一位媽媽說：“我多想自己犯過的錯(cuò)，別人不用再犯，自己有的經(jīng)驗(yàn)別人也用得上。“為她點(diǎn)贊！

　　選擇太多未必是件好事，我們?yōu)槿烁改傅�，常常深怕自己做錯(cuò)了選擇，而影響了孩子的未來。

　　作為一個(gè)去年剛經(jīng)歷了幼升小的慌亂和無措的小一媽媽，現(xiàn)在重新回過頭靜下心來思考得到的結(jié)論是：

　　擇校如擇偶，也得看三觀;

　　無論選哪個(gè)，隨遇一定要安。

　　夢(mèng)醒幼升小

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

　　我和先生都是上海土生土長(zhǎng)的70末80初，從小都是就近入學(xué)，按部就班，也都順利地名校畢業(yè)。因此未加思考地覺得孩子的學(xué)習(xí)生涯，順其自然就好，就近入學(xué)不挺好嘛!

　　幼兒園上的是家門口的一級(jí)公立幼兒園，三年下來也覺得孩子開開心心的，成長(zhǎng)得挺好。買房時(shí)也沒有考慮過學(xué)區(qū)的問題，選個(gè)離父母近的，方便就好。那會(huì)兒學(xué)區(qū)房不像現(xiàn)在這么火熱，雖然有一兩個(gè)朋友提到過學(xué)區(qū)房，也像是耳旁吹過的一陣春風(fēng)，沒往心里去。

　　等到小學(xué)報(bào)名迫在眉睫了，才猛然發(fā)現(xiàn)原來小學(xué)的選擇居然有這么多!有公立、有民辦，還有雙語、國(guó)際學(xué)校。好的對(duì)口公立小學(xué)，有戶口年限要求，現(xiàn)在買房根本來不及。而考民辦小學(xué)居然還要網(wǎng)上填志愿! 抱著試試看的心態(tài)，幫孩子報(bào)考了兩家不算太遠(yuǎn)的有名民辦小學(xué)。然后才了解到，民辦小學(xué)要考識(shí)字量，要計(jì)算20以內(nèi)加減，要英語自我介紹，要知道百科知識(shí)，要知道國(guó)家主席美國(guó)總統(tǒng)，還要面試家長(zhǎng)。

　　公立名校：篩簡(jiǎn)歷，機(jī)考

　　先說說公立學(xué)校的考試經(jīng)歷，離家不遠(yuǎn)的十年一貫制的上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是公立中的典范，全市招生，四五千人報(bào)名，只招60個(gè)。我們也去湊了熱鬧。畢竟符合我們的主要訴求：離家近呀!

　　不考不知道，一考嚇一跳。公立名校的第一層篩選是網(wǎng)上填簡(jiǎn)歷，我和先生斟字酌句費(fèi)盡心機(jī)，短短500字自我介紹幾易其稿。

　　終于有幸進(jìn)入第二層的機(jī)考階段。依依對(duì)于電腦倒不算陌生，只是并不熟悉圖形推理的考題。費(fèi)盡搜索網(wǎng)絡(luò)找來一些真題例題，沒練習(xí)幾天，就去考了�？荚嚹翘煜掠�，考場(chǎng)外人山人海，還有警察維持秩序，看著小朋友第一次忐忑不安地孤身走進(jìn)考場(chǎng)，真是百感交集。

　　考完試，孩子倒是高高興興地出來了。說她做了很多，大概有150多題，很多不會(huì)做的就隨便選了個(gè)答案。當(dāng)媽的心理就咯噔一下，壞了，人家這套考試評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)著呢，既看準(zhǔn)確率也看速度，瞎蒙是完全沒有指望的。果不其然，公立名校，止步于此。網(wǎng)篩結(jié)果和機(jī)考結(jié)果等待期間的心焦、期待與失望，不提也罷。

　　民辦名�。杭�體面試外向孩子占優(yōu)勢(shì)

　　再說說報(bào)考民辦名小的幾點(diǎn)感悟——

　　1、外向孩子占優(yōu)勢(shì)

