由劍橋考試局Cambridge International Examinations, 簡(jiǎn)稱CIE設(shè)計(jì)和組織為主。

　　A-Level課程證書被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。比如美國(guó)、澳洲等主流國(guó)家的高校，都是認(rèn)可A-Level證書的。

　　適合的學(xué)生

　　1.     想要用 Alevel 成績(jī)申請(qǐng)國(guó)外名校

　　國(guó)內(nèi)高考成績(jī)用來(lái)申請(qǐng)中國(guó)大陸的高校外，卻被極少數(shù)國(guó)家和地區(qū)的院校所認(rèn)可。同樣程度的學(xué)生通過(guò) Alevel 考試，就有機(jī)會(huì)沖刺世界一流名校。

　　目前，使用 Alevel 的考試成績(jī)可以向世界上超過(guò) 110 個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)進(jìn)行入學(xué)申請(qǐng)和獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)，包括英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等中國(guó)學(xué)生熱門選擇的留學(xué)國(guó)家和地區(qū)。此外，美國(guó)的大部分大學(xué)也認(rèn)可 Alevel 考試，具體信息可在學(xué)校官網(wǎng)查詢。

　　2.     不想“一考定終身”的學(xué)生

　　Alevel 每科的考試以單元為單位獨(dú)立開考，單獨(dú)計(jì)分。學(xué)生可一次性報(bào)考所有單元，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況分批次報(bào)考。每門課程均有多次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行單科突破。

　　尤其突出的一點(diǎn)，學(xué)生如果在此次考試中發(fā)揮不好，可選擇重考，成績(jī)以的一次計(jì)算，明顯地區(qū)別于國(guó)內(nèi)考試的“一考定終身”。

　　3.     更適合有偏科傾向的學(xué)生

　　學(xué)習(xí) Alevel 的學(xué)生只需根據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)選擇 3-4 門功課作為主攻方向，可避開國(guó)內(nèi)高中十余門功課的壓力。

　　點(diǎn)擊查看>>A-level課程招生學(xué)校有哪些

　　三、IB課程

　　IB 課程全稱是國(guó)際預(yù)科證書課程（International Baccalaureate Diploma Programme）。IB 課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。

　　我們通常所說(shuō)的 IB，主要指 IB 高中文憑課程（IBDP），針對(duì) 16-19 歲的高中生，學(xué)制為兩年。此外，IBO文憑組織設(shè)置的還有小學(xué)階段的 IBPYP（ Primary Years Programme）和中學(xué)階段的 IBMYP（Middle Years Programme）。

　　英國(guó)幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑，美國(guó)及加拿大數(shù)以千計(jì)的大學(xué)都視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。

　　IBDP課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。IB要求學(xué)生至少選六門課，這六門課中至少有三門是HL，每門課7分。

　　適合的學(xué)生

　　1. 做事有條理，善于安排時(shí)間

　　IB 通過(guò)大量的課外和社會(huì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

　　在美國(guó)，只有 IB 課程和小部分精英私立學(xué)校會(huì)堅(jiān)持要求高中生寫重要的研究論文。IB 課程面廣，寫的東西多，工作量大，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。IB 課程的理論知識(shí)和寫作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。因此，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和 projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺(jué)得窮于應(yīng)付。

　　2. 全面均衡發(fā)展的學(xué)生

　　IB 課程講究文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過(guò)程的訓(xùn)練， 強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。

　　IB program 在科學(xué)，人文，外語(yǔ)，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。

　　如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入 IB Program 會(huì)感覺(jué)自己的特長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間得到充分發(fā)揮。如果一個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語(yǔ))，會(huì)覺(jué)得自己強(qiáng)項(xiàng)不能充分發(fā)揮，而弱點(diǎn)被放大，進(jìn)而失去自信心。

　　3. IB 適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作的學(xué)生

　　IB重視培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。

　　點(diǎn)擊查看>>IB課程招生學(xué)校有哪些