我們可以回顧一下我們所接受的傳統(tǒng)教育是什么樣子的。腦海里浮現(xiàn)的可能是寫到晚上十二點的作業(yè)、一周只有一節(jié)體育課、美術(shù)課和音樂課被數(shù)學(xué)課英語課的老師搶占了、每個月的月考、成績排名、家長會等等。這些可能只是傳統(tǒng)教育的一部分。那我們再來看看國際學(xué)校(微信公眾號：zxxzxb_yuloo)給孩子們的印象是什么。

　　我們印象中聽說過的國際學(xué)校的學(xué)生有誰呢?可能就是親子真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》里面的王詩齡、黃磊的女兒多多之類的孩子就讀國際學(xué)校。給人的印象就是普遍英語都很好，很會待人接物，很有禮貌。這些還只是一些還未上小學(xué)的孩子�，F(xiàn)在我們講一下國際高中，看一下國際教育實踐的效果。

　　國際高中采用了國際課程來作為學(xué)生的學(xué)業(yè)。國際課程里的語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史等課一樣不少，只是用英語來講的。這一點來說，孩子們的英語能力就已經(jīng)比傳統(tǒng)學(xué)校的孩子的英語水平要高很多了。

　　其次，國際高中有課時充足的體育課、音樂美術(shù)等藝術(shù)課和活動。國際學(xué)校非常注重學(xué)生的個人興趣特長的發(fā)展，因為這將是申請留學(xué)時，招生老師會很關(guān)注學(xué)生是否有個人才能、社會實踐經(jīng)歷等。因為人才不是考試人才，而是綜合型的有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬牛�也是國際教育實踐的目標(biāo)。

　　平等的師生關(guān)系在國際高中也很常見。在國內(nèi)的“新基礎(chǔ)教育”理論中提出，教學(xué)過程觀是一種主體交往論的視角，在這種視角下，老師應(yīng)該明白課堂教育是知識學(xué)習(xí)與生命健康成長是需要內(nèi)在融通的。師生交往具有同時性、直接性、育人多樣性。這一理論能幫助引導(dǎo)老師在教學(xué)中解讀和關(guān)注學(xué)生的需求。

　　這一理論正好說明了課堂教學(xué)的實質(zhì)不僅僅是傳授知識，不僅僅是老師把知識傳授給學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)明白知識傳授的過程中，同時要注重與學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的動態(tài)。國際教育實踐其實非常強調(diào)老師與學(xué)生之間的溝通。

　　國際高中的孩子動手能力真的很強。這個月上海市新虹橋中學(xué)國際部舉辦了一次科技展�？萍颊怪�，初中生和高中生均有參賽。這些參賽作品涵蓋了自然科學(xué)、心理學(xué)、機械物理等多種領(lǐng)域。而這些作品的創(chuàng)意和成品均來自學(xué)生自己的創(chuàng)意和動手。如果這些孩子一直在傳統(tǒng)教育下成長，應(yīng)該是沒有這樣多的時間去動手準(zhǔn)備一個科技作品的。更不用說產(chǎn)生大量的創(chuàng)意了。

　　國際高中的孩子會演戲劇。戲劇想要想象力，需要語言和情緒的表達能力，需要團隊協(xié)作等等。最近好幾所國際學(xué)校正在舉辦或者排演戲劇表演。戲劇的創(chuàng)作由老師和學(xué)生共同完成。在這個過程中，他們需要更多的想象力去呈現(xiàn)一個故事，需要更多的協(xié)作來完成這樣一出集體表演。

　　為了培養(yǎng)社會責(zé)任感，國際高中不斷地組織公益活動和志愿者項目。美國威力塔斯學(xué)校有每周的共享單車志愿活動，北京愛迪有舉辦音樂會籌集資金捐獻給打工子弟學(xué)校......

　　國際學(xué)校不是最的。國際學(xué)校的學(xué)生考試應(yīng)該考不過接受大量考試磨煉的學(xué)生，國際學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該不會愿意去花許多時間去背書。但是，作為一個發(fā)展健全的人，國際高中學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該更具備說服力。

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