　　在集體面試的形式中，性格外向愛表現(xiàn)的孩子肯定是更有優(yōu)勢(shì)。我家依依性格靦腆，做事不溫不火(或者叫慢半拍)，也沒有經(jīng)過相關(guān)的學(xué)前教育和考前培訓(xùn)，要是能入圍的話，那也太逆天了。結(jié)果自然也是名落孫山。好在我們跟孩子的說辭，從來都是去看看學(xué)校好不好，而不是學(xué)校要不要我們，以保護(hù)孩子的自尊心。

　　2、預(yù)則立不預(yù)則廢

　　在參與考試的過程中，從論壇和其他家長(zhǎng)的交流中得知，很多家長(zhǎng)對(duì)于幼升小是當(dāng)作一場(chǎng)戰(zhàn)役來打的。比如上百花的思維訓(xùn)練，比如中班開始學(xué)數(shù)學(xué)，小班開始學(xué)英語。有的家長(zhǎng)為了進(jìn)好的學(xué)校，從小班開始就轉(zhuǎn)戰(zhàn)各個(gè)機(jī)構(gòu)。

　　3、群體氛圍蠱惑人心

　　我們?cè)�本是抱著試一試，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)地心態(tài)去的，然而求之不得，卻使得心態(tài)失衡，自怨自艾起來——

　　既然想上好學(xué)校，為什么不早點(diǎn)報(bào)個(gè)班進(jìn)行考試訓(xùn)練呢?

　　為什么自己不早點(diǎn)覺悟，買個(gè)學(xué)區(qū)房呢?那段時(shí)間我見到同事或者朋友都會(huì)叨叨：趕緊買學(xué)區(qū)房!

　　體制內(nèi) or 體制外

　　擇校如擇偶，也得看三觀

　　既然說到擇校，當(dāng)然必須得先了解我們到底有哪些選擇。然后才能說到不同的學(xué)校背后所代表的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

　　現(xiàn)在中國(guó)孩子的求學(xué)路線大致可以分為體制內(nèi)和體制外兩種路線。

　　體制外路線：所謂國(guó)際學(xué)校分三類

　　體制外路線就是不準(zhǔn)備參加中考、高考，準(zhǔn)備去國(guó)外讀高中或大學(xué)，主要選擇范圍就是各類國(guó)際學(xué)校。

　　國(guó)際學(xué)校分三類

　　一類是外籍機(jī)構(gòu)或外國(guó)人開辦的學(xué)校，主要接收外籍學(xué)生，全部采用國(guó)外課程;

　　一類是同時(shí)招收中國(guó)學(xué)生和外國(guó)留學(xué)生的學(xué)校，兼顧國(guó)內(nèi)課程和國(guó)際課程;

　　一類是本地學(xué)校開設(shè)的國(guó)際部，主要針對(duì)準(zhǔn)備出國(guó)的中國(guó)學(xué)生，并不算嚴(yán)格意義上的國(guó)際學(xué)校。

　　要注意很多國(guó)際學(xué)校是沒有國(guó)內(nèi)學(xué)籍的，因此不能參加中考或高考，只能到國(guó)外接受高等教育。

　　體制內(nèi)路線：公立OR民辦?

　　體制內(nèi)路線就是準(zhǔn)備參加中考、高考，目標(biāo)是國(guó)內(nèi)985或211高校，主要的抉擇在于選公立還是民辦�，F(xiàn)在的民辦學(xué)校越辦越多，越辦越火。家長(zhǎng)們?yōu)榱藫尩揭粋�(gè)好的民辦初中的入學(xué)資格，不得不考奧數(shù)補(bǔ)英語，不得不搶好的民辦小學(xué)，不得不在幼兒園階段就開始“雞血”。

　　這種奇怪的現(xiàn)象到底是怎么產(chǎn)生的呢? 這跟教育改革有關(guān)——

　　上海自1998年開始，中小學(xué)可以民辦了。國(guó)內(nèi)的九年制義務(wù)教育自民辦中小學(xué)出現(xiàn)后，也越來越向西方的雙軌制學(xué)習(xí)，奈何國(guó)情不同，學(xué)得不倫不類。

