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最近有一系列研究表明,IB課程成績好的學生,在大學里表現(xiàn)也比較好。而SAT的成績高低,和在大學的表現(xiàn)關系不明顯。這使得許多大學,尤其是常春藤聯(lián)盟等大學,越來越重視 IB 成績。
IB的課程是為了證明學生的學習能力和挑戰(zhàn)精神。如果一個學生選了一定量的挑戰(zhàn)性的 IB 課程,并且成績很好,那就在某一方面給錄取老師留下一定的印象。而 SAT,更多的是證明考試能力,并不能決定一個學生在美國高?梢垣@得成功。
怎么體現(xiàn)出這個挑戰(zhàn)精神呢?
點:課程組合的難度選擇。
學生在使用 IB 成績報讀大學的時候,大學招生官會要求高中升學顧問注明申請者的課程組合,跟學校所提供的課程相比,是屬于:
“挑戰(zhàn)性的”、“很具挑戰(zhàn)性的”、還是“稍具挑戰(zhàn)性的”。
如果一個學生沒有特別灼灼閃光的其它亮點,那么只有課程組合難度“挑戰(zhàn)性”的學生才會被大學所考慮。
這么說來,怎么組合自己的 IB 課程,就變的十分重要了。如果能力足夠的話,就要想辦法選擇比學校提供的標準配套更難一個層次的課程,而不是說,別人選什么,我也選什么,隨著大溜走。
第二點,IB 課程里面有那些課程,怎樣進行組合?
所有IB文憑項目學生必須在規(guī)定的六個學科組中每組選一門課程進行學習,其中至少三門是高等級。每門分數(shù)的最高分數(shù)為7分,加上拓展論文EE、知識論文TOK,以及CAS活動(創(chuàng)造、行動與服務)的3分獎勵分數(shù),滿分為45分。
上面提到的六個學科包括:
組:語言A1與世界文學
第二組:語言B(母語以外的現(xiàn)代語)
第三組:個人與社會學(歷史、地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等)
第四組:實驗科學(物理、化學、生物、設計、環(huán)境系統(tǒng)等)
第五組:數(shù)學(數(shù)學高等級、高等數(shù)學標準等級、數(shù)學研究、數(shù)學法)
第六組:藝術與選修(美術設計、音樂、戲劇藝術等,或第三種現(xiàn)代語,或從第三組、第四組中再選一科,或高等數(shù)學標準等級)
另外的三個加分課程,也是 IB 的獨特之處,包括:
知識理論課(簡稱TOK)是一門必修的跨學科課程,目的是培養(yǎng)學生的判斷與綜合歸納能力,鼓勵學生對基礎知識進行質疑,防止主觀臆斷和思想意識上的偏見,增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。
拓展論文 (EE)要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研,要能寫出4000字的文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會,并使學生熟悉獨立研究的方法,鍛煉寫作技巧。
CAS代表創(chuàng)造、行動與服務,鼓勵學生進行創(chuàng)新,提高藝術修養(yǎng),進行堅持不懈的鍛煉,關心他人,發(fā)揮與別人合作的精神。
相對于國內的課程來講,IB課程更容易被歸類到文科去。:它對英語寫作要求很高。 第二:它對理科知識的深度、廣度,沒有太多要求。
第三,如何根據(jù)興趣愛好來選擇課程組合?
以上是根據(jù)不同的愛好,做的一個標準的配套組合。其中 HL 是的意思,SL是標準級別,每個配套組合里面必須有至少三個HL的課程。如果你也不知道大學的時候想學什么,那么就按照第四個配套來選,能保證將來在選擇專業(yè)時,能夠盡量照顧到不同的方向。
第四,如何根據(jù)具體專業(yè)來選擇 IB 課程?
根據(jù)具體的專業(yè)要求,有些課程及難度,是必須要選的,有些則是大學沒有具體要求,但是選了以后,會對申請有幫助。
現(xiàn)在都流行玩大數(shù)據(jù),不整點大數(shù)據(jù),都覺得比較 Low, 咱也玩玩大數(shù)據(jù),來了解一些每一組課程里面,大家都是如何選擇專業(yè)的,以及取得的分數(shù)都是怎樣的。
先看組課程里面,選擇英文語種的人數(shù)是最多的,包括HL和SL,一共有3000多人。第二大語種就是西班牙語。單單看英文 A1 HL的話,大部分,44%的考生分數(shù)集中在5分,這基本上也是中國考生需要爭取的一個目標分數(shù)。
第二組的課程里面,拿華文B SL的學生是最多的592人。而且74%的學生,都是考到了7分滿分,所以中國學生在這組選課里,不拿滿7分,都是相當吃虧的。建議在國際學校的中國學生,低年級的時候,可以學習一下法語或者西班牙語作為興趣和素質教育的一部分,到了11年級選課的時候,還是盡量選回華文,因為這個是最容易保證分數(shù)的一科。
第三組里面,最多被選擇的科目是歷史 HL,對于外國學生來說,這個是很熱門的專業(yè),但是對于中國學生來說,選擇經(jīng)濟 HL的會比較多。經(jīng)濟HL這個科目里,27%的學生拿到6分,最大的一個考生比例都在這個分數(shù)檔上。拿5分、6分,都是說的過去的,不能更低了。
第四個組別里面,專業(yè)選擇就相對平均一些了。生物最熱門,然后是化學,接著是物理。由于受到語言的限制,我相信中國學生的選擇,一般是在化學或者是物理之間,對于這兩個科目來說,中國學生多數(shù)也會選擇 HL,不會選擇SL。
而且拿7分,是最終的目標,中國學生是不會滿足于6分的。
第六個組別里,選擇視覺藝術的居多,因為它更容易用考試的方式來理解。其它的幾個藝術類課程,中國學生選擇的很少,大部分學生在還小的時候,就已經(jīng)放棄藝術學習了。當然學生可以不在這個組別里面選課程,就算選的,這個組也是丟分比較多的,基本上都是4分、5分。
說完這6個組別的選課,再說一下拓展論文 (EE),這個論文要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研,要能寫出4000字的文章。大數(shù)據(jù)顯示,更多的學生,把這個論文的課題放在第三個組別里面,就是個人與社會學。由于第三個組別里面被選擇最多的課程是歷史,然后是經(jīng)濟。我相信,大部分學生的拓展論文,也是放到歷史,或者經(jīng)濟這個課題里面。
最后再看看每一個分數(shù)的學生比例。滿分是45分,全球考到滿分的學生有75人。一大半都是在新加坡的考場誕生的?嫉30分,就是過半數(shù)的標志。如果想上劍橋大學,40-41分是必須的,就是說所有考生的 TOP 10%。
說了這么多,大家應該對國際學校的一個學習及考試有個大概的了解了吧。如何選擇課程,真的是一件很重要的事,還需要學生、家長、老師,坐在一起,多溝通!
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