國際學(xué)校相比較公立學(xué)校，優(yōu)勢很明顯，但是新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是需要孩子們適應(yīng)。國際學(xué)校開學(xué)有幾天了，各位同學(xué)一定感受到了國際學(xué)校學(xué)習(xí)生活與自己以前的生活有很大不同，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生種種的情緒體驗(yàn)和心理感受，其中也難免有不同程度的不適應(yīng)感，這些事什么原因呢?

　　在新的環(huán)境出現(xiàn)不平衡、不適應(yīng)是難免的，有時(shí)還是必要的。許多研究證實(shí)，當(dāng)人從一個(gè)舊環(huán)境到新環(huán)境時(shí)，好奇心和克服不一致的努力總會(huì)幫助自己建立新的平衡，去適應(yīng)新的環(huán)境、新的要求。誠然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要一定的時(shí)間和合適的方法，希望以下方法能對(duì)那些較難適應(yīng)新環(huán)境的同學(xué)有所啟示。

　　初入國際學(xué)校，學(xué)習(xí)方面跟不上授課節(jié)奏。

　　與國內(nèi)初中相比，國際高中課程科目多，難度大、綜合性強(qiáng)。全英文授課，老師授課節(jié)奏較快，一堂課所授知識(shí)量往往是初中時(shí)的數(shù)倍，而且難度和深度都非初中時(shí)可比。因此很多學(xué)生都會(huì)在學(xué)期伊始出現(xiàn)暫時(shí)跟不上課的現(xiàn)象。

　　解決方法：要習(xí)慣性學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè);在課堂上要提高注意力;培養(yǎng)自學(xué)能力，主動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí);學(xué)會(huì)總結(jié)，定期整理聽課筆記和錯(cuò)題集等;總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;多與老師、同學(xué)交流，當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，不要積累問題。

　　名次下降造成心理失衡。

　　有不少同學(xué)初中時(shí)相對(duì)較優(yōu)秀，心理上不自然地就會(huì)有一種優(yōu)越感。但是進(jìn)入國際高中是一個(gè)全新的起點(diǎn)，全英文的學(xué)習(xí)讓英語較強(qiáng)的同學(xué)脫穎而出，有些同學(xué)在其他學(xué)科上的優(yōu)勢顯現(xiàn)不出來，由初中班級(jí)前幾名甚至跌到國際高中的中下游，心理上會(huì)產(chǎn)生不平衡。

　　解決方法：擺平心態(tài)，忘掉過去的光環(huán)，踏踏實(shí)實(shí)投入到新的國際課程的學(xué)習(xí)中來;勇于面對(duì)挫折，不要一兩次考試成績不好，就喪失信心，自暴自棄;孩子可以根據(jù)自己的能力、實(shí)力和學(xué)習(xí)要求，制定通過學(xué)習(xí)努力能達(dá)到的目標(biāo)。這樣，每完成一個(gè)目標(biāo)，你就有一種成就感，從而增強(qiáng)自信心;多與老師、同學(xué)、家長交流，有助于我們的學(xué)習(xí)。

　　性格內(nèi)向變得不善交流。

　　現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多人缺乏正確的自我意識(shí)，養(yǎng)成了自私、狹隘、任性的性格。面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境、陌生的老師和同學(xué)，許多新生不知道該怎樣去和別人交流，也就無法融入新的集體，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。

　　解決方法：要主動(dòng)與同學(xué)交往;當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)該盡自己的能力去幫助別人;在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他人;積極參加班集體活動(dòng)，盡自己所能，為班級(jí)爭光。

　　部分同學(xué)覺得自己千辛萬苦好不容易逃離了國內(nèi)高中的苦海，可要松口氣了，殊不知，從某種程度上講國際學(xué)校的競爭要比國內(nèi)高中殘酷得多。要記住，從踏入國際高中的天，我們的目標(biāo)就應(yīng)該是美國大學(xué)了，我們有來自各方面的壓力，GPA，托福，SAT，AP，課外活動(dòng)等等。國際學(xué)校的同學(xué)們可一定不能放松對(duì)自己的要求!

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