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如何在各有特點的國際學校當中找到優(yōu)質(zhì)學校,這或許是每一個選擇國際教育的家庭最為關(guān)心的話題。在實際的選校過程中,小編總結(jié)了“三看原則”——即看師資、看管理、看課程。希望能為您的擇校提供一些思路上的幫助。下面是詳細內(nèi)容。
一看師資:工資越高 學校質(zhì)量越好
“老師工資越高,學校質(zhì)量越好”。這幾乎是國際學校、民辦學校、雙語學校中一條秘不外傳的評判標準。
師資是任何一個學校,包括培訓機構(gòu)最重要的競爭力。從家長的角度來講,家長之所以選擇這所學校,而不是那所學校的最重要考量就是“老師”。那么師資如何去判斷呢?都是老外,英美的老師好?別的國家的老師不好?不是這種判斷法?焖儆譁蚀_的辦法,就是“老師的收入”。
老師也要賺錢,人往高處走,不是只講理想。而且又從世界各地招老師,如果你招到一流的老師,那么這個老師也有很多的選擇,可以去日本、可以去澳大利亞、可以去新加坡,為什么他一定要來中國呢?待遇就很關(guān)鍵了。很多外教來中國可以獲得更高的職位或者參與管理工作,也是實際的因素,參與管理工作是很多資深教師求職的附帶條件。
當然學校的文化吸引,相處融洽的團隊,也使得很多老師選擇留下來。
家長在了解學校的時候不管學校自己說什么,“我是國際化的,我跟海外的大學有如何的關(guān)系”等等,都不如家長從正面或者是側(cè)面了解一下“老師的收入水平”來得客觀而直接。除此之外,外教資質(zhì)也是一個非常重要的考察點,詳情請點擊閱讀:怎樣判斷國際學校師資?外教“三證”都有嗎?
二看管理:感受校園文化
如果說項目是硬件的話,那么學生管理辦法和校園文化則是國際學校的軟件,考察國際學校的過程中,家長除了觀察學生的精神面貌以外,似乎沒有更好的方法獲得相關(guān)信息。個人覺得可以了解一下學校領(lǐng)導層的背景,這可以用來判斷學校的特點和風格。
學校創(chuàng)辦者和教育家其個人背景的迥異,必然體現(xiàn)在治學風格上的極大差異。全盤西化的、中西合璧的、英式的、美式的各有千秋,盡管家長很難接觸到學校創(chuàng)始人,但是了解清楚學校的背景對于判斷是很有幫助的。
對于學生管理,傳統(tǒng)教育因班額較大,所以要以集體主義為核心,強調(diào)服從命令聽指揮,對于學生建立團隊感和秩序感很有幫助。但因為班級人數(shù)多,想要獲得老師更多的關(guān)注,成績必須要拔尖,對從小培養(yǎng)孩子爭強好勝之心肯定不能算壞事,符合這個激烈競爭的社會特點。但同時缺點也很明顯,孩子必然言聽計從,教育問題上家長則毫無話語權(quán)。而國際教育的理念是在尊重個體的前提下因材施教,強調(diào)批判性思維,孩子有自己的思想和判斷。缺點是孩子內(nèi)心強大并體現(xiàn)在行為獨立、甚至挑戰(zhàn)家長和權(quán)威,成人會感覺孩子不聽話。
三看課程:適合的才是的
我之所以認為課程不是最關(guān)鍵的,是因為即便你不上任何國際化課程,還是可以申請到美國的大學。申請美國大學不是一定需要有AP或Alevel課程的學習,不見得我們國內(nèi)的課程就不如美國課程。高中IB課程,被世界上最多的學校接受了,但它非常難,未必適合你孩子。有可能你孩子進去了,拿不到IB的文憑,就只能有學校的文憑。
國際課程直接影響到將來留學的國家以及就讀的院校。各國留學申請條件不同,所以考試科目也不同。國外大學跟國內(nèi)完全不同,國內(nèi)是根據(jù)分數(shù)選大學,國外是先確定大致方向在學習相關(guān)的國際課程,國際學校課程十分多元,主流的A-Level、IB、AP等國際課程都有豐富的選課,給學生提供了更為廣闊的選擇空間,學生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢進行選課,揚長避短,為以后申請海外院校做準備。
以上就是小編總結(jié)的國際學校擇校三看,希望能幫助到您。您在擇校路上遇到的任何問題,都可以撥打我們的咨詢電話來獲取專業(yè)的擇校指導!
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