現(xiàn)在，越來越多的優(yōu)秀孩子從一開始就接受國際教育，因為國際化教育的全人教育理念愈發(fā)深入人心，它能幫助孩子更好的發(fā)展。那么北京國際學(xué)校，家長們?nèi)绾芜x擇一所適合孩子的學(xué)校呢?

　　擇校步：國際教育究竟意味著什么

　　有一點(diǎn)需要我們家長注意的是，我們都知道申請海外大學(xué)和國內(nèi)高考是有本質(zhì)上區(qū)別的，國內(nèi)的高考以分?jǐn)?shù)論英雄，海外大學(xué)的申請不是這樣。那同樣的，在申請國際高中也是如此，經(jīng)常有家長說，為什么別的孩子成績沒我家孩子好，卻能被某國際學(xué)校錄取呢?因為這個思維還定格在成績上。

　　所以當(dāng)你選擇國際學(xué)校，接受國際教育時，首先思維上要有所改變。

　　我們?yōu)槭裁催x擇國際高中，無論是出國留學(xué)還是在國內(nèi)讀書，歸根結(jié)底都是為了讓我們的孩子在未來能夠更快地適應(yīng)社會，所以哪些品質(zhì)是孩子在未來社會中需要具備的，這才是家長應(yīng)該考慮的問題。

　　國內(nèi)的教育有其優(yōu)勢，也有弊端，過于注重團(tuán)體建設(shè)，而忽略了個人品質(zhì)的發(fā)展，而國際教育則能讓我們的孩子在創(chuàng)造和實(shí)踐中擁有批判性思維、冒險精神、溝通能力……這些是國際學(xué)校能夠帶著孩子一起成長的地方，而不僅限于學(xué)業(yè)。

　　對于中國家庭來說，“國際化”是一種知己知彼。

　　知己，所以要決定什么是自己安身立命、生死不渝的價值。知彼，所以有能力用別人聽得懂的語言、看得懂的文字、講得通的邏輯詞匯，去呈現(xiàn)自己的語言、自己的觀點(diǎn)、自己的典章禮樂。它不是把我變得跟別人一樣，而是用別人能理解的方式告訴別人我的不一樣。

　　所以“國際化”是要找到那個“別人能理解的方式”，是手段，不是目的。

　　擇校第二步：選擇國際課程

　　目前最主流的國際課程有三種：IB、美高(AP)、A-level。這三大國際課程有不同的特色和學(xué)生要求，并且在留學(xué)方向、難易程度等方面各有差異，接下來詳細(xì)了解下。

　　AP(美高)其實(shí)是美國大學(xué)先修課程，AP考試成績可以作為申請大學(xué)的一個重要籌碼。目前，已有40多個國家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)和該項考試可為考生增加大學(xué)學(xué)分。因為基本上都是大學(xué)的課程，所以AP的單科整體知識難度在四大國際課程中是最高的。

　　A-Level課程是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課，幾乎是所有以英語授課的大學(xué)招收新生入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，A-Level的學(xué)制為兩年。相對而言整體難度低一些，因為只需要學(xué)習(xí)三到四科自己感興趣和就讀大學(xué)對口的課程，同時也不強(qiáng)制要求參加很多課外活動等，但單科難度并不低。A-Level課程適合學(xué)習(xí)成績中等以上具有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生。

　　IB課程是由國際文憑組織為高中生設(shè)計的為期兩年的課程，被全球教育界認(rèn)可為具有較高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項目，是世界120多個國家一千多所大學(xué)認(rèn)可的國際文憑。選擇IB的學(xué)生不僅需要完成各類專業(yè)課的學(xué)習(xí)，也需要花費(fèi)大量的時間撰寫論文以及參加社會活動，因此整體很難，但是由于知識系統(tǒng)性非常強(qiáng)，就單科而言，IBDP是最簡單的。