　　英國(guó)的“雙軌學(xué)制”

　　英國(guó)算是典型的雙軌學(xué)制，大眾教育和精英教育完全是兩條路線。主要針對(duì)于工人階級(jí)的大眾教育，相當(dāng)于社會(huì)福利，給予的是最基本的教育，秉承的自然是快樂教育，零壓力。

　　前一段很火的BBC紀(jì)錄片《中國(guó)老師來了》中拍攝的就是一所英國(guó)公立學(xué)校。而私立學(xué)校，所謂的精英教育，則跟我國(guó)傳統(tǒng)教育差不多，管理十分嚴(yán)格，也重視考試和升學(xué)率，主要是為中上層階級(jí)而設(shè)。

　　英國(guó)這樣的雙軌學(xué)制，源于中上層重學(xué)術(shù)更嚴(yán)格，中下層重實(shí)用快樂更輕松，不同階級(jí)的需求不一樣。其實(shí)，人和人的需要真是太不一樣了，一些人吃吃喝喝，老婆孩子熱炕頭，再跟周圍人相比有面子，就是幸福生活了;而另一些人非要活個(gè)明白，想的比較多，一定要找個(gè)答案，活出個(gè)價(jià)值。

　　在歐洲，學(xué)校涇渭分明、任君選擇。英國(guó)的工人階級(jí)未必窮，未必上不起私立，但是人家就是不上。

　　公立和民辦的分支

　　我們的義務(wù)教育開始有民辦以后，也逐漸分支——

　　公立學(xué)校也想往快樂教育的方向奔，教委一個(gè)勁地發(fā)文，一二年級(jí)不準(zhǔn)有書面作業(yè)、不準(zhǔn)書面考試，奈何群眾們不甘心，老師們不放棄;

　　私立學(xué)校也想走精英路線，然而一切剛剛開始，畫虎不成反類犬，說是素質(zhì)教育，走著走著又走上了應(yīng)試的老路。

　　其關(guān)鍵點(diǎn)在于，我們國(guó)家的重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)仍然是公立的，優(yōu)秀的資源仍然集中在這里。也許有朝一日私立大學(xué)異軍突起，能夠達(dá)到像哈佛、耶魯這樣的知名度，而私立大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)不是高考成績(jī)，而是像美國(guó)一樣的綜合素質(zhì)(運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等)，那么私立中學(xué)私立小學(xué)的課程體系想來也會(huì)是另外一番面目了。

　　而且中國(guó)人可不同于英國(guó)人。中國(guó)人向來是不認(rèn)階層的，王侯將相寧有種乎，誰也不會(huì)放棄自己的孩子，讓自己的孩子以后做個(gè)光榮的工人階級(jí)就可以了。

　　雖然大學(xué)文憑越來越?jīng)]用，中國(guó)社會(huì)的階層流動(dòng)日漸僵化。然而，考上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)從而改變命運(yùn)，仍然是中下階層唯一的選擇;而中產(chǎn)以上階層，也仍然希望自己的孩子能夠接受國(guó)內(nèi)良好的高等教育。只有很少一部分人有能力選擇國(guó)外的高等教育。

　　僧多粥少。這就是現(xiàn)在擇校熱的根源。

　　我們的擇校標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：升學(xué)率

　　民辦小學(xué)分三類

　　繼續(xù)說我們可以選擇的體制內(nèi)的學(xué)校。在公立小學(xué)中，我們可以選擇如明珠、向陽等升學(xué)率高口碑好的小學(xué)。而在民辦小學(xué)中，也可大致分為三類——

　　一類是大家擠破了頭要考的知名的小學(xué);

　　一類是雙語學(xué)校或者國(guó)際學(xué)校的國(guó)內(nèi)班。

　　還有一類是普通民辦。因?yàn)槊褶k受教育局掣肘較少，特色課程和加料課程更多，大家普遍的觀點(diǎn)是民辦的總比公立的好。

　　剛剛我們說擇校，其實(shí)學(xué)校也在擇學(xué)生，因?yàn)槌�了�?duì)口公立以外，選擇都是雙向的。

　　擇校的務(wù)實(shí) OR 務(wù)虛?

