Jack四歲半在公立幼兒園才開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，Jack媽媽用三年的時(shí)間，和兒子一起創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——沒(méi)背過(guò)單詞，沒(méi)上過(guò)英文輔導(dǎo)班，全靠母子倆每天一個(gè)小時(shí)的“玩”英文，讓兒子成功考進(jìn)上海某知名國(guó)際學(xué)校，入學(xué)測(cè)試時(shí)達(dá)到了RAZ分級(jí)閱讀的level D(超出了美國(guó)小學(xué)入學(xué)水平的level B)一年級(jí)時(shí)，已經(jīng)能閱讀《神奇校車(chē)》的英文原版。

　　這條路對(duì)Jack來(lái)說(shuō)很輕松，他浸潤(rùn)在音樂(lè)、繪畫(huà)和各種游戲中“玩”轉(zhuǎn)英文，而這個(gè)輕松的背后，卻是Jack媽媽付出的大量時(shí)間、心血和堅(jiān)忍不拔的毅力。

　　且看這位牛媽是怎樣用心變出魔法，把兒子帶進(jìn)樂(lè)學(xué)英文的美妙世界中。

　　回顧這段啟蒙路，Jack媽媽始終堅(jiān)持了“科學(xué)+好玩”的原則，科學(xué)就是要符合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，“好玩”是想盡辦法保持孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力與興趣。

　　路徑：邊學(xué)邊磨的英語(yǔ)啟蒙路徑

　　從磨耳朵到閱讀分四步走

　　開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙時(shí)，Jack基本沒(méi)有接觸過(guò)英文，Jack媽媽很著急，最后給Jack制訂了“邊磨邊學(xué)”的啟蒙路徑——

　　步：磨耳朵

　　“磨耳朵”，就是讓孩子聽(tīng)適合的兒童英語(yǔ)歌曲、童謠來(lái)進(jìn)行語(yǔ)感輸入積累與培養(yǎng)辨音能力。Jack這個(gè)階段大概花了三四個(gè)月的時(shí)間。

　　第二步：磨耳朵+自然拼讀

　　在磨耳朵大有進(jìn)益之后，一邊繼續(xù)聽(tīng)大量的聽(tīng)音頻、動(dòng)畫(huà)片，每天30分鐘磨耳朵是要一直堅(jiān)持下去;一邊開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀。

　　自然拼讀(phonics)是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家普遍采用的、流行百年的兒童學(xué)習(xí)閱讀的教學(xué)方法，自然拼讀是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，主要教授英文字母(letter)與語(yǔ)音(sound)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，英語(yǔ)國(guó)家的孩子，記單詞不是靠“背”，就是靠這個(gè)“拼讀”。一旦掌握了Phonics，不用借助字典和音標(biāo)就可以順利讀出初級(jí)英語(yǔ)中70%左右的單詞。

　　第三步：磨耳朵+自然拼讀+繪本閱讀

　　自然拼讀絕不是簡(jiǎn)單的拼單詞，不能孤立的做為一個(gè)技拼讀技巧來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)拼讀的目的是為了更快的進(jìn)入閱讀，所以一定要同時(shí)結(jié)合聽(tīng)力積累和閱讀活動(dòng)。初步掌握了拼讀后，就可以閱讀了;而通過(guò)閱讀的不斷強(qiáng)化，拼讀才能越學(xué)越好。

　　第四步：在閱讀中強(qiáng)化高頻詞

　　除此之前，還有一群經(jīng)常遇到(在書(shū)面語(yǔ)言中頻繁出現(xiàn)，有統(tǒng)計(jì)說(shuō)超過(guò)50%)、不符合自然拼讀規(guī)律的“攔路虎”——就是專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)總結(jié)出來(lái)的220個(gè)高頻詞(sight words)。

　　經(jīng)過(guò)研究和實(shí)踐下，Jack媽媽的經(jīng)驗(yàn)是——高頻詞的學(xué)習(xí)一定要通過(guò)閱讀強(qiáng)化，高頻詞學(xué)習(xí)應(yīng)該是先行或者至少與閱讀同步的。

　　方法：變學(xué)習(xí)為停不下的游戲

　　怎樣做到又科學(xué)又好玩

　　確定了路徑后，在“科學(xué)+好玩”的原則下，使用一些孩子喜歡的方式方法，關(guān)鍵是讓他感興趣、讓他真的能理解——

　　磨耳朵：在游戲中介入式互動(dòng)

　　Jack媽媽認(rèn)為“磨耳朵”要想有明顯的效果、真的能讓孩子聽(tīng)懂，家長(zhǎng)是必須要介入的。她當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)、也發(fā)明了很多小游戲，

