在北京，最熱門的國際學校，一是幼兒園階段，越來越年輕的家長費盡心機也要把孩子送進國際幼兒園。黑的白的黃的，各種膚色的小朋友一起玩耍的場面確實太了。

　　另外的大熱門就是高中階段，因為走這條路的人越來越多,招生名額又少，所以競爭更趨白熱化。因為是全英文課程，中考后才進入國際教育體系的孩子，對于語言和學習方式的轉變都要求極高。當然校方也在探索各種各樣的方式解決國內同學的適應問題。

　　確實一些同學剛入校由于不適應新的環(huán)境而感到非常痛苦。有些最終無法適應的，被迫去選擇了學業(yè)壓力較小的低齡留學。

　　國際學校無“排名”

　　新生家長往往會在孩子身上拼命尋找上了國際學校之后的優(yōu)秀特質。有老同學跟李老師調侃新來的插班生。因為國際學校不公開排名，插班生則拿個小本兒逐個詢問同學的考試成績，以便回家后向家長匯報，使得家長可以掌握其在年級里的排名。

　　不同的學習目標，不同的教育模式，不同的考試制度，國際化教育側重人格的塑造，這樣的教育成效不會在短期內就顯露得那么清晰，只有在將來的生活和學習中，家長才能夠看到和感覺到。

　　應試教育久了，家長想象的成就或向孩子索取的回報多數(shù)只是漂亮的考試分數(shù)，可能孩子身上出現(xiàn)了思考和應對能力的提高，家長反而無法及時認識到....

　　不需家長“陪作業(yè)”

　　有的家長對國內的基礎教育喪失了信心，出于逃避甚至是逃亡的心態(tài)選擇了另外一條道路。往往認為國際學校高端洋氣，學業(yè)輕松，讀這種學校家長也可以松口氣了。不得不說的是國際學校不但不會“減負”，反而需要投入更多的精力和時間。

　　盡管說高考一考定終身是缺陷，但是起碼您知道考試的日子和科目。而比如說以目標為美國大學的同學為例，托�？荚囈荒暧�40次，SAT考試一年有6次，ACT考試有5次，AP考試每年都有。什么時間點考什么考試都要花精力去研究和規(guī)劃。

　　以前只關注孩子分數(shù)就夠了，而到國際學校要關注的東西會更多。更多的需要關注外面的世界，了解更多西方教育的資訊。自己都不了解國外的環(huán)境和教育方式，怎么就敢送孩子去讀書。

作為家長要做思想上的轉變，既然就讀國際教育體系的學生被定義為一條“非主流成長道路”，那么家長首先也要先變得“非主流”一些。幫同學輔導作業(yè)的日子恐怕要結束了，哪怕英文很好的家長對很多學生的家庭作業(yè)也束手無策。

　　以前的作業(yè)不管熬到幾點都得完成，因為第二天老師會收。而國際學校的作業(yè)往往2、3周一交，有的大作業(yè)，如個人設計。甚至是開學第一天留，期末才展示，并且要給觀眾介紹自己的設計思路和項目內容。

　　哪個時段收集素材，哪個時段開始動筆，什么時段修改論文，如何提交，都需要較長的時間才能有自己的體會。作為有職業(yè)經(jīng)歷的成年人應該理解這種時間管理方式對未來大學學業(yè)和工作中的價值所在。分享給孩子自己長期積累的做項目書的時間管理經(jīng)驗而不是整天說：“快點兒” 對孩子更有幫助。

　　因為很多作業(yè)是要學生獨立思考后完成的項目，例如做一個產(chǎn)品或者拍一個視頻。之前每天看孩子忙碌的做卷子和練習冊會很欣慰，但是進了國際學校會經(jīng)常見孩子對著電腦“發(fā)呆”，很多家長理解的學習就應該是低頭做卷子，“發(fā)呆”是無法容忍的。

　　尤其是他們在寫國際教育獨有的一種東西——“反思” 。“發(fā)呆”正是因為孩子在思考，國際教育給予孩子好的禮物就是批判性的思維和獨立思考能力。學霸出身的家長說“把老師教的記住背下來不就完了，反思哪門子?”錯了，這是種探究式的學習方法，是學霸出身的家長也沒體驗過的用于規(guī)劃和思考的內省教育。

　　相信有職場經(jīng)驗的家長能理解這種能力對未來工作的重要性，不斷的調整和自我反思并不會通往穩(wěn)定的中產(chǎn)階級生活方式，而是在追求一種人生的境界，做“非主流”家長請從允許小孩兒 “發(fā)呆”開始。

　　英語水平差 家長你out了

　　家長有必要提高英語水平，國際學校的班主任都是老外�？梢粤骼�講中文的外國老師確實有，但是很少。家長會和校園開放活動的頻率是超過公辦學校的。

　　希望從任課老師或班主任那里獲得最直接的反饋，以前可能是短信或者微信，現(xiàn)在則需要用英文登陸專用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)查看孩子日常表現(xiàn)和成績，或者用郵件方式與老師進行溝通，英語好的家長肯定是有優(yōu)勢的。