　　看看“基礎(chǔ)”和“三觀”

　　在說到形而上的價(jià)值觀之前，我們不能回避形而下的現(xiàn)實(shí)問題。

　　務(wù)實(shí)：看經(jīng)濟(jì)、學(xué)前、家長(zhǎng)的基礎(chǔ)

　　擇偶除了三觀要合拍，也得看看出身，收入和學(xué)歷。擇校除了要看三觀，好也考慮考慮經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、學(xué)前基礎(chǔ)和家長(zhǎng)情況。

　　首先要看經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

　　不是官二代、富二代、創(chuàng)二代，您就甭考慮國(guó)際學(xué)校了。北京、上海的正宗國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)一般一年十幾萬到二十幾萬，另外還有各種課外培訓(xùn)、國(guó)際旅行、冬夏令營(yíng)和所謂的“開眼界”的錢。年級(jí)越高越費(fèi)錢，因?yàn)楦鞣N游學(xué)、社會(huì)活動(dòng)會(huì)增加開支。

　　雙語學(xué)校和民辦小學(xué)的學(xué)費(fèi)也日益水漲船高，除了一年幾萬的學(xué)費(fèi)外，課外興趣班的費(fèi)用可能比學(xué)費(fèi)還高。還有每個(gè)月一兩千的校車費(fèi)等。一個(gè)同事家的孩子考上了名小，家離學(xué)校幾十里，趕校車也相當(dāng)?shù)夭槐�。為了孩子能多睡兒，只能去學(xué)校附近租房，周末再回自己家住。房租加上兩套房子的水電煤網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)上班也多增加幾十里地油費(fèi)，這開銷能小的了嗎!

　　再說公立名小。北京、上海的學(xué)區(qū)房已是天價(jià)，具體價(jià)格請(qǐng)直接咨詢滿大街的房產(chǎn)中介。友情提醒有實(shí)力買學(xué)區(qū)房的各位，千萬注意你心目中名小的入戶年限求。

　　這樣的現(xiàn)實(shí)對(duì)窮人確實(shí)是個(gè)打擊。沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，卻砸鍋賣鐵硬著頭皮上，這樣真的對(duì)孩子好嗎?

　　再說學(xué)前基礎(chǔ)

　　如果沒有英語基礎(chǔ)，卻想讓孩子考國(guó)際學(xué)校和雙語民辦，那不是開玩笑嘛!先不說學(xué)校能不能錄取你，就算孩子進(jìn)去了，能適應(yīng)全英文的教學(xué)嗎，能跟老師同學(xué)愉快交流嗎?孩子能適應(yīng)嗎?

　　零基礎(chǔ)地進(jìn)入民辦名小，孩子和父母的壓力也會(huì)很大。學(xué)校講課進(jìn)度快、作業(yè)多，你拼音還沒學(xué)會(huì)，人家已經(jīng)開始要求看圖寫話了。

　　最后是家長(zhǎng)基礎(chǔ)

　　這里主要是指家長(zhǎng)能花多少時(shí)間精力在孩子身上。并不一定要求你家長(zhǎng)學(xué)歷有多高。

　　國(guó)際學(xué)校的課時(shí)相對(duì)較少，孩子的假期多，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)高度參與學(xué)校的各種活動(dòng)，除了跟孩子有關(guān)的各種節(jié)慶表演活動(dòng)，還有媽媽沙龍、讀書會(huì)、家長(zhǎng)聚餐、教育講座等，假期里好還能帶著孩子去旅行。

　　雙語和民辦小學(xué)的活動(dòng)也遠(yuǎn)比一般的公立學(xué)校要多得多。各種活動(dòng)甚至都是家長(zhǎng)來牽頭組織的，積極參與那是必須的。

