作為改革開放的產(chǎn)物，國際學(xué)校的發(fā)展越來越成熟，招生人數(shù)逐年增長。在2018年國際學(xué)校競爭力300強(qiáng)排行榜中，英領(lǐng)在全國1028所國際學(xué)校中升學(xué)競爭力排名第31位，遼寧地區(qū)排名靠前，是整個遼寧地區(qū)唯一進(jìn)入榜單前32位的學(xué)校。其獨(dú)具特色的教育模式，更廣受學(xué)生和家長以及業(yè)內(nèi)專家的好評。

　　大連英領(lǐng)國際學(xué)校校長 劉健

　　"英領(lǐng)模式"究竟有何特色?他們又是如何從全國1028所國際學(xué)校中脫穎而出的呢?帶著這樣的疑問，記者采訪了新近榮獲"2018具有影響力國際學(xué)校校長之國際教育最杰出貢獻(xiàn)獎"的大連英領(lǐng)國際學(xué)校校長劉健。

　　回國創(chuàng)業(yè)，因?yàn)?quot;我的根在這里"

　　"每逢佳節(jié)倍思親。尤其在海外,我們對祖國的感覺更加強(qiáng)烈。"劉健校長說。

　　劉健早年出國留學(xué)，畢業(yè)后留在國外一直從事交流生方面的工作。這種特殊的工作經(jīng)歷讓她對東西方不同的教育模式有了更為深刻的認(rèn)知。"從歷史和比較的角度來看，東西方文化中所形成的人才培養(yǎng)模式有著一定差異。中國交流生初到國外的時候，大多不僅感受到對教育差異的不適應(yīng)，而且會發(fā)現(xiàn)就連生活習(xí)慣跟國內(nèi)也有天壤之別。這對于很多孩子來說，無疑壓力山大。這個時候，他們就會瘋狂的想家。因?yàn)橛羞^相似經(jīng)歷，所以我很理解他們，也會盡可能給他們幫助。"

　　在國外安居樂業(yè)多年,"但根依然在中國"。2009年，劉健選擇回國創(chuàng)業(yè)。"隨著改革開放的推進(jìn)，越來越多人希望自己的孩子可以在國內(nèi)也能接受優(yōu)質(zhì)的國際教育。而我們也一直在嘗試對東西方育人模式進(jìn)行有機(jī)融合。"

　　2010年3月，大連英領(lǐng)國際學(xué)校正式成立。正如任何新生事物都需要有一個讓公眾認(rèn)知的過程，創(chuàng)業(yè)之初，劉健也遇到過不少的困難。但她是一個從不輕言放棄的人，正是在這種堅守下，學(xué)校的各項(xiàng)工作很快步入了正軌，品牌影響力也與日俱增。

　　今天的英領(lǐng)已經(jīng)構(gòu)建起一套完整的國際課程體系，為學(xué)生系統(tǒng)提供全英文小學(xué)、初中、高中課程。學(xué)校目前擁有中外教職員工上百位，其中絕大多數(shù)教師都畢業(yè)于海外名校，并擁有碩士博士學(xué)位。

　　英領(lǐng)為學(xué)生注冊英國學(xué)籍，在這里就可以參加"英國高考"，從而進(jìn)入世界多所有名大學(xué)。與此同時，英領(lǐng)為學(xué)生提供雅思、SATI、SATII、托福、AP等課程。這里還是英國愛德思考試局正式授權(quán)的A Levels、IGCSE、KS考試中心, 去年又正式成為了牛津AQA考試中心。并同英國、美國、澳大利亞、加拿大等多個國家?guī)资�所精英學(xué)校建立了友好交流關(guān)系。

　　請放手，"讓我們的孩子自由生長"

　　創(chuàng)業(yè)十年，讓劉健校長頗感欣慰的是：通過長期的創(chuàng)新實(shí)踐，英領(lǐng)已經(jīng)形成了自己的教育模式和管理模式，培育出自己"深入骨髓的成長基因"。"英領(lǐng)模式最突出的特點(diǎn)就是，我們要讓每一個孩子感受到愛，讓他們懂得如何去愛自己，也愛別人。我們不束縛學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立人格，讓每個孩子都做好的自己。"劉健介紹說。

　　在英領(lǐng)，學(xué)校針對學(xué)生的特點(diǎn)對教學(xué)進(jìn)行個性化設(shè)計，每個孩子都有自己的導(dǎo)師，采取"一對一"方式時刻關(guān)注他們的心理成長與素質(zhì)提升，讓每個孩子都受重視，都能感受到被關(guān)注。劉健說："放開手，發(fā)自內(nèi)心的去愛學(xué)生，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并將這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致。"

　　這種特色教育對每位教師無疑提出了更高的要求。在管理方面，英領(lǐng)采取員工持股，扁平化管理。他們非常注重校園文化建設(shè)，打造"溫暖校園"。"我們關(guān)注每個人的成長，這其中當(dāng)然也包括我們的每一位老師。古人說，上善若水。老師們發(fā)揮的就是水的力量，要體現(xiàn)人本價值，我們做的不是命令，而是讓孩子們由衷的信服，主動向我們尋求幫助。"

　　劉健校長是這樣說的，也是這樣做的。在英領(lǐng)，員工可以帶孩子來上班。校園內(nèi)感覺如沐春風(fēng)，國內(nèi)老師和外教也都融為了一體。"我們有自己的評價體系，注重老師的責(zé)任意識養(yǎng)成。我們一直在努力，一直在耕耘前行。" 劉健說。