不知道大家還記得嗎，去年北京中考出現(xiàn)了一個全科滿分的男生，鋪天蓋地的報道出現(xiàn)在各種媒體網(wǎng)站，今年居然又出了一位!他就是來自171中學的王子歆同學。通過簡單的了解，我發(fā)現(xiàn)，王子歆同學得到的教育與國際學校里的國際教育有一些相似。

　　北京中考滿分580分，王子歆考了577分，這一點小遺憾就是在體育上面被扣掉了3分，語文、數(shù)學、英語、物理、化學全部拿到滿分成績，文化課滿分!

　　王子歆說，爸媽對他從小的教育就是高度自主，很多事情都讓他自己決定，“就是會標一個底線，無論是做事還是生活，什么事情什么時間完成，就是這樣。但具體的不會催促，中間讓我自己安排”。他印象最深的是媽媽說過的一句話：考試考完了就完了，不要糾結(jié)結(jié)果。從這一點中，我們可以看到一些國際學校教學的影子，給學生以最大的發(fā)展空間，施展拳腳，發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，發(fā)揮專長突破。

　　在報道中了解到，他的興趣愛好不是很多，最喜歡的一件事就是聽音樂。在學習方面，并不是大家想的那樣參加了很多的補習班，除了報了一個提前學化學的課外班之外，從小基本不太上課外班，學習生活相當規(guī)律，每天晚上學到10點多就休息了，中考前甚至為了補覺，每晚7點多就睡了。這種“臨考不懼”良好心態(tài)，是平時一種習慣養(yǎng)成的好結(jié)果。

　　171中學教學副校長、主管初三年級的肖海云老師表示，王子歆平時就很好，很踏實，特別喜歡讀書。豐富的閱讀量，海量知識儲備，應(yīng)該就是讓他在作文上面也能拿滿分的重要因素。

　　從這個滿分學生的故事，不禁讓很多家長開始反思，自己在教育孩子上面出現(xiàn)了什么樣的問題，應(yīng)該選擇哪種教育會讓孩子能夠擁有足夠的硬實力，在未來的社會中立足。

　　在高考恢復(fù)的四十多年的時間里，有太多人匆匆學習、匆匆奔跑，帶著孩子一起套上小夾板，就像夸父一樣，追逐著那個太陽，卻在追趕的過程中忘記了什么樣得教育才是正確的，家長應(yīng)該為孩子選擇怎樣的教育才會讓孩子更走心的學習、生活，在未來世界更好立足。

　　我說國際教育更好，并不是崇洋媚外，而是經(jīng)過認真思考、端倪利弊得出的結(jié)論，在未來世界，需要的是多元化的知識儲備，需要的是擁有自己獨特能力的社會人，需要有獨立思考、思辨的人。

　　以美國為例，無論是小學還是中學、大學，老師很少給學生講解知識點，而是不斷提出各種各樣的問題，引導(dǎo)學生自己得出結(jié)論。學生的閱讀、思考和寫作的量很大，但很少被要求去背誦什么東西。

　　美國學校教育是一個觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、辯論、體驗和領(lǐng)悟的過程，學生在此過程中，逐步掌握了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、尋找資料、得出結(jié)論的技巧和知識。雖然他們學習的內(nèi)容可能不夠深不夠難也不夠廣，但只要是學生自己領(lǐng)悟的知識點，不僅終身難以忘記，而且往往能夠舉一反三，他們通常創(chuàng)造能力很強。

　　而在中國，深受孔子“學而時習之”思想的影響，老師把知識點一遍又一遍地教給學生，要求學生通過不斷地復(fù)習背誦，使之成為終身不忘的記憶。這種教學方式對于傳統(tǒng)的人文經(jīng)典教育是有效的，但對于現(xiàn)代自然科學和社會科學的教育而言，其弊端顯而易見：學生的基礎(chǔ)知識普遍比較扎實，但也因此束縛了思想和思維，喪失了培養(yǎng)創(chuàng)新意識的機會。

　　在我們國家遍地開花的國際學校，通常會為學生提供優(yōu)質(zhì)的國際課程體系，與此同時還會講授學生中國傳統(tǒng)文化課程，中西結(jié)合式教育開始走上中國國際教育舞臺，在讓孩子接受國際教育的同時，又能夠?qū)W習本國傳統(tǒng)文化內(nèi)容。實際上是優(yōu)化了傳統(tǒng)教育的弊端的同時，加上了國際教育，這樣的國際學校正是家長們的優(yōu)質(zhì)之選。

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