　　九月份，六年級新生班參加海外交換學期的面試。當教育局的官員詢問：你的家長可以說英語嗎?20個新生中，只有兩個同學回答：我爸爸英語比較爛，其他的答案一律是我父母的英語很棒。這讓同為國際學校家長的李老師都感覺壓力山大。

　　當然家長不會英語也沒有任何問題，給新生半年的時間，都可以勝任給家長做口語翻譯的工作。只要您了解并堅持學習國際教育的培養(yǎng)方式和理念就會長期和子女保有共同語言，而不會被孩子一句：“跟你說，你也不懂”，搞得黯然神傷。

　　家長不理解的規(guī)范

　　家長需要對嚴格的校規(guī)校紀有所準備。幾十個國家的人在一個校園里，開放自由，高容忍度才對吧?但這種寬松并不是很多家長理想中的松懈，任何類型的學校都是講規(guī)矩的地方，國際學校更是講究社交禮儀的小社會。在沒有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不會容忍散漫無禮。

　　今年迎接新生，不少新同學家長都對一絲不茍的各種校服搭配方式表示了錯愕。而嚴格的校服著裝規(guī)定是精英教育的入門課。國際通行的學生行為規(guī)范更是被嚴格的執(zhí)行著，一旦觸碰紅線被果斷勸退的例子不勝枚舉。

　　每家國際學校都設有風紀管理崗位，由在海外學校從事過這個工作的外籍老師擔任，也就是我們在學生時代聞風喪膽的角色-訓導主任。對自律和公眾責任感的培養(yǎng)，外國老師感覺會更苛刻和嚴厲一些。文化沖突并不是喊喊口號就能解決的。

　　中國家長有異議和看法是正常的。國際學校投訴和對話的通道相對傳統(tǒng)學校是足夠暢通的。當然，新生家長配合完成孩子正常融入新的環(huán)境和團體的過程是最重要的。

　　國際學校新生“老”問題

　　首先是語言上的準備，英文能力永遠是重中之重。盡管錄取環(huán)節(jié)都經(jīng)歷了英文水平的考核，但是同學之間的水平還是存在差異，相對于那些長期就讀英文課程或者在國外生活多年的同齡人，插班生還是會感覺壓力很大。當然有經(jīng)驗的老師會跟據(jù)同學水平調整方法和分層教學。

　　學習方法的轉變，尤其是課堂辯論、學習小組方式。授課的模式和氛圍與傳統(tǒng)學校風格迥異。對寫作、閱讀能力的要求也大幅度提高。國際教育非常注重書籍的廣泛閱讀，老師會建議學生閱讀各種書籍，積累知識。家庭作業(yè)多數(shù)以論文的方式完成，寫作能力則顯得尤為重要。

　　學會包容和理解，學會解決問題。和傳統(tǒng)學校不同，國際學校的學生盡管多數(shù)以亞裔同學為主，華人孩子比例很高，但也會由于文化背景和成長環(huán)境的不同，在同學間會有文化差異和生活方式上的不同，要提前有個心理準備，遇到無法理解和不習慣的事情要學會包容和溝通。

　　俱樂部活動和社會活動變得十分重要，和走中高考之路的學生不同，進入國際學校后，不能只盯著分數(shù)，在俱樂部和社團中的優(yōu)異表現(xiàn)也會成為申請世界名校的砝碼。除了校內的活動，也要積極參與社會實踐活動，尤其開設IB課程的國際學校中，社會活動CAS是作為課程的一部分來評估和計分的。

　　對日常成績要格外重視，中高考只要最后一錘子砸響了就成了，日常成績怎么樣無所謂。

　　而西方大學則更重視高中的日常表現(xiàn)和GPA。盡管國內的成績單在西方院校錄取環(huán)節(jié)的采信度極低，但是修讀全球認證的、采用全球通行的評估和計分方式的國際學校，在成績單的采信方面優(yōu)勢十分明顯。保持優(yōu)異的日常成績對于申請世界知名的大學將十分重要。

　　新生會面臨不少的困難，更要面臨觀念的轉變。一定要保持樂觀的態(tài)度，當你克服一切困難的時候你會發(fā)現(xiàn)你的自身能力有了很大的飛躍。開始會有些困難，但未來一定是非常美好的……

　　最后

　　國際教育好比公交車，我們只能看到它的起點和方向，但是無法預測旅途中的經(jīng)歷，必須慎重選擇。和傳統(tǒng)教育相比，它有條件讓每位乘客保持舒適和優(yōu)雅。但是司機說沒座位了，您也別非擠進來一直站到終點....

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