隨著出國熱及留學(xué)低齡化兩個(gè)趨勢影響，越來越多的家長為孩子選擇國際學(xué)校作為申請世界大學(xué)的跳板。

　　什么階段選擇國際學(xué)校?

　　從幼兒園就開始讀可行嗎?

　　從公立轉(zhuǎn)到國際學(xué)校孩子會適應(yīng)嗎?……

　　種種問題困擾著大家。

　　為大家分析一下孩子進(jìn)入國際學(xué)校的時(shí)機(jī)。

　　先說怎么樣根據(jù)孩子的發(fā)展水平，判斷孩子是否達(dá)到進(jìn)國際學(xué)校的時(shí)機(jī)。

　　如果你希望孩子英語達(dá)到“母語”水平

　　從英語學(xué)習(xí)的角度，肯定是越早越好。專家表示，如果你希望掌握一門語言基本能達(dá)到“母語”的水平，那么最晚最晚不要超過10歲。

　　什么叫“母語”水平?在實(shí)際應(yīng)用中，如果能達(dá)到以下兩點(diǎn)，就可以簡單理解成達(dá)到“母語”水平了：

　　一是，用“英語”思考，英語脫口而出，不會在大腦中經(jīng)過“中英互譯”的過程;

　　二是，英語母語國家的人與你一起交流，發(fā)現(xiàn)不了“英語”不是你的母語。

　　當(dāng)然，如果你對孩子的“英語”學(xué)習(xí)目標(biāo)不是那么高，那就再議了。

　　如果你有送孩子出國的打算

　　根據(jù)我的觀察，從公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校的孩子，要有最少1-2年的過渡期，才能真正適應(yīng)語言要求和掌握國際學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，英語的聽說讀寫達(dá)到與課程要求相適應(yīng)的水平。

　　如果孩子在上小學(xué)，那么在5、6年級之前轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。如果在5、6年級之間進(jìn)行選擇，是5年級末轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。

　　中學(xué)與小學(xué)相比，是個(gè)大的跨越，6-8年級是一個(gè)獨(dú)立的完整課程體系，分科更細(xì)、要求更高。5年級末轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，可以學(xué)習(xí)完整的初中課程。

　　不然孩子可能會面臨很大的過渡壓力，國際學(xué)校初中階段的課程比起小學(xué)階段，深度、難度都大大增加，同時(shí)，需要很高的英文閱讀和寫作能力。

　　如果你希望孩子的中文也很棒

　　一些家長在給孩子選擇小學(xué)時(shí)就非常糾結(jié)。一方面，認(rèn)同國際學(xué)校的教育方式，但另一方面擔(dān)心國際學(xué)校的中文教學(xué)可能弱化，擔(dān)心孩子英語學(xué)好的同時(shí)，中文掉隊(duì)。

　　公立學(xué)校的重復(fù)練習(xí)會讓孩子在漢語拼音、漢字的讀寫等方面更扎實(shí)些。

　　家長可以讓孩子上公立學(xué)校，然后同時(shí)在外補(bǔ)習(xí)外語，等到家長覺得合適的時(shí)候，比如4-5年級，再把孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，兩不耽誤。

　　接下來我們從孩子具體就讀年級來分析，轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候。

　　幼升�。喝雽W(xué)的階段

　　優(yōu)勢

　　班級人少，老師關(guān)注度高;豐富的課外活動可以充分發(fā)揮孩子特長。

　　劣勢

　　費(fèi)用過于高昂;當(dāng)中文基礎(chǔ)還不太好時(shí)，可能會浪費(fèi)英文環(huán)境，因?yàn)槔斫饬�還沒有跟上。

　　分析

　　如果在幼升小階段進(jìn)入國際教育，孩子的創(chuàng)造力、童真性的東西能得到足夠的尊重，被很好地保護(hù)。從小養(yǎng)成孩子國際化的思維模式，未來順其自然就會選擇出國留學(xué)，自然是水到渠成的一件事。