　　比如說(shuō)，下面兩個(gè)游戲——

　　游戲1：DIY音樂(lè)劇

　　選擇一首有情節(jié)的兒歌，借助肢體和表情一邊唱一邊強(qiáng)調(diào)歌詞里的關(guān)鍵字來(lái)做關(guān)鍵動(dòng)作。孩子會(huì)被你的動(dòng)作，表情所吸引，會(huì)不斷的要求重復(fù)玩，這樣關(guān)鍵詞也在不斷強(qiáng)化。留意孩子對(duì)哪個(gè)環(huán)節(jié)特別有興趣，后面的幾次重復(fù)中邀請(qǐng)孩子加入喜歡環(huán)節(jié)來(lái)表演。

　　比如下面的歌曲《Crocodile Hunt》

　　就是個(gè)非常難得的好教材，情節(jié)完整，以短句組成，動(dòng)作、情緒關(guān)鍵字明確。

　　首先醞釀情緒和孩子說(shuō)，我現(xiàn)在要開(kāi)始給你聽(tīng)一個(gè)關(guān)于抓鱷魚(yú)的競(jìng)猜故事。然后打開(kāi)音樂(lè)，開(kāi)始邊放歌，邊表演。怎么表演?哪些詞是學(xué)習(xí)點(diǎn)和孩子的興趣點(diǎn)呢?

　　以下列舉了這首歌的關(guān)鍵點(diǎn)，播放到這些關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，你需要配合的表演：

　　1)Kiss (親親孩子)

　　2)Openthe gate (打開(kāi)臥室門(mén))

　　3) Walk： (一二一走路的樣子)

　　4)walked through the long grass：(放在地上一個(gè)涂著綠色的報(bào)紙，注意!)

　　5)Upthe hill：(從地上跳到沙發(fā)表示山的高度)

　　6) thetop：(跳到沙發(fā)后，手指頭頂)

　　7)wave：(可以站在沙發(fā)上夸張的向孩子揮手)

　　8)swam across the river：(站在之前地上鋪的小河紙上，邊手臂劃水嘴里發(fā)出聲音，做出游泳狀走過(guò))。

　　9)crocodile：(告訴孩子是鱷魚(yú)，記得張大嘴巴露出牙齒哦)

　　10)help：(表演一定要投入哦)

　　11)so frightened：(雙手捂嘴或抱胸，裝出很怕被鱷魚(yú)吃掉的樣子)

　　12)jumped back in the bed：(快速回到臥室，在床上躺下)。

　　游戲2：畫(huà)音樂(lè)

　　在磨耳朵時(shí)，很多父母都有兩點(diǎn)困惑：一是，孩子沒(méi)興趣甚至要換成中文兒歌，其實(shí)這大多是因?yàn)楹⒆勇?tīng)不懂;二是，家長(zhǎng)很想知道孩子真的在聽(tīng)嗎?輸入、有多少?針對(duì)這兩個(gè)困惑，有一個(gè)把“把音樂(lè)畫(huà)下來(lái)”游戲——

　　準(zhǔn)備一張白紙、一支筆。拿出紙，自己先把歌里3-5個(gè)關(guān)鍵詞(注：應(yīng)是孩子能理解的物品或者情緒感覺(jué))畫(huà)出來(lái)，然后和孩子一起聽(tīng)這首英文歌，當(dāng)歌里出現(xiàn)了你畫(huà)的關(guān)鍵詞，馬上圈出你的畫(huà)，同時(shí)配合適當(dāng)?shù)慕忉尯拓S富表情，讓孩子產(chǎn)生這個(gè)單詞和圖畫(huà)的關(guān)聯(lián)。

　　這個(gè)游戲其實(shí)是非常適合低齡孩子的、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合的圖文記憶法，通過(guò)這個(gè)方法孩子不需要理解整個(gè)兒歌，就已經(jīng)了解了大概意思，這就很大程度解決了孩子因?yàn)槁?tīng)不懂而排斥的問(wèn)題，輸入的“有效性”的疑問(wèn)也得到了一定解決。

　　自然拼讀：變枯燥的拼讀為好玩的游戲

　　幾年前，關(guān)于自然拼讀國(guó)內(nèi)了解的人還不多，相關(guān)資料更是少，Jack媽媽很是費(fèi)了一番心思翻了很多國(guó)外網(wǎng)站，自己先學(xué)習(xí)，找到合適的資源后，自己制作卡片道具——用撲克牌后面貼上貼紙，把枯燥的自然拼讀學(xué)習(xí)，變成拼讀游戲帶著兒子一起玩，到后來(lái)更發(fā)展成全家人都參與“家庭競(jìng)賽”，想進(jìn)各種辦法，來(lái)鼓勵(lì)孩子愛(ài)上拼讀。

