本學(xué)期北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了關(guān)于“三新”(新課標(biāo)、新教材、新高考中考)背景下的高效課堂研究系列活動(dòng)，目的是讓教師們明確新課標(biāo)、把握新教材、應(yīng)對(duì)新高考中考，讓課堂更高效，進(jìn)一步促進(jìn)課程建設(shè)、課堂建設(shè)、教學(xué)科研及常規(guī)落實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)成績，提高教育質(zhì)量。

　　“三新”(新課標(biāo)、新課改及新高、中考)背景下的高效課堂研究以學(xué)部為主體，由督導(dǎo)室牽頭組織協(xié)調(diào)，制定方案，組織實(shí)施，由北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的首席教師或骨干教師和外聘專家同臺(tái)打擂，并請(qǐng)專家舉辦專題講座。此項(xiàng)工作貫穿全學(xué)期，取得了很好的成效。各學(xué)部地做到了每課一評(píng)，學(xué)期總評(píng)，人人參與，人人有收獲，人人有總結(jié)。

　　2017年9月14日，在中學(xué)部舉行了同課異構(gòu)活動(dòng)，主講老師是的首席教師丁海霞和華師大教育學(xué)院院長梁恕儉。

　　兩位老師通過對(duì)《藤野先生》這一節(jié)的課堂教學(xué)，展示了他們較強(qiáng)的教學(xué)功底和教師的基本素養(yǎng);都能把握課程目標(biāo)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，利用教材進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)學(xué)到位;課堂上都做到了以學(xué)生為主體，一切設(shè)計(jì)都以學(xué)生為中心，讓學(xué)生既獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、又感悟分享;通過靈活多變的課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)與技能的提高，同時(shí)又加強(qiáng)了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng);整個(gè)課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)興趣濃厚、異常精彩。

　　丁海霞老師的課堂，目標(biāo)明確，通過典型事例，讓學(xué)生抓住特征，刻畫人物，培養(yǎng)學(xué)生的人物描寫的能力。教學(xué)過程環(huán)節(jié)合理，通過明線和暗線的交代，通過學(xué)生小組合作、討論探究的學(xué)習(xí)模式。本節(jié)課上學(xué)生興趣濃、興致高、課堂生動(dòng)。學(xué)生們寫作水平和文章分析能力得到了鍛煉，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能的提高;學(xué)生的愛國情懷、正直高尚的價(jià)值觀得到提升。

　　梁恕儉老師的課堂，通過唱《山海詩》的導(dǎo)入方式和每課一詩的風(fēng)格特點(diǎn)，點(diǎn)燃了學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作的激情，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;到位的課程標(biāo)準(zhǔn)把握、教材分析、讀寫訓(xùn)練，使學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、價(jià)值性知識(shí)、民族情懷得到較好的提升。

　　梁恕儉院長的講座《把握課標(biāo) 用好教材 著眼素養(yǎng) 直面中考》，對(duì)高效課堂的三個(gè)支點(diǎn)(研課標(biāo)、研教材、研建議)進(jìn)行解讀。

　　研課標(biāo)，對(duì)各學(xué)段的語文學(xué)科的總體教學(xué)目標(biāo)和具體目標(biāo)進(jìn)行分析;

　　研教材，對(duì)教材編寫的特點(diǎn)、教材的整合、文體的整合進(jìn)行分析;

　　研建議，對(duì)教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源利用的建議的分析，詮釋了核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和全面發(fā)展人的理念的實(shí)現(xiàn)。對(duì)高考中考的一些變化進(jìn)行對(duì)比的分析。

　　最后的教師座談，更是焦點(diǎn)聚集、針對(duì)實(shí)際、智慧碰撞、啟發(fā)思維，給老師們下一步的語文教學(xué)找準(zhǔn)了方向，明確了不同層次的目標(biāo)，起到了提升課堂教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　2017年9月19日，北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的首席教師張艷和天津靜海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全國優(yōu)秀教師靳淑梅，舉行了同課異構(gòu)的高效課堂研討活動(dòng)，課題是《一個(gè)這樣的老師》，兩節(jié)課都精彩絕倫。

　　張艷老師的課通過提出問題-閱讀-思考-回答等環(huán)節(jié)讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，符合小組合作的探究式學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的主體性體現(xiàn)得較好，學(xué)生參與性較高;課堂教學(xué)準(zhǔn)本充分，課堂設(shè)計(jì)獨(dú)出心裁，課堂教學(xué)過程銜接，教學(xué)效果非常理想。

　　靳淑梅老師在授課過程中通過生動(dòng)的講解和形象的肢體語言給學(xué)生深入心靈的打動(dòng)。本節(jié)課有著明確的教學(xué)目標(biāo)，充分利用教材進(jìn)行教學(xué)，能很好地圍繞課標(biāo)使用教材開展教學(xué)活動(dòng);教師的教學(xué)方法和手段、教學(xué)藝術(shù)和技巧，讓學(xué)生在課堂上得到充分的調(diào)動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

　　靳淑梅的講座《三新背景下的教學(xué)改革策略》針對(duì)小學(xué)各學(xué)段語文的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析、闡述，在目標(biāo)的認(rèn)知、理解、掌握、運(yùn)用方面，談了深刻的體會(huì);靳老師倡導(dǎo)簡約，發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的方向、方法的精髓，找到其靈魂，不讓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)浪費(fèi);她的觀點(diǎn)非常直接，基于核心素養(yǎng)的語文策略，就是掌握課標(biāo)，使用教材來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，圍繞人的實(shí)際、從人的發(fā)展角度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　靳老師的講座，啟迪各位教師進(jìn)一步明確課程標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法，尋找自身差距，避免走彎路，來成就自我課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己教師專業(yè)發(fā)展。

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