為什么越來(lái)越多的人選擇國(guó)際學(xué)校?國(guó)際教育的意義是什么?

　　教育學(xué)所指的教育，并不等同于一般意義上的教育。一般意義上的教育不光是指品行的養(yǎng)成，還包括專(zhuān)業(yè)技能的傳授。而教育學(xué)意義上的教育卻主要是指品行的養(yǎng)成。教育學(xué)的最主要目的是探索如何塑造適應(yīng)社會(huì)主流價(jià)值、身心健康的人，盡可能的減少問(wèn)題學(xué)生的發(fā)生率。

　　什么樣的教育才是有效的?中的“教育”正是指教育學(xué)意義的教育。

　　學(xué)過(guò)教育學(xué)的人，都對(duì)高爾基的一句話(huà)耳熟能詳：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)干的事，而教育卻是一樁偉大的事業(yè)。”教育的偉大之處，在于教育方式的復(fù)雜性和教育目的的崇高性。教育是復(fù)雜的，是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是有血有肉有不同生活史的個(gè)體。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也不存在兩顆完全相同的心靈。一種教育方式用在甲身上效果明顯，用在乙身上就可能適得其反。教育方式的選擇考驗(yàn)著教育者的悟性和水平。教育目的的崇高性在于教育是塑造靈魂的行為，是心與心的交流與碰撞，是對(duì)主觀世界的改造，看不見(jiàn)摸不著，但卻實(shí)實(shí)在在。

　　時(shí)�？吹揭恍┘议L(zhǎng)在教育幼兒時(shí)，采取了不當(dāng)?shù)慕逃�措施。比如，�?duì)孩子過(guò)分苛刻，不顧及孩子感受，動(dòng)輒采取罰站、關(guān)黑屋子等教育手段，甚至是打罵。

　　看到一些家長(zhǎng)在采取各種辦法“教育”孩子的時(shí)候，我不由得來(lái)聯(lián)想起小時(shí)候鄰居家馴馬的事來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我看不出這二者之間有什么本質(zhì)區(qū)別。突然非常同情那些挨訓(xùn)的孩子們。真想發(fā)出這樣的感嘆：孩子再小也是人!他們不是動(dòng)物，有著自身獨(dú)特、豐富、敏感的內(nèi)心世界，豈能任由大人馴來(lái)馴去?

　　沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。心靈世界天馬行空，不能沒(méi)有韁繩。”蒙以養(yǎng)正，做圣之基。“要從小教育孩子心正、行端。這固然沒(méi)有錯(cuò)。但這個(gè)不能靠打罵，靠懲罰，更要靠獎(jiǎng)勵(lì)、榜樣和愛(ài)的力量。還取決于個(gè)家庭的整體氛圍。是愛(ài)孩子多一點(diǎn)，還是愛(ài)自己多一點(diǎn)，是關(guān)心孩子多一點(diǎn)，還是關(guān)心事業(yè)多一點(diǎn)?是只許自己點(diǎn)燈，卻不許孩子放火，對(duì)孩子要求高，對(duì)自己要求低，還是說(shuō)一套，做一套都會(huì)直接影響到教育的效果。很多家長(zhǎng)自己都不愛(ài)學(xué)習(xí)，回家就是玩手機(jī)，看電視，卻一本正經(jīng)地要求孩子好好學(xué)習(xí);不少家長(zhǎng)要求孩子要講道理，可是自己卻不通情達(dá)理，經(jīng)常意氣用事、胡攪蠻纏、任性妄為;一些家長(zhǎng)教育孩子要溫文爾雅，可是他們自己卻經(jīng)常打架、爆粗口。

　　教育是把雙刃劍，有效的教育不一定都是好的教育。一些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)秉承“說(shuō)到做到”的原則，說(shuō)一不二，說(shuō)行就是行，一旦跟孩子說(shuō)“不”了，不論孩子怎么哭喊，都不予理睬，不予滿(mǎn)足。這種教育確實(shí)“有效”，以后孩子會(huì)很聽(tīng)話(huà)，很乖，但也容易養(yǎng)成固執(zhí)、刻板、逆反的思維方式，甚至造成性格偏執(zhí)，不可理喻。禮教人可以成人，亦可以吃人。

　　這種教育培養(yǎng)出來(lái)的孩子有戰(zhàn)術(shù)思維，精于算計(jì)和人情世故，但缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)、辯證、求新求變的戰(zhàn)略思維、創(chuàng)造性思維。這對(duì)孩子的未來(lái)來(lái)說(shuō)是可悲的，因?yàn)樗麄冞^(guò)早封閉了自己的精神世界，在他們眼里，世界就是眼前這個(gè)樣子，只知道腳踏實(shí)地，不知道仰望星空。

　　水無(wú)常形，兵無(wú)常勢(shì)。在教育中，我們時(shí)常看到畫(huà)虎不成反類(lèi)犬的個(gè)案，家長(zhǎng)心思花盡、用盡，到頭來(lái)不但沒(méi)有把孩子教育好，反而使他們變成了問(wèn)題學(xué)生。

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