　　這也是很多學(xué)校青睞全職媽媽的原因。

　　所以，在擇校之前，我們必須先掂量掂量自己有多少存款，在孩子身上能花多少時(shí)間，孩子學(xué)前學(xué)了多少知識(shí)。其實(shí)，這些也是學(xué)校選擇孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。

　　務(wù)虛：擇校的核心是三觀

　　好了，終于可以務(wù)虛地談?wù)剝r(jià)值觀問題了。

　　擇校的核心還是價(jià)值觀。

　　就好像你和老公三觀相合、兩情相悅，什么家世門第都是浮云，并不是不能克服的困難。如果一個(gè)喜歡恬淡寧靜的田園生活，一個(gè)喜歡追名逐利出人頭地，那這日子過得可就擰巴了。

　　體制外、體制內(nèi)兩種不同路線背后體現(xiàn)的是不同的教育價(jià)值觀。

　　一種是從個(gè)人的角度出發(fā)

　　教育是為了滿足人的需要，服從人的成長(zhǎng)規(guī)律，教育的目的是發(fā)展人的個(gè)性，增加人的價(jià)值，促進(jìn)個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)。具有全員性。

　　一種是從社會(huì)的角度出發(fā)

　　教育是了培養(yǎng)合格的公民和社會(huì)成員，教育的目的是使人能生存于社會(huì)中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。具有篩選性。

　　從個(gè)人層面來講，這兩種教育價(jià)值并不沖突。因?yàn)橐粋�(gè)自我實(shí)現(xiàn)的個(gè)人，在客觀上通常也有服務(wù)于他人和社會(huì)的需要。但是從教育體系來講，必然有各自的取舍與偏重。

　　受西方自由主義思潮的影響，個(gè)人主義在受過高等教育的人群中更有市場(chǎng)，所以主張素質(zhì)教育、快樂教育的國(guó)際學(xué)校和民辦小學(xué)的市場(chǎng)份額日漸擴(kuò)大，即便是我們國(guó)家這樣典型的社會(huì)本位論的教育體系，也在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域嘗試改革，提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力(目的還是為了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展)。所以——

　　個(gè)性和生存能力，你怎么選?

　　如果你的孩子未來生活無虞，不用擔(dān)心被社會(huì)淘汰，不用擔(dān)心他的才能是否受社會(huì)歡迎。那么你會(huì)選擇尊重孩子個(gè)性的學(xué)校，讓孩子不用從小就面臨競(jìng)爭(zhēng)壓力嗎?

　　如果你希望孩子未來能有獨(dú)立生存能力，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中成為佼佼者，那你是否能接受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體系，一個(gè)“唯分?jǐn)?shù)論”的學(xué)校呢?

　　也許你會(huì)很貪心，既希望孩子有生存能力，適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，又希望孩子快樂，保有自己的個(gè)性和興趣。嗯，我就是這樣。做父母的就是這么貪心，希望孩子得到好的。

　　在擇校時(shí)，怎么做取舍?

　　然而，在擇校時(shí)，我們必須作出取舍。是選快樂教育的學(xué)校，還是應(yīng)試教育的學(xué)校?

　　基本上現(xiàn)在所有的學(xué)校都會(huì)標(biāo)榜自己是快樂教育、素質(zhì)教育。然而判斷一個(gè)學(xué)校究竟是不是快樂教育——

　　一是要看學(xué)校的課程安排，

　　二是要看布置的回家作業(yè)，

　　三是要看就讀學(xué)生的感受。

　　并不是國(guó)際學(xué)校就一定是快樂教育，公立學(xué)校就一定是應(yīng)試教育。在擇校上有不少父母可能存在一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

　　育兒精細(xì)化時(shí)代來了?

