孩子一出生，就開始走上了尋求獨立的旅程。盡管剛出生的寶寶還沒有意識到自己是個獨立的個體，他們通常把自己和母親看成一體。但隨著嬰兒的生理和心理的發(fā)育，大約到6-7個月時，他們慢慢明白自己是獨立于母親之外的個體。國際幼兒園階段如何培養(yǎng)孩子獨立性?

　　在尋求獨立的過程中，孩子什么事都想嘗試嘗試。2歲開始，孩子的模仿能力極強，他們常常希望在生活中自己能像成人一樣獨立做自己的事。在生活中，父母有時因為懼怕自己沒有盡到責任，有時因為懼怕孩子犯錯，他們在任何方面都試圖做到盡善盡美。其實在生活中，父母不妨給孩子提供一些機會，讓孩子參與家庭瑣事，把他們融入到成人世界的生活活動之中。通過培養(yǎng)孩子，訓練孩子做力所能及的事而來培養(yǎng)他們的獨立性。

　　0-2周歲

　　隨著幼兒運動技能和認知技能的發(fā)展，他們越來越多地希望自己的事情自己做。和父母一起念書時，他們要自己翻書。做游戲時，自己決定喜歡的游戲，自把玩具從玩具箱中拿出來等。

　　父母可以和幼兒一起做一些適合他們的能力的活動，這樣他們就不會因為太難而放棄，也不會因為太簡答而覺得無聊。父母還可以讓幼兒參與日常生活中的事情來培養(yǎng)他們的自理能力。比如：讓寶寶幫忙把垃圾扔進垃圾箱，給孩子換尿布之前，讓他們把尿布拿過來。

　　在孩子尋求獨立的過程中，他們由于沒有處事經驗，常常會陷入危險的狀況。比如，把滾燙的開水撒在身上，不小心關抽屜而夾傷手指等。因此北美父母注重給孩子創(chuàng)造一個安全的家，比如，把可能傷害孩子的物件移走，在抽屜上裝鎖等，

　　這樣孩子就可以萬無一失地在這安全的環(huán)境中自由自在地玩耍和探索。具體可參見：北美父母給孩子安全的早教環(huán)境

　　當然父母還要明白的是：磕磕碰碰是孩子成長過程中不可或缺的部分，父母不要因為害怕孩子出錯，受傷而時時刻刻圍繞在孩子身邊保護他們，不讓他們自己動手。父母要平衡好放手和擔心之間的關系，在給孩子安全環(huán)境的基礎上，就盡可能放手讓孩子自由探索。

　　3-4周歲

　　三歲的幼兒開始懂得控制自己的感情，隨著他們語言能力的提高，他們可以使用溝通的語言也越來愈豐富。在這個年齡段的幼兒常常用說“不”來表示自己的獨立意識。如果父母一味限制4歲幼兒的行動，常會得到負面的效果。

　　幼兒往往喜歡模仿成人做事，盡管有時他們所作的結果不盡人意，但如果父母能在家中設置適合孩子生活和活動的環(huán)境，就能有利于孩子獨立完成自己想要完成的事。

　　學齡前兒童陶醉于他們新發(fā)現(xiàn)的獨立性。他們會很高興地為自己作出決定：是和朋友們在游戲室一起玩沙子，還是在角落里搭積木?他們還喜歡為自己挑選要穿的衣服，要吃的飯和菜。能夠選擇，特別是學會作出正確的選擇是幼兒自然成長的一部分。而擁有能為自己做決定也給幼兒帶來一些令人興奮的感覺——自己和成人一樣強大。這個年齡段的幼兒在尋求獨立時，常常以說“不”，“我不要”等這些否定的詞語來表達自己的意愿。因此，面對孩子經常性地說“不”，父母既不要憤怒，也不要過于遷就，要知道這是孩子成長發(fā)展過程中必經的一個路程。

　　5 - 6周歲

　　在這個年齡段，孩子開始把自己看成是獨立于周圍成年人之外的個體，并努力形成一種對自己身份認同的意識。進入幼兒園的孩子接受成人管理的能力有所增強。這個年齡段的孩子還有可能會測試父母的極限，并嘗試作出違規(guī)的行為。

　　這個年齡段孩子的個性發(fā)展和自我歸屬感日益成熟。他們開始真正把自己看成是獨立于父母和其他成年人之外的個體。這個階段的孩子往往開始發(fā)展和尋求自己特別的興趣和愛好，比如：自己喜愛衣服的風格，特別的好朋友，珍愛的物品，并能用語言清晰地表達出他們的思想等。

　　對于這個年齡段的孩子來說，培養(yǎng)獨立性的關鍵是讓孩子學會控制自己沖動的感受，也就是自我控制的能力。他們開始明白如果用力擊打玩具，玩具很可能會被打壞，因此不能亂扔玩具。如果在忙碌的大街上跑，可能會撞上行人或車輛，因此，在大街上走路時要小心。學會控制自己的沖動是走向獨立的一個重要方面。

　　此外，隨著孩子獨立性的增加，他們更渴望為自己的事情做主，也嘗到了為自己做主的好處。因此，對于父母的決定，他們可能會測試父母的極限，看看自己是不是可以打破父母的規(guī)則。面對這種情形，父母不要氣餒，要明白這是孩子成長過程中的一個步驟和階段。只要我們明確和孩子好好溝通，讓孩子明白父母為什么要這么做的理由和父母對他們的期待。那么孩子就能夠學會在可行的范圍之內，探索他們的獨立。

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