　　閱讀：引導(dǎo)出孩子的內(nèi)在動(dòng)力

　　Jack開(kāi)始是和媽媽一起讀，后來(lái)全部是獨(dú)立閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)精讀了200多本繪本，大閱讀量也是他能夠從公立幼兒園直接無(wú)縫對(duì)接進(jìn)入國(guó)際學(xué)校最主要的一個(gè)原因。

　　針對(duì)普遍存在的非母語(yǔ)國(guó)家孩子排斥英文閱讀的情況，Jack媽媽建議家長(zhǎng)可以試著從孩子興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)孩子的興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，比如下面的這個(gè)的小游戲。

　　游戲3：3個(gè)單詞1個(gè)故事

　　因?yàn)镴ack很喜歡汽車(chē)，所以以汽車(chē)為主角，準(zhǔn)備3個(gè)單詞卡：汽車(chē)圖案紙片(文字CAR)、四輪車(chē)圖案紙片(文字cart)、小狗叫圖案紙片(文字bark);再準(zhǔn)備A4尺寸的農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。

　　準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始講故事啦——

　　1)語(yǔ)調(diào)緩慢而高揚(yáng)對(duì)孩子說(shuō)“There is a farm”(手指A4的農(nóng)場(chǎng)紙)

　　2)左手拿car的紙片，慢慢在農(nóng)場(chǎng)紙上開(kāi)過(guò)，說(shuō)：here comes a car!(說(shuō)到car時(shí)，可以配合發(fā)出滴滴叭叭的聲音)

　　3)右手拿出cart的紙片，慢慢的在農(nóng)場(chǎng)紙上開(kāi)過(guò)，說(shuō)：there comes a cart!(說(shuō)到cart時(shí)候揮動(dòng)下cart紙片，并和car是相反個(gè)方向行駛)

　　4)2個(gè)手把car紙片 和cart紙片相撞，發(fā)出“Bang”的夸張語(yǔ)氣，說(shuō) A car bump with a cart!(吸引孩子注意，這是孩子的笑點(diǎn))

　　5)放下紙片，拿出bark紙片，表示小狗被驚得也叫起來(lái)，a dog bark!bark! bark!bark!

　　內(nèi)藏的小心機(jī)：這3個(gè)元素都含有“ar”的發(fā)音，ar是自然拼讀的標(biāo)準(zhǔn)元音組合。

　　這樣既會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)英文閱讀的興趣，也會(huì)讓他對(duì)ar的發(fā)音有了深刻的印象。

　　Jack媽媽閱讀小秘籍

　　1)一本繪本讀3遍。前兩遍媽媽說(shuō)一遍英文、再翻譯一遍中文，第三遍不再說(shuō)中文，看看孩子的反應(yīng)。慢慢地這本書(shū)就不再需要中文的解釋了。

　　2)一本書(shū)考孩子5個(gè)問(wèn)題，這樣慢慢的孩子就可以用英文把故事復(fù)述出來(lái)，考察了孩子是否真的讀懂了，也鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3)一定要選有配套音頻的書(shū)，這樣孩子在玩的時(shí)候就可以反復(fù)聽(tīng)繪本的配套音頻，又磨了耳朵、又幫助了閱讀。

　　4)給孩子找到合適的分級(jí)讀物，英美的分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)很精準(zhǔn)，會(huì)明確的告訴你是哪個(gè)級(jí)別小朋友使用的。Jack媽媽當(dāng)時(shí)選擇的是世界上三大兒童閱讀分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)之一的RAZ的讀物。

　　“凡事并無(wú)，貴在持之以恒”，總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)，Jack媽媽認(rèn)為自己英文基礎(chǔ)不錯(cuò)，可以這樣教孩子，而英語(yǔ)不好的家長(zhǎng)把孩子送到輔導(dǎo)班也是沒(méi)問(wèn)題的，但不能因此就完全依靠輔導(dǎo)班。雖然自己三年多從未間斷的、每天至少30分鐘的陪伴，付出了巨大的心血，但孩子的不斷進(jìn)步，就是繼續(xù)前進(jìn)的最大動(dòng)力，這種動(dòng)力又會(huì)給你更多的動(dòng)力堅(jiān)持下去，而形成一個(gè)良性循環(huán)。

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