　　真正的素質(zhì)教育在校外

　　事實(shí)：體制內(nèi)外都不是想象中那么美

　　前幾天孩子在知名的公立的好朋友跟我吐槽：才上三年級(jí)的孩子放學(xué)回家后馬不停蹄地做學(xué)校功課，一直做到九點(diǎn)才做完。根本沒時(shí)間課外閱讀或者做其他的“加料題”。他們家孩子還算動(dòng)作快的，拖拉一點(diǎn)的小朋友真不知道要做到幾點(diǎn)。

　　沒錯(cuò)，名小的升學(xué)率的確是高，但是主要也是靠課外。老師們都鼓勵(lì)孩子在外面各種補(bǔ)課，甚至是“雙奧”、“多奧”(指在幾個(gè)不同課外機(jī)構(gòu)上奧數(shù)課)。學(xué)校里面會(huì)發(fā)奧數(shù)卷，但是只給答案，沒有講解。只能靠課外機(jī)構(gòu)�，F(xiàn)在小升初靠的主要就是各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書，競(jìng)賽要獲獎(jiǎng)勢(shì)必要刷題。但是課內(nèi)作業(yè)太多，反而影響他們準(zhǔn)備課外競(jìng)賽的時(shí)間。

　　而另一個(gè)把孩子送進(jìn)國(guó)際學(xué)校的媽媽也有另外的擔(dān)憂。沒錯(cuò)，孩子在學(xué)校里的確是挺快樂的，可是家長(zhǎng)同樣有焦慮。因?yàn)樽尯⒆尤��?guó)外留學(xué)并非想象中的那么輕松，要進(jìn)國(guó)外的好學(xué)校，那是在與全世界的同齡人競(jìng)爭(zhēng)啊!有時(shí)候甚至比體制內(nèi)的教育還要付出更多。

　　所以國(guó)際學(xué)校的小朋友在課外也忙得很，各種體育運(yùn)動(dòng)都得走起啊，滑冰、擊劍、棒球、網(wǎng)球、游泳……因?yàn)閲?guó)外大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就是這樣，團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力少不了。在學(xué)科上又覺得校內(nèi)太簡(jiǎn)單了進(jìn)度太慢，數(shù)學(xué)也得課外補(bǔ)。

　　在語言方面，孩子在純英文環(huán)境里英語的確是不錯(cuò)啦，可是中文卻不行了，不愛看中文書。因此，有很多家長(zhǎng)覺得應(yīng)該先在公立讀一二年級(jí)打好中文底子再去讀國(guó)際。

　　比較：各種學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì)

　　所以，各種學(xué)校都有自己的優(yōu)劣勢(shì)。

　　國(guó)際學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì)

　　國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)校氛圍更尊重孩子天性，孩子校內(nèi)比較快樂，回家作業(yè)少，英語學(xué)得好。

　　劣勢(shì)在于：學(xué)校師資較不穩(wěn)定(外國(guó)老師流動(dòng)性大)，體制外沒法回到體制內(nèi)，有留學(xué)壓力。中文不夠扎實(shí)。

　　應(yīng)試名小的優(yōu)劣勢(shì)

　　以應(yīng)試為主的名小(包括公立和民辦)的優(yōu)勢(shì)在于：在幼升小中有品牌效應(yīng)，可以得到更多機(jī)會(huì)，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃。

　　劣勢(shì)在于：應(yīng)試教育為主，學(xué)校作業(yè)多，孩子競(jìng)爭(zhēng)壓力大。

　　快樂小學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)

　　以快樂教育為主的小學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于：孩子校內(nèi)比較快樂，回家作業(yè)少。孩子和家長(zhǎng)自由度大。

　　劣勢(shì)在于：小升初全靠父母謀劃。

　　小學(xué)初中一貫制的學(xué)校得特別提一下。由于沒有小升初的壓力，這樣的學(xué)校在小學(xué)階段相對(duì)輕松，特別適合崇尚快樂教育的家長(zhǎng)。升學(xué)率不算特別好，但也不差。民辦的也有。但是入學(xué)門檻都不低，或要考或要買學(xué)區(qū)房。

　　真相：我們進(jìn)入了精細(xì)化育兒時(shí)代

　　有些父母如此重視擇校問題，也可能因?yàn)橛幸环N潛在的想法，找到一個(gè)靠譜的好學(xué)校，家長(zhǎng)就可以輕松了。趕緊醒醒吧，快面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧!

