IB課程與A-Level課程相比有什么特色呢?專家做了如下總結(jié)：

　　(1)IB課程體系則更加突出全人教育，要求學(xué)生文理均衡發(fā)展，素質(zhì)綜合發(fā)展。A-level課程則允許學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自己優(yōu)勢(shì)、興趣和職業(yè)發(fā)展需要的課程。

　　(2)IB課程更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)出概念的能力，進(jìn)而通過自己獨(dú)特方式表達(dá)概念的能力。而A-level課程的學(xué)習(xí)風(fēng)格、考評(píng)方式接近中國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。

　　(3)A-level課程側(cè)重學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)，思維層次集中在基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。而IB項(xiàng)目則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新能力。

　　國(guó)際課程沒有高低優(yōu)劣之分，只有特色差異

　　我們知道，孩子在選擇國(guó)際課程之前，家長(zhǎng)會(huì)提前對(duì)各種國(guó)際課程進(jìn)行比較，選擇出適合自身的課程體系。而荊洪光校長(zhǎng)卻表示不太愿意去對(duì)比各個(gè)國(guó)際課程的異同，因?yàn)槊糠N課程的存在都有其合理性，每種課程都有其特色。

　　其實(shí)，無(wú)論是哪種國(guó)際課程，都僅僅是考試項(xiàng)目而已，而一所學(xué)校不應(yīng)該把某個(gè)考試項(xiàng)目做成學(xué)校教育的全部。學(xué)校的教育理念、教學(xué)策略和方法、師資力量和校園文化等對(duì)一個(gè)學(xué)生的影響力是非常巨大的。所以專家的建議是：家長(zhǎng)重點(diǎn)選學(xué)校，而不是選項(xiàng)目。

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