在北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，食宿管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。學(xué)校宿舍、食堂是學(xué)生休息、就餐的主要場(chǎng)所，也是學(xué)校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育的重要陣地，充分利用好這個(gè)陣地，對(duì)于學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的意義。

　　近年來(lái)北大附校在食宿育人方面積極探索,廣辟途徑,抓住細(xì)節(jié),完善環(huán)節(jié),傾情實(shí)踐,注重落實(shí),食宿育人特色逐漸愈加鮮明。北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部在全體領(lǐng)導(dǎo)老師的不斷努力嘗試下，食宿育人課題已初見(jiàn)成效，育人育己，喚醒學(xué)生的自我管理意識(shí)，在習(xí)慣中養(yǎng)成性格，讓好性格為孩子美好未來(lái)。

　　養(yǎng)成教育,父母情懷在宿舍管理上,著重抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。針對(duì)小學(xué)生年齡小,自理能力差,依賴性比較強(qiáng)的特點(diǎn),生活老師抓住一切空閑時(shí)間，手把手教學(xué)生鋪床疊被。一遍遍叮囑，一遍遍示范，重點(diǎn)環(huán)節(jié)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意事項(xiàng)反復(fù)叮嚀，做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生想家了,生活老師一遍遍安撫著，講講在家里爸爸媽媽每天晚上永遠(yuǎn)講不完的的故事;孩子生病了，無(wú)微不至地關(guān)心著……

　　生活老師跟照顧自己孩子一樣，愛(ài)生情懷，人間大愛(ài)，易位相處，我們都是娃娃的媽。班主任、生活老師陪伴著學(xué)生度過(guò)了一個(gè)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜!老師們無(wú)私的奉獻(xiàn),全身心地投入,學(xué)生的自理能力迅速提升,良好習(xí)慣也在逐漸形成……

　　積極開(kāi)展“宿舍”、“文明個(gè)人”等評(píng)比活動(dòng),予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生“宿舍是我家,文明靠大家”的愛(ài)校意識(shí)推進(jìn)宿舍整體管理上水平。積極進(jìn)行宿舍文化建設(shè),不求復(fù)雜華麗,但求簡(jiǎn)單巧妙,三五字格言的手抄報(bào),寥寥幾筆作畫(huà),襯托出和諧、溫馨，營(yíng)造出“室雅何須大、斗室有書(shū)香”的文化氛圍。

　　北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的食宿育人專題系列活動(dòng)，不僅涉及學(xué)生學(xué)校生活的方方面面，甚至還延伸到了孩子的周末生活中，真正做到，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的育人環(huán)境，家校合力，為孩子成人成才奠基。

　　當(dāng)然,食宿育人是一個(gè)持之以恒，不斷發(fā)展的工程,其育人功能還有很多很多……，只要我們情系學(xué)生,不斷探究,就一定能找到更多的方法和途徑,開(kāi)挖出更大的育人潛力,讓學(xué)校成為學(xué)生“成長(zhǎng)的沃土、生活的樂(lè)園”。小學(xué)部食宿育人專題教育活動(dòng)，我們一直在路上，一路欣賞屬于孩子自己不一樣的花開(kāi)。

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