　　但是一旦你選擇了這條路，就不可能在之后初升高的時(shí)候再選擇回歸到體制內(nèi)，而且學(xué)費(fèi)是個(gè)頭等大事：國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)15W-30W/年不等，從幼兒園到高中粗略算算就得幾百萬學(xué)費(fèi)，是不是真的能夠負(fù)擔(dān)孩子去走這條路，需要家長考量。

　　小升初：有退路的階段

　　優(yōu)勢

　　入學(xué)難度比高一再考要低一些;良好的語言基礎(chǔ)可提前準(zhǔn)備托福等標(biāo)化考試。

　　劣勢

　　沒有經(jīng)過中考，理科容易不扎實(shí)，在高中學(xué)習(xí)會吃力，未來更多選擇文科和商科專業(yè);升高中選擇受限，如果不喜歡所在學(xué)校，后面很難轉(zhuǎn)校。

　　分析

　　可以選擇的空間更多：選擇小升初進(jìn)入國際教育，屬于能讓家長再多考慮，搖擺不定，或者說糾結(jié)的階段。

　　假如孩子在比較好的公立小學(xué)就讀，那么6年體制內(nèi)教育，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成：當(dāng)孩子進(jìn)入國際學(xué)校初中學(xué)習(xí)時(shí)，憑借這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合國際學(xué)校精準(zhǔn)全面地教育引導(dǎo)方式，優(yōu)勢會非常明顯。另外，從經(jīng)濟(jì)方面來講壓力也不會那么大。

　　從孩子角度來說，在這個(gè)階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，孩子英語功底必須要扎實(shí)，也會面臨很大的學(xué)業(yè)壓力，國際初中對學(xué)生英文閱讀和寫作能力的要求都很高。

　　初升高：性價(jià)比最高的階段

　　優(yōu)勢

　　班級人少，老師關(guān)注度高;豐富的課外活動可以充分發(fā)揮孩子特長。

　　劣勢

　　費(fèi)用過于高昂;當(dāng)中文基礎(chǔ)還不太好時(shí)，可能會浪費(fèi)英文環(huán)境，因?yàn)槔斫饬�還沒有跟上。

　　分析

　　在高中階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校/國際班，相比從小就讀國際學(xué)校20W/年的學(xué)費(fèi)來說，花費(fèi)就要少很多了。

　　孩子已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自控能力，可以完全自理自己的生活，選擇自己的人生。

　　以前，國際學(xué)校還是“精英小眾”的一種教育方式，但從這兩年的趨勢看，情形有所變化。

　　越來越多的家長在考慮孩子教育問題時(shí)，已經(jīng)開始將國際學(xué)校納入了統(tǒng)籌考慮的范圍。

　　主要原因有：

　　01、隨著多年的發(fā)展，國際學(xué)校慢慢開始進(jìn)入了大眾視野;

　　02、小升初政策變動頻繁，造成規(guī)則模糊，致使許多原來定位于公立名校的家長開始把眼光轉(zhuǎn)向了國際學(xué)校;

　　03、出于對環(huán)境惡化的擔(dān)憂、家庭成員健康的考慮、對未來看衰等多種因素，加劇了移民和資產(chǎn)的海外轉(zhuǎn)移。

　　例如，某新成立的將自己的建校目標(biāo)定位于達(dá)到世界私校的國際學(xué)校，去年其中一個(gè)年級只招了兩個(gè)班，但是今年，同一年級已經(jīng)招到了六個(gè)班。

　　以后進(jìn)國際學(xué)校的門檻會越來越嚴(yán)，建議大家提前拿好主意，隨時(shí)跟蹤最新動向。(如果您想要咨詢關(guān)于國際學(xué)校的全面信息，請咨詢招生老師：)

　　本文有關(guān)內(nèi)容和信息來源于網(wǎng)絡(luò)，如有信息錯(cuò)誤或侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。