　　如今已經(jīng)進(jìn)入了精細(xì)化育兒時(shí)代，我們希望像我們的父母當(dāng)初那樣，把學(xué)習(xí)全部交給學(xué)校和老師，當(dāng)甩手掌柜的，已經(jīng)不可能了，即便你能夠接受孩子以后成為三校生，學(xué)校老師也不會(huì)放過你——

　　孩子的回家作業(yè)各種渠道通知你;

　　各種考驗(yàn)動(dòng)手能力的作業(yè)那簡(jiǎn)直是考驗(yàn)家長(zhǎng)啊!

　　以前覺得自己高考結(jié)束后人生算是達(dá)到了巔峰，上知天文下知地理，隨手解個(gè)三角函數(shù)。現(xiàn)在更新了認(rèn)識(shí)，在孩子的高考結(jié)束后，我們的人生將攀上另一個(gè)高峰!

　　不僅溫故而知新，還能拾遺補(bǔ)缺，左手給孩子擬作文大綱，右手解一道數(shù)學(xué)行程，古文詩詞信手拈來，PPT小報(bào)分分鐘完成，成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代家長(zhǎng)。

　　樂觀的看：烏云背后有金邊

　　對(duì)了，我們80后就是這么悲催。大家一起抱頭痛哭吧!擦干眼淚，我們看看烏云背后的金邊。

　　首先，我們現(xiàn)在面臨的是一個(gè)多么自由的境況，居然可以選擇適合自己價(jià)值觀的學(xué)校。擁有選擇權(quán)無論如何是件好事。

　　其次，無論就讀什么樣的學(xué)校，家長(zhǎng)都可以隨遇而安。因?yàn)闆]有的學(xué)校，沒有的老師，我們不妨積極看待學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，通過自己的努力彌補(bǔ)學(xué)校的劣勢(shì)。因?yàn)樽罱K對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響最大的還是家長(zhǎng)。

　　最后，精細(xì)化育兒雖然對(duì)家長(zhǎng)的壓力較大，但也是一個(gè)痛并快樂的過程。在孩子的學(xué)習(xí)方面，我們自己感興趣或者有能力的，可以自己多花心思，有時(shí)候會(huì)感覺樂在其中。自己不擅長(zhǎng)或者不感興趣的，完全可以交給校外機(jī)構(gòu)或老師，校外的選擇天地更大。

　　我為什么認(rèn)為素質(zhì)教育在課外

　　說實(shí)話，個(gè)人對(duì)于校內(nèi)的素質(zhì)教育并不太看好。因?yàn)樗刭|(zhì)教育對(duì)老師的要求極高，要知識(shí)淵博，要循循善誘，要寓教于樂，要因材施教。小學(xué)教師的待遇并不太好，并不能吸引優(yōu)秀的人才。即便進(jìn)了一個(gè)所謂的名小，老師的素質(zhì)也是良莠不齊的，自己孩子的老師可能并不盡如人意。

　　而在校外卻有一大群的名師可以選擇。在北京上海甚至有很多的高校老師受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，進(jìn)行課外的基礎(chǔ)教育。試想北大中文系的教授結(jié)合歷史典故給你講詩詞講古文，小朋友能討厭語文課嗎?奧數(shù)如果結(jié)合小朋友喜歡的動(dòng)畫人物，把數(shù)學(xué)難題融入故事融入游戲，小朋友也會(huì)興致盎然。實(shí)際上有很多小朋友的課外課程是自己喜歡去上。

　　所以真正的素質(zhì)教育在課外，在家庭，在機(jī)構(gòu)。

　　想要了解更多國(guó)際學(xué)校相關(guān)招生資訊，可以關(guān)注本站或添加關(guān)注公眾號(hào)(zxxzxb_yuloo)掃描下方二維碼進(jìn)行關(guān)注，掌握更多相關(guān)新聞資訊!