私立學(xué)校近年來在我國度興起不是偶然的，尤其是私立國際學(xué)校的興起更加速了私立學(xué)校發(fā)展的速度，而私立學(xué)校是社會主義市場經(jīng)濟日益發(fā)展的必然產(chǎn)物。私立學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展，既滿足了社會對教育的需求，又對我國教育體制改革產(chǎn)生了巨大的推動作用。

　　私立學(xué)校之所以能受到社會的歡迎并具有強大的生命力，其中一個重要因素在于她的管理模式。對于私立學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量是生命，是學(xué)校存在的前提。因為，私立學(xué)校的學(xué)生入學(xué)是自愿的，不似公立學(xué)校那種指令性和行政性的。你的學(xué)校辦的好，教學(xué)質(zhì)量高，人們就去你那里讀書;反之，人們就不會去，沒人去，你學(xué)校就得倒閉關(guān)門。這種生存的危機意識，迫使私立學(xué)校不敢稍有怠慢，不能不拼命去抓教學(xué)質(zhì)量，毋需別人提示。

　　私立學(xué)校的校長通常都是教學(xué)業(yè)務(wù)尖子，教育領(lǐng)域里的精英，并大都具有法人地位，人財物大權(quán)在握，在校務(wù)管理上盡可以大刀闊斧，不必顧及種種人事關(guān)系，盡可以按照本校既定的方針、制度辦。在教職工的聘任上完全按需定崗，任人唯賢，擇優(yōu)選聘，并可以在聘任的時間上、工作報酬上靈活掌握，操縱自如，沒有外來干預(yù)，這又增加了教職工的使命感和危機意識。為了穩(wěn)定教師隊伍，并約束教師的職業(yè)道德，我們采用了職業(yè)道德保證金制度，即留存教職工一定數(shù)額的費用，以維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序與合法權(quán)益。實踐證明，這種方法是行之有效的。由于校長在學(xué)校具有權(quán)威性，能避免工作上互相扯皮，責(zé)任上互相推諉，從而提高了工作效率，嚴(yán)肅學(xué)校校紀(jì)。

　　教學(xué)質(zhì)量是私立學(xué)校的生命這一特征，決定了學(xué)校在用人上必須任人唯賢，要任人唯賢就容不得混子和白吃飽，于是這學(xué)校的每個教工都是憑本事吃飯。請客送禮、拉關(guān)系走后門在這里行不通，自然也就避免了腐敗。例如我當(dāng)了3年校長，就沒有機會在年節(jié)收到煙酒等禮品，甚至連掛歷都沒人給送，清靜得很。又由于私立學(xué)校有自己特定的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，可以不組織學(xué)生參加一些不必要的社會活動，也不必參加禮節(jié)性的迎來送往或雇傭性的群體活動，從而保證了教學(xué)時間的正常使用。

　　眾所周知，應(yīng)試教育是舊教育體制下的產(chǎn)物。由于現(xiàn)行的高考、中考制度的存在，想改變應(yīng)試教育確乎難度很大，但是不改肯定沒有出路。目前的小學(xué)狀況是：每當(dāng)期末統(tǒng)考前，各區(qū)師校都向所屬學(xué)校下發(fā)若干套練習(xí)題(即模擬試題)，而期末試題大多出自練習(xí)題，尤其是作文題，三必取一。為了追求分?jǐn)?shù)，迫使師生不得不全力以赴，反復(fù)操練這些“練習(xí)題”，而忽視了教材的整體掌握，致使平時輕輕松松，臨近考試打沖鋒。改革晚不如改革早，過渡就要有措施和行動。在這方面，我校先走一步，從去年開始，我校的期末考試分為兩步走，一步順承區(qū)師校的安排，參加全區(qū)統(tǒng)考，以求得與全局保持一致;一步本校自己出題獨考，從嚴(yán)要求，不留復(fù)習(xí)時間，不給考試范圍，不出模擬題，真正從教材出發(fā)，考察學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績。爾后，用區(qū)統(tǒng)考成績和校內(nèi)考試成績兩把尺子來衡量教師和學(xué)生，使得教師和學(xué)生平時與期末都不敢松懈。

　　社會上一些不明真相的人和部分學(xué)生家長對私立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績，往往持懷疑態(tài)度，揣測是否也象有的公立學(xué)校那樣，弄虛作假。家長親眼目睹了孩子的考試過程和教師的批卷過程后，一顆心落了地，完全信服了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和考試成績。有的家長感慨地說：“抓教學(xué)質(zhì)量還是私立學(xué)校敢于較真，動真刀真槍啊!”

　　坦率地說，由于基礎(chǔ)教育范疇內(nèi)的私立學(xué)校歷史較短，其管理模式尚未成型，僅僅還在摸索之中，大量的研究工作還有待人們?nèi)ヌ剿�。相信在不遠的將來，私立學(xué)校的管理模式會逐漸走向成熟